高职院校体育教学中开展素质拓展训练的可行性分析

尹建新

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）05-039-02

摘  要  在我国对学生的教育中，关于学生的素质教育越来越被重视，在高职院校的体育教学中如何运用素质拓展训练培养学生的综合能力，已成为体育教师值得思考的问题。素质拓展训练的运用对于我国高职院校的体育教学是非常重要的，不仅能创新固有的教学模式，对于学生在体育方面的兴趣来说，也能起到一个提高的作用。因此，素质拓展训练的开展是十分必要的，不仅体育教师需要加强关于这方面的教育训练，高职院校方面也应该重视素质拓展训练的教育工作。

关键词  高职院校体育教学  素质拓展训练  应用研究

在社会的发展中，高职院校发挥了十分重要的作用，其培养出来的大量优质人才对社会的发展来说起到了一个促进的作用。因此在高职院校中，要全面的培养学生的综合能力，使其适应科技化、信息化的现代新社会。素质拓展训练作为一种新的教育理念，高职院校要积极的把它融合进体育教学中，在提高学生体育水平的同时还能树立其终身体育观念，引导学生的身心健康成长。因此，本文主要围绕当前高职院校体育教学中存在的不足，以及为什么要开展素质拓展训练，如何开展进行详细的分析。

一、高职院校体育教学的现状

（一）学生对于体育课兴趣的缺失

在高职院校的体育教学中，我国习惯用传统的体育教学方式对学生进行教学，体育课堂上的主要内容多以运动技术为主，关于德育方面的教育很少，导致学生难以对传授技术为主要目标的体育教学提起兴趣，影响了体育教学的效果。虽然随着社会的进步，各个行业领域都在进行改革，教育领域也不例外，但是对于体育教学来说，却并没有什么实际性的变化，从本质上来说，体育教学的形式并没有得到改变，教师依然是教学中的主体，学生被动的接受知识[1]。在体育活动上，学生能主动参与机会很少，进一步导致了学生对于学习体育的兴趣降低。

（二）关于教学方法的不足

高职院校的体育教师一般在教学过程中，只注重学生对于体育动作和技巧的掌握，和学生之间的互动性很少。而传统体育教学一味重视教师的主体地位，忽视了学生才是学习中的主体，缺乏对学生开拓创新能力的培养，对于课堂的教学质量来说也没有一个理想的效果。这就导致学生不仅没有一个个性化的健康发展，还严重影响了体育教学自身的进步与发展。

二、为什么要开展素质拓展训练

（一）社会发展的需要

当今社会虽然需要大量的人才促进发展，但是对于人才素质的要求却没有因为对人才的急需而降低，反而提升了对素质的要求，也因此高职院校需要从多元化的方式进行对学生的综合培养，以适应社会的发展需求。同时，打破传统的教育方式，在体育教学中引进素质拓展训练也是为了能促进学生的身心健康发展[2]。教师利用学生的喜好开展体育活动，不仅能有效放松学生心理上的压力，还能起到提高学生体育素养的作用。

（二）高校体育课程改革的需要

传统的体育教学模式缺乏对学生创新能力、主观能动性的培养，一味的講解体育技巧让学生反复的练习，只会导致学生越来越厌烦这种教学模式，难以达到一个理想的教学效果。但是素质拓展训练恰好是以学生为主，让学生发挥自己的能动性和创造性主动参与到体育活动的设计和实施中来。要想实现理想的教学效果，只有学生在体育教学活动中主动参与进来，才能发挥体育教学的作用，因此教师需要在体育教学中重视到素质拓展训练的作用。

（三）学生全面发展的需要

体育活动在我国经济的不断发展中被得到重视，在教育领域不断倡导终身体育精神。因此，教师在体育教学中，完全可以把终身体育精神和素质拓展训练相结合，不仅能让学生的体育素养在体育训练中得到提高，还能在训练中完善自己的人格，促进学生能有一个综合性的发展[3]。同时，教师也要重视对学生正确体育观念的树立，在教学过程中，要结合实际和学生的喜好合理的开展训练，提高学生对于体育的兴趣，给学生今后的发展建立一个坚实的基础。

三、开展素质拓展训练的优势

（一）素质拓展训练和体育教学相辅相成的关系

在当前的社会背景下，在体育教学中引入素质拓展训练不仅是为了减轻学生在日常学习生活中的压力，也是为了提高学生对今后步入社会发展的适应能力。在教学中，素质拓展训练和体育教学是相辅相成的关系，体育教学通过学生对体育技巧的掌握和反复练习，达到促进学生身心健康成长的目的;而素质拓展训练则是在训练中融入拓展训练的内容，通过潜移默化的影响，实现对学生思维能力的培养和体育素养的提高。另一方面，素质拓展训练也对体育教学起到了补充的作用，例如在体育教学中的枯燥、无趣等，素质拓展训练恰好能提高学生对于体育的热情。

（二）素质拓展训练满足学生职业素质的需求

对于社会发展来说，高职院校的学生担负着社会经济和行业建设等重任，在体育教学中引入素质拓展训练，不仅能培养学生的职业体育素养，还能满足部分企业公司对于人才的实际需求。对于高职院校的学生来说，这个时期的他们正处于一个思维能力在逐渐上升的阶段，而逐渐完善的自主、独立的个性也改变了他们对于体育的价值观[4]。追求事物的求知欲会让他们对素质拓展训练产生浓厚的兴趣，进而提高对于主动参与各种体育活动的积极性，以此实现对于体育水平的提高。

四、对开展素质拓展训练的建议

（一）课程体系的完善建立

素质拓展训练并不是一个固定的训练课程，要结合各个方面制定一个完善的课程体系。首先，高职院校在体育教学中开展素质拓展训练要结合学生的实际情况，把提高学生对于体育的兴趣当成目标;其次也要考虑到本校的自身条件，适当的在体育教学中投入教育资金，引进部分基本的拓展训练设备和器材，帮助学生提高在体育方面的素养;最后则是结合素质拓展训练体育教学内容的制定，要根据高职院校自身已有的优势，考虑到学生的兴趣和专业以及社会发展需求来丰富课堂的教学内容。

（二）拓展训练形式的创新

学生学习体育的兴趣可以利用多样性的拓展训练形式来提高，在体育教学中，大部分的拓展训练都是以团队的方式进行开展的。这种训练方式不仅能够帮助学生在人际交往中建立良好的沟通能力，例如团体的合作意识能让学生之间的交流更加密切;同时也能帮助学生能掌握到关于体育的知识，培养体育精神，提高学生的综合素质能力，为以后的发展建立一个良好的基础。

（三）安全性教育的重视

素质拓展训练在高职院校的体育教学中一直是把学生的安全当成首要的任务，这就不得不要求体育教师在教学的过程中也要时刻保持警觉性，学生在进行训练前，教师要做好对相关体育设备器械的检查工作，防止学生在使用器材时因设备的松动损坏带来安全事故[5]。在高职院校进行拓展的训练过程中，教师也要注意课程内容每个环节的设计，不仅要保证组织合理，还要严格按照要求进行操作，要保证学生是在没有安全隐患的前提下学到知识。同时，教师也要注意对于学生的安全性教育，要让学生知道安全意识的重要性，避免一部分学生由于疏忽在体育课上导致发生安全事故，给自己的身体健康带来影响。

五、结语

社会发展是需要大量的人才的，但同时人才需求的提升也增加了对综合素质要求的提升，因此，高职院校在培养人才时，要结合素质拓展训练相关模式的核心理念，进行创新式教育，以此实现能培养出适应社会发展的综合素质的人才。

参考文献：

[1]王芬.高职院校体育课教学中融入素质拓展活动的可行性分析[J].当代体育科技，2019，9（06）：98-99.

[2]吳黎明.高职院校体育教学中开展素质拓展训练的可行性研究[J].当代体育科技，2018，008（005）：147，152.

[3]王洪，郭华军，吴金红.素质拓展活动部分项目在体育教学中的可行性分析[J].湖南科技学院学报，2010，031（002）：217-219.

[4]符策远.高职院校体育教学中开展素质拓展训练的可行性研究[J].体育风尚，2018，000（007）：P.32-32.

[5]吴琦.高中体育教学中开展素质拓展训练的可行性分析[J].赤子（上中旬），2017（05）：226.

作者单位：

湖北三峡职业技术学院