探究新时代背景下的小学体育多元化教学模式

摘要：本文立足于小学体育日常教学的真情实况，从“游戏化教学，提升学生运动兴趣”“小组化教学，加强学生团队精神”“生活化教学，培养终身体育意识”三个基本点出发，对如何在新时代的背景下开展小学体育多元化教学进行了分析和探究，旨在有效提升小学生的体育素养，最终合理促进小学生的身心健康成长和发展。

关键词：小学体育;游戏化;运动兴趣;小组化;团队精神;生活化;终身体育意识

在新课程改革和素质教育不断落实的时代背景下，小学体育课程教学也变得越来越来完善，对此多元化的教学内容和形式也大大激发了小学生们的运动兴趣，从而有效保障了学生逐渐拥有强健的体魄以及强大的心理素质。小学生是祖国和社会未来发展的基础，因此在学生不断拓充自身文化知识储备的同时也要有意识地加强自身的体育锻炼，要真正深入认识到“身体是革命的本钱，健康是幸福的基础”这一生活理念，进而有效加强日常的运动效果。然而在过去的小学教学中，体育教学一直以来都不是所重点关注的内容，久而久之一些体育教育也就会逐渐丧失了积极教学的信念等等。针对这一系列的问题，教师首先就要从自身做起，重视小学体育教学，并要能够根据小学生的性格特征以及成长规律等因素来设计更加多元化的教学模式，进而全面激发小学生们的运动天赋和欲望，最终有效加强小学生们的体质。

一、游戏化教学，提升学生运动兴趣

游戏化教学一直以来都是小学体育教学中最受学生们所欢迎的教学方式之一，它寓教于乐的教学方法可以在很大程度上提升学生们的运动兴趣。小学生本身的性格喜爱热闹，并且从他们本身来说也不喜欢过于严厉的教学手段，所以针对小学生们不喜欢墨守成规的学习特点，教师就可以及时展开游戏化教学，促使学生在快乐、轻松的环境中有效掌握体育技能，并有效培养学生运动锻炼的兴趣。

例如，任课教师在教学“单、双脚连续跳单、双圈”这项体育技能时，就可以带领小学生一起玩“小袋鼠跳回家”的游戏，进而充分激发小学生们的学习兴趣。本节课的学习主要是为了帮助小学生基本掌握单、双脚跳跃的动作技能和方法，同時对学生的身体协调性和下肢力量及跳跃能力进行了一定程度上的促进发展，最终确保学生们能够正确掌握和运用跳跃的方法。在此基础上，教师就可以引导学生10人一组来完成蹲跳接力游戏，这时各小组学生之间可以彼此监督是否遵守游戏规则以及动作协调正确，最终积极快速完成的一组学生取得胜利。这样一来利用学生们的好胜心理，既促使学生充分享受了游戏的欢乐，也深入掌握了技能的动作要领，可谓是一举两得。

二、小组化教学，加强学生团队精神

小学体育教学中另外一大高效的教学手段便是小组化教学，进而在小学生们合作完成体育训练或者竞赛的过程中进一步加强学生们的团队精神。此外，学生们在小组合作的过程中，还可以不断交流彼此的体育技能学习经验和技巧，从而加快自身对体育项目的掌握。与此同时，体育学科的教学项目中也有着许多团体类的运动，对此也是需要着小组学习的，从而也能够有效培养学生间的默契合作。

例如，任课教师在带来学生们展开“篮球”的相关技巧的训练时，就可以将学生们分成不同的队伍，并且还可以让他们沟通交流给自己的队伍起一个个性的名字，从而既能有效加强学生们的团队精神，还能在一定程度上刺激学生们强烈的运动兴趣。如关于“双手胸前传接球”这项技能，各小组学生就可以组成一个圆圈，依次传球，进而充分考察学生之间的团结协作精神。在此基础上，各小组学生在组内还可以互相交流技巧训练经验，如在传球发力部位应该如何发力？这时有的学生就提到了蹬腿发力、协调用力等等观点，最终有效促进了团队整体的进步。

三、生活化教学，培养终身体育意识

小学体育教学的目标之一便是帮助学生养成终身参与体育锻炼的意识与习惯，对此教师就可以展开生活化教学，培养学生在生活中运动锻炼的热情。学生在不断地学习和成长过程中，保持一个健康的身心状态是极其重要的，它可以确保学生时刻以最积极的精神状态来完成高效的学习或者日后的工作等等，而这就在于学生要在日常养成良好的体育锻炼习惯，要通过持之以恒的努力来促使自身保持最佳的进步状态，进而受益终身。

例如，任课教师在带领学生们学习“乒乓球”的相关体育知识时，首先就可以向学生们提问在生活中有没有打过乒乓球以及有没有自己喜欢的乒乓球明星，这时学生们纷纷表示打过，并且还说出了刘国梁、张继科等中国乒乓球界的体育明星，进而这种生活化的提问既激起了学生们强烈的学习兴趣，也有利于培养学生的终身体育意识。在此基础上，教师就可以给学生介绍一些基础的乒乓球运动常识，同时还可以组织学生们对“颠球”这一技能进行练习，从而全面促进学生身体平衡能力和协调能力的提升。对此，教师就可以引导学生们在日常生活中也可以加强乒乓球项目的锻炼，从而既能够丰富学生生活，还能够促进学生终身体育意识的形成。

总而言之，在新时代的背景下，小学体育教师要进一步发挥体育教学的价值，要引导学生们逐渐树立起终身参与体育锻炼的兴趣、意识与习惯，最终确保学生们的身心健康茁壮成长。与此同时，学生们也要不断掌握体育项目的锻炼技巧，要积极领悟体育运动中所蕴含的奥林匹克精神、团队精神等等，从而为自身日后的成长和发展奠定良好的基础。

参考文献：

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贵州省安顺市普定县补郎苗族乡等堆小学 裴文胜