试论大提琴在重奏中的重要作用

秦玲

摘 要：弦乐四重奏的成员之一大提琴在重奏中的角色更为突出也越来越重要，因为大提琴在不同的表演和时代背景扮演着不一样的角色，而大提琴在重奏中独特性又与他单独演奏或者在合奏表演时有很大的区别，本文主要是通过举例分析大提琴在重奏中的扮演的不同角色，而且每个角色都具有很多值得探讨的地方，所以此题来总结大提琴在重奏中的重要地位和作用，同时由于大提琴在重奏中的多角色扮演，从最初的配乐或第三者随着时代社会人文的进步到现在的主角地位，这也要求大提琴演奏者要有较高的综合素质和演奏技巧来完成重奏中大提琴的角色扮演。

关键词：重奏;大提琴;角色

中图分类号：J622.3 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）10-0-02

随着时代的发展，大提琴在重奏中主角地位的产生不会是出于偶然，它是顺应着这个时代发展的脚步必然留下的印记，单一的传统形式长期运用使人们产生审美的疲态，于是便逐渐出现了很多各种新兴的弦乐重奏乐曲，以直接描述内心世界复杂多变的是重奏发展过程中非常重视的，大提琴在弦乐四重奏中的的创作手法和表现手法具有很大的主观能动性，弦乐四重奏是根，大提琴是它衍生出来的分支，根给予丰富的养分，让大提琴的枝叶茁壮成长，因为重奏乐曲结构的固有规律和赋予在音乐中的情感不会变，大提琴的创新更多是在作曲上的技巧。

一、大提琴在重奏中的重要性

（一）完善重奏作品中人物形象的塑造

大提琴对重奏作品的认识解读是全方位的，在大提琴演奏过程中，某个阶段的重奏作品人物形象塑造不具体时，大提琴能够通过对全局的把握完善重奏作品人物形象。塑造典型的艺术形象是大提琴演奏的特征之一，通过大提琴演奏传递出来的艺术形象是构成重奏演奏的主体部分，只有将重奏作品人物形象塑造的活灵活现，才能够引导着故事情节的发展，鲜明的传递出作品的主题。大提琴对重奏作品人物形象的认识塑造是必然的，通过对重奏作品人物形象塑造能够认识到作品的本质。

（二）加强重奏作品情感的表达

重奏作品情感的表达是基于作品内涵上展现出来的，情感是大提琴演奏者、演奏者与受众之间进行沟通的桥梁，是影响重奏表演表现最为重要的组成部分，而大提琴演奏能够对重奏作品情感的表达进行详细分析。大提琴演奏者对作品思想情感的表达融合到大提琴演奏当中，需要大提琴演奏者情绪的融入和抒发。大提琴演奏者对情感的表达是促进重奏表演表达作品思想情感的基础阶段，而演奏者对情感的表现是输出阶段，大提琴能够将两个阶段进行有效的融合，完善思想情感最终的表现效果，如果仅仅是演奏者将情感融合在重奏当中，大提琴演奏者未将其进行明确的传递时，则会影响重奏作品主题思想的表达。

大提琴演奏者在欣赏重奏作品的过程中作为受众接收着来自大提琴演奏者和演奏者的情感表达，在接收到情感信息时就完成了情感的传递。对于大提琴演奏来说，可以有效阐述作品的情绪色彩，无论是何种传递状态，大提琴演奏者都能够从专业的角度审视情感的传递效果，对大提琴演奏者来说，在重奏中通过大提琴传递出来的情感色彩比较明显，因为重奏中大提琴演奏者对于情感色彩的認识是基于全局角度进行的，他们对作品情感的认识能够基于多方面出发，如人物形象、环境氛围、技术技巧等，这些元素在大提琴演奏中的共同运用，使作品本身的情感色彩得到升华。因此，大提琴演奏者能够从重奏作品元素的多方位出发，通过演奏者认识强化情绪色彩的表现，来有效强化最终重奏演奏的效果。

（三）促进对重奏作品灵感启发作用

就现代文明对社会生活的冲击来说，人们都更加渴望多元化的艺术诞生，由此我国艺术界也诞生了诸多优秀的弦乐重奏作品，对于重奏作品创新的环境来说，诸多编创者善于通过对大提琴演奏的意境感受传递出来的艺术形象，当大提琴演奏意境对编创者的思维造成一定的冲击时，便有效促进了作品艺术形象的诞生，文化大融合的社会背景推动的不仅是相同艺术种类之间的融合，更是不同艺术种类之间的融合，通过融合才能够体现出更多的审美意义。

重奏中大提琴是烘托作品演奏氛围的重要手段，大提琴演奏在我国的发展能够基于不同的人文历史、作品人物性格特征产生不同风格的大提琴演奏作品。演奏者可以根据作品的不同风格，通过大提琴沉稳有力的音色在演奏过程中进行具体类型之间的氛围烘托，在原有的艺术作品上吸取灵感，在演奏的过程中更加具备想象力和创造力。重奏作品创新过程中对大提琴演奏的欣赏有助于编创者从中获取编创的灵感，感受大提琴演奏艺术多样性的同时对作品主题进行深思，由此促进重奏作品的诞生。

（四）大提琴对重奏作品演奏具有辅助作用

每首重奏作品都有独属于自身的旋律，旋律是创作者经过创作性思维构思形成的，是具有组织节奏的和谐运动。它能够根据表达主题意境的不同进行旋律上的变化，大提琴演奏旋律对重奏作品演奏的辅助多是体现在，其大提琴演奏自身旋律结构有利于启发重奏作品创新者，对其作品进行结构的架构，旋律的展现是具有逻辑性的，能够有秩序地推进情感的变化。在重奏作品演奏组成中，作品人物形象是重要的组成部分，而重奏作品演奏的塑造能够伴随着大提琴演奏旋律的推进从而呈现出重奏作品本身的主观情感。

二、提高重奏中大提琴的演奏技巧

（一）不断练习达到娴熟的技巧

娴熟的技巧是演奏好一部作品最基础的要素，关于大提琴的技术最主要是要掌握相对的音准、合理的弓法以及稳定的节奏。比如在大提琴演奏中，正因为有着丰富的节奏，那些优秀的作曲家才能演绎出不同风格的作品，让音乐更加深入人心。节奏的掌握要多听节奏较强的音乐作品，来训练节奏感，提高把握节奏感的能力。在练习大提琴时，练习曲通常是提高技巧一个重要的内容之一。从难易上讲练习曲分为初级，中级，高级。 练习曲是单纯的帮助演奏者提高演奏水平的， 这样一来掌握了演奏技巧和方法能轻松地运用在音乐演奏中那么练习练习曲的意义也就达到了。

音阶的练习是大提琴合奏中重要的基本功之一，一般要采用连音和断音这两种方式的练习， 这同时也是演奏者拉弓技巧和节奏技巧融合的训练。还有上下行半音节的练习，尤其是高音区的拉弓练习要重视，而这些技术的掌握和熟练的运用，这对于大提琴在合奏中的演奏水平的提高有这至关重要的帮助。大提琴音色浑厚稳重，他在重奏中的角色变化取决作品需要，音准在重奏中不仅是大提琴演奏者自己的事情还要兼顾其他演奏者，它随着旋律变化低音，要互相配合音律与旋律之间的和谐，用稳定和声的进行。最后是重奏中要合理统一的弓法性，不断配合练习才能产生完美和谐的声音。

（二）培养乐感，音随心动

乐感在这里主要指大提琴爱好者在重奏中敏感的音高感、节奏感、旋律感等，总体可以总结为对曲目的一种感觉。乐感对于学习大提琴重奏而言，其重要性是不言而喻的。许多大提琴重奏爱好者由于乐感的缺乏，导致其在大提琴重奏的过程中十分痛苦。所以需要演奏者在演奏过程中，心中熟练的记住旋律，进而指随心动，更加高效的演奏美妙的乐曲。许多演奏者乐感很强，因此在学习大提琴重奏曲时，往往能够事半功倍。因此，不同的乐感，能够为大提琴重奏学习者带来不同的学习效率。从某种程度上来说，大提琴重奏演奏者的乐感，大多来源于扎实的基本功。因此，只有打下坚实的基础，才能够拥有良好的乐感。

（三）体会大提琴在重奏中音色的作用

每当谈及大提琴音色，典雅、动人、低沉等形容词便会出现在人们的脑海中。的确，正是因为大提琴音色的柔美清澈、音域宽广、声音模仿性强以及大提琴演奏技巧的多样，它不但是重要的独奏乐器，而且常在弦乐四重奏中担任主要旋律的演奏。因此，如何使演奏者对大提琴音色建立正确概念，并通过高效准确的练习，使其在演奏中尽其所能的表达出作品所需音色，就显得尤为重要。客观的来说，体会大提琴在重奏中音色要明确重奏时候演奏技巧的练习，一个音除了用标准的拉法外还有很多的指法可以做出想要的音，比如交替指法的主要用处在于，大提琴演奏者在演奏时有的音会很卡手，所以可以用上交替指法来代替， 这也会让演奏者很快的来从一个音过渡到另一个音，降低演奏者对重奏中曲子的难度，总之就是音色要具有变化力，演奏者演奏乐器就是为了听众服务的，要把听众装在心里。只有心里装着听众的大提琴演奏者才会按照听众的要求去追求音色，正因为这样，我们在聆听大师级的演奏家吹奏大提琴时，才会为之感动。重奏之间是一种相互协调的关系，他们是相互发展，共同进步的。在建立了对大提琴音色的认识后，每天对音色的基本训练便是获得好音色的重要手段和途径。

（四）从曲目情境角度体会大提琴的作用

作品意境不同、风格不同，欢乐、沉郁、慷慨激昂等不同的情境纷纷表现在了他的作品中，各具特色，从不同程度上反映了作者不同时期的心理感受，也进一步表明了其丰富的精神生活。在弦乐四重奏中大提琴表演要注重心理动作对角色塑造真实性的丰富。例如周宏德改编的《瑶族舞曲》，并不是单纯的演奏《瑶族舞曲》，更多的是对自己感情的一种抒发表现，为了传播民族文化，以音乐的形式来表达自己内心深处的快乐，作品的第一段主旋律在最初就流露出人们聚集到一起欢度节日非常喜庆的节奏，并且在演奏的过程中，用低音拨弦营造出朦胧的瑶族特色长鼓的感觉，仿佛看到瑶族姑娘随着节奏律动起舞，对生活充满了希望。第二段中，音乐转化为连动的快节奏风格，如水滴拍石一般，清澈、明朗，透着一种爽朗的感觉，更是一种抒发节日热烈气氛的节奏。因此，大提琴演奏者在重奏中演奏的过程，在现实中合乎逻辑的提炼情景是可能的，这就要求到了演奏者情感的真实性，情感的真实感会带给激起观众情感的共鸣，无论是在重奏或独奏中，最终的目的都是塑造鲜明生动的人物形象和故事情节。

三、结语

随着世界范围内弦乐四重奏艺术的不断地发展，我国音乐史上第一批用西方创作手法的作品也诞生了，《D大调弦乐四重奏》是1919 年由我国音乐家萧友梅所作。1938年马思聪创作了《第一弦乐四重奏》，作品创作手法结合了民族音乐和西洋作曲，大提琴在这些重奏中发挥了很大的作用。作为重奏之中的重要组成部分，它不同于独奏或者伴奏，是对各方面的综合能力要求很高的一种大提琴综合表现技能。在重奏中大提琴演奏的要求首先是要具备较强的演奏技能技巧，其次是对音乐要求深厚的领悟能力，具备这些后大提琴在重奏中的作用才会得到很好的发挥。

參考文献：

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