坚持立德树人，提升教育质量

伍文英

摘要：现今社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。我们必须面对这一矛盾，抓好教育工作，提升教育内涵。为此，要坚持立德树人，保证教育质量；聚焦课堂教学，提升教育质量；推动队伍建设，生长教育质量。

关键词：立德树人 课堂教学 队伍建设 教育质量

新时代社会主义鼓舞人心，新中国七十华诞震撼世界。站在新的历史起点上，回顾新中国七十年沧桑巨变，内心十分喜悦。笔者作为一名基层教育工作者，认真学习习近平总书记关于教育问题的讲话精神，深感责任重大，备感使命光荣。化解我国新时代的主要矛盾，满足人民日益增长的美好生活需要，科技是关键，人才是保障，教育是基础。我们必须认真落实中共中央国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，坚持立德树人根本任务，狠抓教育教学质量，创社会认可学校，办人民满意教育。

一、坚持立德树人，保证教育质量

党的十八大报告首次提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是从全局和战略高度对教育工作提出的明确要求。我们要认真领会精神，在教育教学管理中增强立德树人的自觉性，写好立德树人这篇大文章，这是保证教育质量提升的前提与基础。

1.坚持立德塑心，走进学生心灵

实现立德树人的根本任务，要从塑造学生的心灵开始，只有走进学生心灵的德育才是有效的树人途径。第一，学校及教师在思想上要尊重学生主体地位。尊重学生兴趣、需要、创造与自由，让德育成为师生之间的对话，允许学生质疑、挑战，真正建立起民主、平等的新型师生关系。第二，学校及教师在行动上利用德育、教学活动创设艺术性情境冲突，让学生明是非、辨美丑。第三，学校、教师、家长紧密联系，把课堂教学交流延至课外，把平等师生关系延至千家万户。

2.坚持立德塑行，规范学生行为

学校要按照《小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求，从小培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明习惯、守纪习惯、阅读习惯等。一是要科学计划，将各种行为习惯浸润在学生日常活动中、周期学习中。二是要从学生认知出发，坚持强化训练，不断巩固优化学生养成行为。三是开展评比活动，树立榜样，提高学生的自觉性与意志力，做到知行合一。

3.坚持立德塑魂，永铸中国情怀

学校必须坚持社会主义办学方向，在学生幼小的心灵里播下“中国心”和“民族魂”的种子，让学生从小具有深厚的爱国情怀。为此，学校要抓好以下教育活动：一是抓好系统的历史教育。要通过升旗、集会、班会、思社课等让学生了解中国历史灿烂的文化，了解中国近代屈辱的历史，了解新中国70年非凡的成就。二是开展丰富的主题活动。要通过故事会、演讲会、红歌赛等，让学生传承红色基因，争做时代新人。三是进行经典的国学教育。要通过国学系列教育，讓学生从经典中汲取营养，让国学雨露滋润幼苗。四是培育勇敢的责任担当。既要用“自强不息、刚健有为”的进取精神要求自己，又要用“天下兴亡，匹夫有责”的理想信念提升自己，做一个承袭传统和勇于创新的接班人，做一个具有中国情怀和国际视野的现代人。

二、聚焦课堂教学，提升教育质量

教育质量是学校发展的生命线，是学校赖以生存的基础，课堂是提升教育教学质量的主渠道。学校应抓好常规，优化课程，聚焦课堂，一心一意求质量。

1.优化课程，满足学生需求

现代学生爱好广，兴趣多，要满足学生的学习需求，学校必须在课程管理上下功夫。要处理好国家课程、地方课程与校本课程的关系，努力在校本课程上做文章；要按照学科课程、活动课程的关系，努力在活动课程上做文章。要研究地方特色文化，重视教师特长开发，立足校内而不满足于校内，聘请校外有特长的教师定期到校上课，邀请社会各行业精英家长到校上课，发挥自己的专长，最大限度地满足学生兴趣需求。要开发学科课程，将课内学习延伸到课外，从不同角度对学生进行综合性、全面性评价，更好地促进学生全面发展。

2.优化课堂，转变学习方式

在新课程理念指导下，努力构建创新课堂、合作课堂、开放课堂、智慧课堂，完善自主、合作、探究的学生学习新方式。一要重视阅读。鼓励学生自主学习，树立终身学习理念，变“要我学”为“我要学”，这一前提要求学生进行自主阅读。在阅读中，既要注重阅读教材，又要注重课外阅读；既要阅读文章内容，又要结合内容进行深层次思考。二要重视质疑。学会质疑与挑战是新教材的重要理念，要鼓励学生思考，敢于质疑，进而发现、提出问题。教师既要善于营造轻松民主的氛围，给学生提问的机会，又要结合具体内容，诱导学生观察、类比、猜想，提出探究性问题。

3.优化活动，提升教学效果

教学活动是实施课程、实现教学目标的核心，教师只有不断优化教学活动，才能实现教学目标。设计并优化教学活动，必须坚持主体性原则，充分考虑学生的认知特点、心理特征及思维特点；必须坚持直观性原则，把教材内容与生活实际有机结合起来；必须坚持因材施教原则，既要面向全体学生，提出统一要求，又要针对个别差异，采取不同教学措施；必须坚持目标导向性原则，既要把现代先进科学基础知识和技能传授给学生，又要渗透德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

陶行知先生认为：生活无时不变，即生活不时不自有教育的意义。聚焦课堂教学，优化课程、优化课堂、优化活动，就是为了让学生有良好的教育生活，最大限度满足学生的学习兴趣，实现优质教育。

三、推动队伍建设，提高教育质量

教育大计，教师为本。要按照习近平总书记提出的要求，争做“四有好教师”，当好“四个引路人”，牢固树立中国特色社会主义理想信念、终身学习理念和改革创新意识。

1.筑牢思想道德防线

筑牢教师队伍思想道德防线，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，实现中华民族伟大复兴具有重要意义。一要认真学习，坚定理想信念。要用习近平总书记教育讲话精神武装教师头脑，坚定立德树人信念，补思想之钙，树政治之魂，立道德之本，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。二要牢记宗旨，坚持职业操守。教师要树立正确的教育观、教师观和学生观，自觉抵制种种诱惑。三要潜下心来，树立仁爱之心。教师工作就是塑造学生的灵魂，唤醒学生的生命，拉近学生的距离，滋润学生的心田。

2.提升专业素养水准

树立创新思维，搭建培养平台，建立自主性培训培养模式，为教师职业生涯发展提供支持。一是牢固树立终身学习思想，具有终身学习的观念、信念、毅力和习惯，并在新知识的学习中走在时代前沿。二是不断更新教育观念，在素质教育上胜人一筹，在教育方法上高人一招，在教育成果上超人一等。三是提高教育教学能力，自主钻研专业知识，完善知识结构，在教学实践中放得开、收得拢，适时调整，提高教学效率。

四、结语

我们应认真贯彻落实习近平总书记关于教育谈话精神，加强学校科学管理，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，坚持课堂教学基本途径，坚持教师队伍基础作用，与时俱进，不断创新，提升教育质量，为社会主义现代化建设培养更多优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献一份力量。

参考文献

[1]中共中央国务院.关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见[J].人民教育，2019（Z3）：7-11.

[2]孙春兰.深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述 奋力开创新时代教育工作新局面[J].人民教育，2018（20）：7-10.

[3]陶行知.陶行知全集[M]. 成都：四川教育出版社，2005.