摘要:在进行相关的小学教学过程中,作为学校的领导应该意识到小学阶段是培养学生道德素养的重要阶段,同时在进行德育教学的过程中,小学生活泼好动,对危险缺乏一定的认知,所以还需要注重学生的安全教育,但是部分领导,对如何进行小学德育中安全教育的管理感到苦恼。对此本文就以笔者自身的工作经验,进行了相关的策略探讨,希望可以提供参考。
关键词:小学德育;安全管理;建设措施
在进行小学德育教学的过程中,学校不只是要注意学生的德育素养的培养,同时还可以重视对学生安全方面的教育。若想达到这一教学目的,就需要基于学生特点,进行宣传活动,鼓励学生之间团结合作,进而打造安全校园;同时学校领导还应该嘱托教师在假期开始之前制定安全公约,实行家校合作的机制;最后还可以多方联系实行多校联谊,进行相关考核。本文就以上内容进行了相关的探讨。
一、基于学生特点,进行宣传活动,打造安全校园
在进行小学教学过程中,学生的道德观念以及自身的安全意识是提高学生学习效率的重要保障,这不仅需要教师的正确引导,更需要学校领导的相应配合。为提高学生对德育教育中安全管理的意识,作为学校领导应该基于学生特点,进行宣传活动,鼓励学生之间团结合作,进而打造安全校园,为接下来的小学德育中安全教育的管理及建设提供便利条件。
校方可以举办相关的宣传活动,比如以“逃生演习”为主题,进行相关的讲述,使学生对火灾有一个直观的理解,同时还可以设立相关的安全意识宣传栏,打造和谐安全的校园环境;同时学校领导还可以适当安排学生观看有关火灾逃生的纪录片,让学生在观看完毕之后,写下观后感,对学生进行直观的安全教育;同时作为学校领导还应该意识到学生的心理还不成熟,对于事物的认知有时会存在偏差,在灾难面前不能够及时做出反应,所以,校方应该拿出一定的时间和空间,使学生进行一些逃生安全演习,从而能够切实增强学生们的安全逃生技能,使学生真正懂得在灾难面前,什么才是最宝贵的。增加自身的逃生技能,为自己的安全增加一颗坚实的砝码。
二、设置安全公约,培养直观理解,实行家校合作
同時作为学校的领导还应该意识到学生的安全管理工作仅靠教师以及校方是远远不够的,还需要学生的家长在家庭中的配合。同时在学校中,课堂是学生学习的主阵地,所以教师还应该注意培养学生的安全意识,同时在假期开始之前还应让学生抄录相关的安全公约,学生家长及时进行监督,保障学生的人身安全,同时还应该防止学生进入网吧等人员混杂的场所。
在进行小学阶段的安全管理过程中,学校的领导应该意识到,若想进行高效的校园安全管理,不仅需要学校的监管,同时作为学生的家长也应该对学生进行监督,比如在家庭以及生活中,家长可以告诉学生遇到困难以及危险可以拨打110报警电话。同时还要拾金不昧,诚信待人,在家庭生活中,由于孩子年龄较小,应该防止学生触碰电器以及尖锐性的刀具。同时家长还可以及时反馈学生的情况,在学校里课堂是学生学习的主阵地,所以教师应该注意培养学生安全意识,同时在假期开始前书写安全公约,规范学生的行为,家长根据公约法则对学生在假期的行为进行监督,同时目前信息技术高速发展,还可以借助网络构建沟通桥梁,为接下来的学校管理工作提供便利。
三、实行多校联谊,进行相关考核,进行高效管理
在进行小学德育安全教学的过程中,为提高学生的安全意识,作为学校的领导可以对学生进行相关的考核,考核内容包括对场景的分析,以及理论知识的理解。同时学校领导还应意识到,学生的安全意识往往需要通过竞争的模式加以相关的培养,为使学生直观的了解自己的不足,作为学校的领导可以联系多个学校进行相应的联谊活动,对学生进行高效管理。
在进行相关的学校安全管理工作的过程中,学校的领导可以首先对学生的安全意识进行考核,发放相关的调查问卷,使学生进行作答,学校的领导进行批阅,根据学生的作答情况创设相关的方法,同时还可以结合信息技术,展示一个个危险场景,依据场景使学生思考具体的解决方案,提升学生解决问题的能力,进而提升学生的安全意识。俗话说:竞争才能有所提高。所以学校领导可以在合适的时间举办相应的联谊活动,进行不同学校、不同班级之间的竞争,同时在考核结束之时,公布相应的成绩,通过量化评比使学生直观的了解自身的不足,为进一步查漏补缺,提高小学德育中安全教育的管理效率,创造相应的便利条件。
综上所述,对于小学阶段的学生来讲,校方更应该注重学生安全方面的管理,想达到这一教学目的,就需要基于学生特点,进行宣传活动,鼓励学生之间团结合作,进而打造安全校园;同时学校领导还应该嘱托教师在假期开始之前制定安全公约,实行家校合作的机制;最后还可以多方联系实行多校联谊,进行相关考核,对学生进行高效的校园管理。
参考文献:
[1]张冰冰.关于小学生进行德育安全教育的若干思考[J].中国校外教育.2016(20).
[2]王文娟.加强小学道德意识与安全管理策略初探[J].中国校外教育.2017(35).
浙江省乐清市柳市镇第三小学 吴液男