北京交通运输职业学院体育文化建设现状分析

刘恺

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）05-127-02

摘  要  近年来，我国高等职业教育的发展突飞猛进，中央开始大力扶持职业教育，通过对北京交通运输职业学院体育文化建设的现状进行分析，发现不足，寻找改进的措施和手段，提出有利于发展学院体育文化建设的对策。

关键词  高职体育  体育课  课外活动  体育文化建设

体育文化建设是高职体育教育工作的重要组成部分。在高职院校中开展有意义、有知识性、有趣味性、有德育教育的体育文化活动，不仅可以丰富校园体育活动内容，增强学生体质，而且可以建设良好的校园体育氛围，对全面提高教学质量有很深的意义。本文从北京交通运输职业学院的体育学科的师资力量、全面管理、教学质量、活动资源四个方面展开分析，发现不足，提出有利于发展学院体育文化建设的合理化建议。

一、师资力量

师资力量是学校体育文化建设开展的基础。北京交通运输职业学院目前共有专职体育教师15人。其中，大兴校区8人，海淀校区6人，通州校区2人。所有专职教师都是硕士研究生学历，所学专业涵盖了篮球、足球、排球、乒乓球、武术、田径等项目。教师学历、技能水平和教学能力完全能够胜任学院体育课的教学工作。

由于学院分大兴、海淀、通州三个校区，基于一些学校的现状，每个教师大概担任10个班的教学工作，教学压力大，加上每位教师还需要担任学院班级辅导员工作，没有足够的时间进行体育课程的创新研究工作，是亟待解决的问题。

二、全面管理

目前，北京交通运输职业学院的体育文化主要体现在体育教学、校园体育活动、校外体育活动三个方面。

（一）体育教学

体育课（Gym class）是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平[1]。

根据最新体育课程标准，当前北京交通运输职业学院体育课主要由篮球、排球、足球、乒乓球、体操、中长跑、羽毛球等组成，每一项都针对高职学生的就业特点进行了针对性的练习。在下场实习前的最后一个学期对学生进行职业能力标准测试，内容主要包括男生50米×10、女生50米×8的練习和测试，折返跑不同于中长跑，折返跑有速度的变化，更能增强学生的耐力和提高学生的意志力。

在传统的体育教学模式中，高职院校教学很长时间以来仅仅强调学生的共性特点，用一个大纲、一个目标、一本教材。高职体育教师为了发挥学生的主体作用，应积极探索和研究教材的多层性、教学方法的灵活性、教学内容的针对性及教学模式和课程类型的多样性[2]。

羽毛球、乒乓球、篮球、排球、足球，后三项属于集体项目，但这三种运动项目都属于对抗性项目，对学生的感、知觉能力的要求比较高。球、对手、同伴始终都在不停地运动，要准确地观察这些空间、方位和距离上迅速变化的各种关系，才有可能建立正确的行动方向[3]。如轨道学院学生在工作的过程中需要对空间和距离把握的准确性和判断性，尤其是司机这一职位。而中长跑项目考验的是学生的耐力性和意志力，长时间从事单一的工作，对人的耐力和意志力是一个考验，要学会自我调节和影响他人，轨道学院的运营专业和工程专业的学生更需要这方面的提高。体操中的支撑跳跃项目的设定也是有一定根据的，地铁中的闸机的高度和鞍马的高度差不多，当发生突发事件的时候，运营专业的学生在工作时就可以运用这项体育技能，这样节省一定的时间，便于更好地解决问题。

从2015年秋季学期开始，针对13中德的班级进行试验性教学，把一个班分为两组，由两名任课教师担任两个专项的教学，由学生半自主选择上课内容。经过两个学期的实验和学生的反馈，大家对于这种上课方式比较认可。但是由于师资力量不足和学院课程安排等一系列原因，体育专项教学目前不能实现。

（二）校内活动

目前学院的校内活动分两个学期不同项目进行。

1.秋季学期

秋季学期是开学季，本学期的校内活动主要有以下几个。

（1）新生运动会。新生运动会的时间是在十一过后的第三个星期，一般分为两个半天举行，利用周三和周五的下午学生没有课的时间，既完成了比赛，也没有耽误学生的课程。运动会开幕式是以班级为单位走方队的形式呈现，每个系有系旗，每个专业有专业旗。走在最前面是国旗方队，紧跟在后面的是挑选出来的优秀学生组成的红旗方队。国旗方队和红旗方队的训练由体育部老师负责，班级的方队由各个班级的辅导员负责进行训练。

（2）大二年级的三对三篮球赛。三对三篮球赛由海淀校区体育组主办，海淀校区团委以及其他综管部门协办。赛前由体育部教师拟定赛程，制定规则，比赛由体育部教师执裁，记录台由学生会体育部部员负责，双方配合默契。以班级为单位报名，学生们的参赛积极性特别高，都会利用体育课和课余时间磨合队伍、练习战术。

（3）拔河比赛。拔河比赛由大兴校区体育部主办，大兴校区团委以及其他综管部门协办。比赛以班级为单位报名，大家在比赛中互相鼓励、齐心协力，为了团队的胜利一起努力。

2.春季学期

春季学期的校内活动主要分为以下几项。

（1）校区运动会。运动会的时间大概在每年的四月初，这是一年一度最重大的校级赛事，所有的在校学生都要参与进来，体育部提前一个月就要开始组织报名、制定赛程、训练方队。

（2）五人制足球。五人制足球是海淀校区2017年的春季学期的赛事计划，场地是把一整块足球场划分为两块五人制足球场，由海淀校区体育组主办，这项赛事已经成为年度固定的赛事。

（3）乒乓球赛。乒乓球赛由通州校区体育部主办。同学们对乒乓球的兴趣不亚于篮球，比赛采用单淘汰制，因此学生们每球必争，积极踊跃。

除此之外，在院团委和社团联合会的组织下，学院有篮球社、乒乓球社、象棋社、街舞社等学生社团。

（三）校外活动

校外活动是学院参加北京市的教委、高校承办的一系列赛事。主要有以下几项赛事：一年一度的北京市大学生运动会、北京市高校徒步大赛、北京市大学生篮球联赛（高职组）、北京市高校篮球联赛、北京市高校校园越野赛、庆十一高校趣味运动会等。其中，在2019年10月份的“庆十一”北京市高校三对三篮球赛中，学院篮球队的五名同学代表学院参加了此次赛事并获得了北京市第四名的优异成绩。

三、教学质量

北京交通运输职业学院体育部根据高职学生的特点，有针对性的设立教学项目，学期学生及格率保持在95%以上，更多的去培养学生养成终身体育锻炼的习惯。大学二年级体质健康标准测试（50分以上）的补考通过率达到99%以上，最大限度地做到让每名学生在走出校园进入工作岗位的时候体能都能够达标。

北京交通运输职业学院体育部开设多种类型的体育项目，针对不同年级的学生开展不同的项目;针对不同专业的学生，有倾向性地增强他们的身体素质。同时，开展各种体育选修课，更加注重学生体育意识、能力、动机、情感、兴趣的个性教学活动，有意识地把学生推向主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

四、活动资源

目前，北京交通运输职业学院大兴校区有4块篮球场、1个200米田径场、1块足球场、1个室内篮球场、1个体测室;海淀校区有5块篮球场、1个200米田径场、1块足球场、1个多功能厅、1个体测室;通州校区有3块篮球场、1个200米田径场、1块足球场、4块室内羽毛球场地、一个乒乓球活动室、1个体测室。

五、结论与建议

（一）结论

1.教师资质能达到要求，但人数少，不能根据学生的兴趣去普及选项课，只能按照傳统的教学模式进行教学。2.校区活动开展的有声有色，但校园活动内容比较单一，这主要是受学院课程时间安排的限制。3.校外活动参与度较高，在体育部教师的带领下，积极参与北京市的高校体育活动，也取得了较好的影响。4.学生社团活动太少，没有有效地组织一些固定的体育活动。5.活动资源从总体看还比较多，但是由于分布在三个校区，就导致了活动资源不足的问题。

（二）建议

1.引进教师人才，提高教师的专业水平和理论知识。2.调整作息时间，增加中午休息时间，这样就可以利用中午的时间组织赛事。3.保持参与高校比赛的频率，增长学生的见识，增加与其他兄弟院校的交流机会。4.培训社团知识，增强与其他高校的社团交流，多组织社团活动。5.合理分配活动资源，不管是上课还是自主活动，让活动资源能够得到充分地使用，既不浪费活动资源，也不至于不够用。

参考文献：

[1] http：//baike.so.com/doc/6483553-6697259.html.

[2]樊宗山，宋辉，王志杰，董旭晖.体育教学对高职学生就业素质的影响[J].河南农业，2010，18：10+15.

[3]刘秋梅.高职院校体育教学对就业素质的影响和分析[J].教育教学论坛，2012，03：23-24.

作者单位：

北京交通运输职业学院