高中班主任面对的班级管理问题及应对策略

尹梅

摘  要：作为高中班主任，在班级管理过程中面临着许多班级管理的问题，需要根据这些管理问题思考相应的应对策略，从而为学生提供良好的学习环境。本文主要从课业压力引发师生矛盾、娱乐缺失导致缺乏活力、学生竞争影响同学关系等角度，探讨高中班主任在班级管理中面对的问题及应对的策略。

关键词：高中班主任;班级管理;管理问题;应对策略

高中阶段的班主任，面临的班级管理问题更加复杂。高中班主任在班级管理过程中有着非常大的挑战。由于高中生面临高考，其自身压力比较重，而班主任和各位任课教师也有较大的教学压力，学生和教师身上的负担都比较重。由于学生的课业压力较大，班级中的一些娱乐活动便由学科课程代替，学生放松的时间也就更少了。学生之间还存在着竞争关系，也会影响同学之间的团结性。针对高中阶段的这些问题，班主任需要思考相应的解决对策。

一、课业压力引发师生矛盾

高中阶段的学生有着高考的压力，教师有着升学的压力。在教学过程中，教师为了能够让学生取得更好的成绩，会对学生提出更高的要求。高中生自身了解自己面临着高考的压力，所以在教师对学生提出更高的要求时，就会非常反感，由此便会引发师生之间的矛盾。对于课业压力所造成的师生矛盾，班主任可以通过为学生设计师生座谈会，开展心理讲座的方式来解决这一班级管理中的问题。

如，在我担任班主任期间，曾经为学生设计过师生座谈会的活动。我让学生将自己对教师不满意的几方面内容写在纸条上，投入学生的纸箱里。让教师将自己对学生不满意的几方面内容也写在纸条上，投入教师的纸箱里。在座谈会上，让学生从教师的纸箱里抽取相应的纸条，让教师从学生的纸箱里抽取相应的纸条，并分别让学生和教师读出纸条上的内容。并在座谈会上，让教师和学生提出解决纸条上内容的方法。其中一张纸条上写道：“数学老师在课堂上总是省略到他认为简单的问题，但这些问题还有学生并不理解。”于是相关教师做出回应：“这个问题我会改正，以后大家投票，要是超过5位同学不理解的数学问题，我就为大家详细讲解。”通过这样的方式，便解决了师生之间的矛盾，使学生和任课教师之间能够相互理解。

二、娱乐缺失导致缺乏活力

在高中阶段，学生的娱乐活动时间也由于高考减少了许多，娱乐活动的缺失使学生丧失了学习的积极性，没有学习的动力。对于这一问题，班主任在班级管理过程中，还应当根据学生在高中阶段的学习情况，为学生提供相应的娱乐活动，让学生稍作放松，这样才能重新激发学生的学习积极性。

我在学生参加过一次考试之后，便组织学生到操场上共同玩游戏，让班里的学生选择自己喜欢的娱乐方式。有的学生与同学一起打篮球，有的学生与同学一起玩“谁是卧底”的游戲，有的学生与同学一起谈心，还有的学生们共同进行拔河比赛。在学生参与娱乐活动的过程中，学生能够暂时放下学习的压力，从身心上得到放松。在学生放松后再投入到学习过程中，便能够对学习重新燃起信心和活力，能够让学生在学习中获得更多的成长和进步。因此，班主任在班级管理中，便可以以此方式解决由于娱乐缺失造成学生缺乏学习活力的问题。

三、学生竞争影响同学关系

高中阶段的学生，在学习上还存在一定的竞争关系，在每次考试后的成绩排名都会影响学生之间的同学关系，使原本关系比较近的同学之间产生距离感。对于学生竞争对同学关系所造成的影响，班主任在班级管理中可以通过为学生组织合作学习活动的方式来解决这一问题，让同学之间能够在合作学习过程中，从彼此身上学习优点、长处，能够相互了解，加深学生之间的友谊，从而使学生之间形成良性的竞争关系，激励学生之间的进步。

我曾为学生组织过共同探索历史人物资料的活动，将学生分成了几个小组，让同一小组中的同学共同完成资料查阅和整理的工作。如此一来，便为学生提供了合作学习的机会，让学生能够在合作学习的过程中相互学习彼此查阅资料和整理资料的方法，学生在此过程中也掌握了更多的学习能力。其中一位学生从自己读过的书籍中查阅相关的历史资料，找到了人物生活的背景;一位学生从网络中搜索该人物，找到了人物的经历;一位学生观看了与该人物介绍相关的视频，从而对人物的思想精神有了更多的认识。之后每位学生总结出自己了解到的信息，再将这些信息进行融合，便充分了解了相应的历史人物资料，学生在此过程中也形成了深厚的友谊，学习了彼此的学习方法。由此，便解决了因竞争对学生关系产生的影响。

综上所述，高中班主任在班级管理过程中面临的问题有课业压力引发的师生矛盾问题，娱乐缺失导致的缺乏活力问题。学生竞争影响的同学关系问题。针对师生之间的矛盾，班主任可以通过为学生开展座谈会的方式解决师生矛盾;针对学生学习缺乏活力的问题，班主任可以在适当的时机为学生组织一些文娱活动，调动学生的积极性;针对学生关系的问题，班主任可以通过为学生组织合作学习活动的方式增加学生之间的友谊，促进学生之间的和谐相处。

参考文献：

[1]郑海生.浅谈“高中班主任如何做好班级管理工作”[N]. 发展导报，2017-11-10（035）.

[2]孙明杰.班级管理的一鼎三足——高中班主任班级管理策略浅谈[J].华夏教师，2017（17）：11.