利用简笔画建构精彩英语词汇课堂

丁翠红

◆摘  要：在小学教学中，英语是一门十分重要的学科，其中英语词汇的学习是英语课堂教学的基础，如何提高学生的英语词汇记忆效果，迎合学生的认知水平和心理生理特点，是每一位小学英语老师必须攻克的难题。其中，简笔画以其生动有趣、易于理解的特点脱颖而出，被很多的小学英语老师所青睐。本文主要利用简笔画建构精彩英语词汇课堂的优势和如何利用简笔画构建精彩英语词汇课堂，两个方面做了详细的研究和阐述。

◆关键词：简笔画;小学英语;词汇教学;优势;对策

苏霍姆林斯基曾这样评价简笔画：“这种在讲课过程中随手画下来的图画，比起现场的甚至比起彩色的图画来，都有很大的优点。”由此可见，在小学英语词汇课堂上合理的使用简笔画是非常重要的，其可以帮助学生加深对词汇的记忆和理解，可以发挥学生的想象力，可以有效的活跃课堂的氛围，对提高课堂效果，落实价值教学有着积极的意义。

一、利用简笔画建构英语词汇课堂的优势

利用简笔画建构英语词汇课堂是指：在实际的小学英语词汇教学过程中，老师运用简单的点、线和图形来将抽象的英语词汇具体化、形象化地展现在学生的眼前，以便使得学生能够更好的理解和记忆。[1]由于三年级的孩子刚刚接触英语，他们不能对词汇有很好的理解，所以在以往的小学英语词汇课堂上，老师伤透脑筋，不惜花费大量的时间、金钱，来制作精美的课件、购买大量的教具，以便加深学生对词汇的记忆和理解，但是，效果如“走马观花”，学生很容易“前脚记忆，后脚忘记”，词汇记忆效果不甚理想。而利用简笔画，寥寥数笔将事物的特征勾勒出来，“妙笔生花”般展现在学生的眼前，可以更加深刻的冲击学生的视觉，可以使得学生有参与感和新鲜感，帮助学生进行更好的理解和记忆，这对词汇课堂的文化丰富、高效构建有着积极的影响。

二、如何利用简笔画构建精彩英语词汇课堂

1.利用简笔画作为课堂导入，吸引学生注意力

课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一个精彩的课堂导入可以起到事半功倍的效果。正如苏霍姆林斯基说过的那样：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力、振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳力带来疲劳。”[2]因此，在实际的小学词汇课堂教学中，老师可以利用简笔画生动、形象的特征，来作为课堂导入，以便引起学生的注意力，提高学生的探索欲望，激发学生的学习参与度。例如：在三年级英语上册“We love animals”这一章节的学习时，首先，老师可以以课本上的关于“动物”的英语词汇为基础，如：cat、pig、dog、duck等，用简笔画进行勾勒并一一的展现在黑板上，学生看到这些有趣的动物图片，注意力会被立刻吸引。然后，老师可以以此为契机，问“Girls and boys，do you know what animals these are ？，鼓励学生们用英语回答，其中回答的好的学生老师可以进行表扬，回答的不好的地方老师要进行及时的纠正，最后，老师可以根据这些简笔画，再带领学生们进行英语词汇的朗读和记忆。通过这样的课堂导入，不仅活跃了班级的学习氛围，吸引学生的注意力，而且还能丰富课堂的文化，加强学生的英语词汇学习兴趣，有利于精彩词汇课堂的构建。

2.利用简笔画作为词汇解释，加深词汇学习理解度

在小学英语词汇课堂教学中，老师可以将课本上的英语词汇进行直观的简笔画展现，以便冲击学生的视觉，使得学生可以准确深刻地理解词汇的意义。例如：在三年级英语上册“Letseat”中关于一些食物的词汇学习时，老师可以将这些词汇转换为一个个简笔画，并配上相应的汉语解释，如：juice，老师可以画一把小雨伞，斜插在高脚杯子里，杯子上宽下窄，杯子中画出水波纹;milk，老师可以画一个长方体的盒子，并在盒子上边画一个圆柱形的扭盖，并写milk，牛奶;egg，老师可以画一个椭圆的蛋黄，在蛋黄周围在画上波浪形的蛋白。等等，总之，老师可以利用自己的想象将这些词汇转换为一个个简单的图形，对词汇进行一个具体的解释，通过这样的方式，可以增加课堂的趣味性，可以使学生加深对词汇的深刻理解。

3.利用简笔画进行词汇串联，增强词汇学习联想度

很多的英语词汇是有一定的关联的，老师可以利用简笔画将一些有关联的词汇串起来，以便增加学生的词汇学习联想度，使学生可以更加系统性的进行词汇的学习。例如：在小学三年级上册“Happy birthday”，这一章节词汇的学习时，老师可以举办“生日主题英语词汇知多少”的游戏。首先，老师可以鼓励学生们联系生活实际生日时都有什么，并鼓励学生们用英语词汇进行表达，然后，老师可以按照学生们的表达内容进行简笔画绘画，如：有蛋糕cake、蜡烛candle、鲜花flower、家人family、等等，其中说的最多，最准确的学生老师要进行一定的表扬，通过这样的方式可以有效的放飞学生的思维，加深学生的英语词汇使用度和理解度，一举多得。

三、总结

综上所述，直观的简笔画是辅助学生牢固记忆的最佳载体，是帮助学生放飞思维的最佳工具，是加深学生理解词汇的最好途径。因此，在实际的小学英语词汇教学中，老师要深挖词汇内容，进行积极的简笔画创造，以便带领学生更好的学习英语。

参考文献

[1]朱俐翔.利用简笔画建构精彩英语詞汇课堂[J].小学教学参考，2020（21）：65.

[2]梁南海.简笔画视角下的英语教学的有效性研究[J].课程教育研究，2019（35）：106-107.