信息化背景下小学数学教学

黄子珊

摘要：我国随着科技的进步与发展已经迈入现代化信息社会，各个领域、行业的运营模式发生了翻天覆地的变化。现代化技术的发展在很大程度上推动了教育事业的进步与改革。实践证明，具有信息量大、交互性强等优势的现代化技术，在教学中的合理运用对于改善教学质量效果显著。因此，本文就信息化时代下利用现代化技术提升数学教学实效性的具体策略展开探讨。

关键词：信息化;小学;数学;教学思考

数学是一门知识点繁琐且内容抽象的学科，小学生在学习中普遍感到吃力，学习效果不理想。就当下小学数学课的情况来看，学生不能理解、不感兴趣甚至抵触学习的问题普遍存在。高效教学目标下，教师可以利用信息化技术优化教学流程，降低学生理解难度，促进学生有效吸收、内化数学知识。本文通过对信息化技术应用优势的分析，就如何利用这一先进的技术提升教学实效性进行研究。

信息化技术的优势

有助于开发教学资源 信息技术具有虚拟性，所以不受时间、空间的阻碍，人们能够通过这一平台互相分享信息，实现资源共享。从某种程度上说，互联网是一个巨大的资源库，蘊含丰富的信息，而且这些信息时时刻刻都在更新，具有时效性。就教育方面来说，包括教师分享的教学经验、录制的教学视频等，还有慕课等网络平台，囊括了全球优秀的教学视频，这些都为教师开发资源提供了巨大的便利。与此同时，这也为学生的学习提供了丰富的资源。

有助于突出学生主体性 信息化教育改变了传统教育单向传输的局面，学生不再是被动接受知识的客体，而是真正参与到教学活动中的主体。在实际生活中，很多多媒体课件将学生放在中心位置，不仅有着友好的界面，而且还可以通过人机对话的方式对教学信息进行实时处理。此外，现代化技术能够将知识形象的呈现出来，符合小学生形象思维特点，所以能够降低其理解难度。

信息化提升教学的策略

辅助学生课前预习 在小学数学课上，很多学生存在听课吃力的问题，跟不上教师的步伐，教师讲得知识越多，学生积累的问题也越多，最后完全放弃了听课。为了改善这一局面，保证学生听课质量，教师可以利用现代化技术辅助学生课前预习，让学生提前做好充分的准备，知道下节课要讲解的知识点是什么以及有哪些难点。这样，学生在课堂上就能够有针对性的听课，跟上教师脚步。例如，在讲解《两位数乘两位数》这节课的“笔算乘法”这个知识点前，教师可以围绕这节课要讲的内容录制一个视频，在视频中对两位数乘两位数（不进位）的笔算方法进行讲解，并且拓展讲解转化思想以及数形结合思想等。与此同时，制作一份电子任务单。然后将这些资源利用互联网平台分享给学生，让学生课前根据这些资料自主学习，从而为学生接下来胸有成竹、高质量听课奠定基础。

设计精彩课堂导入 课堂导入在教学中是一个小环节，一般只有几分钟的时间，很多教师往往因此而忽视，或者“走个形式”。实际上，好的课堂导入能够让学生一整节课都专心致志的听课。相反，若是在一开始的时候就没有抓住学生的注意力，他们在课堂上的听课状态、质量均会受到影响，尤其是对自制能力较差的小学生来说。所以，为了提升教学实效性，教师可以利用现代化技术给学生设计精彩的课堂导入，从而打造良好的课堂开端。如讲解《小数的初步认识》这节课的“认识小数”这个知识点时，教师可以利用多媒体给学生展示超市货物架上琳琅满目的商品，每个商品底下有相应的价格标签，如牛奶3.5元，面包4.2元，可乐2.9元等。这些图片对学生有很强的吸引力，在这个基础上，教师再问学生，3.5、4.2、2.9这些数字代表什么意思，从而过渡到“认识小数”这节课上。课堂有了一个良好的开端，学生全身心投入，教学实效性也在无形之中逐渐提升。

创设可视化教学情境 信息化教育融声、文、图等要素于一体，能够形象、生动地体现出教学内容。尤其是对逻辑性、抽象性强的数学知识，价值更为突出。很多小学生空间想象能力、逻辑思维能力有限，所以在分析数学知识或问题的时候往往感到吃力，学习效果不理想。而互联网教育的实施，能够有效改善这一局面，教师通过图像等形式呈现知识，学生能够直观地感知、体会，从而理解和消化。例如，在讲解《分数的初步认识》这节课中的“几分之一”“几分之几”等知识点时，可以利用多媒体给学生展示相应的图形，然后通过“切割”“涂阴影”等功能让学生直观的理解，从而有效内化这节课的知识。

结束语

综上所述，现代化技术在数学课中的合理运用，有助于优化教学流程、降低学生理解难度，对于改善教学质量有明显优势。信息化时代下，教师要善于抓住机遇，积极运用现代化技术，辅助学生课前预习、设计精彩的课堂导入、创设可视化教学情境等，从而打造一个现代化课堂，让教育教学取得事半功倍的效果。

参考文献

[1]石翠芸.论信息技术与小学数学学科整合论信息技术与小学数学学科整合[J].中小学教师培训，2015（7）.

[2]辛艾桐.关于新课标下信息技术与小学数学课程整合的思考[J].湖南第一师范学院学报，2013（4）.

（作者单位：广东省云浮市田家炳学校）