高职教育专业教学资源库建设的改革与思考

朱坤英

摘   要： 在教育改革推进过程中，高职院校需要根据社会发展形势，明确教育部提出的教学要点，构建专业教学资源库，按照教育改革要求，合理设计专业教学模式，创造良好的教学环境，提高高职院校教育水平，培养学生良好的专业素质，提高学生的综合能力。高职院校需要在专业教学资源库建设期间，从资源平台顶层设计出发，遵循现代教学理念，在构建主义、工学结合等思想基础上完善设计内容，加强资源内容的内在联系，增强专业教学资源平台的开放性、共享性。

关键词： 高职院校    教学改革    专业教学资源库

高职院校需要摆脱以往陈旧的教学观念，遵循现代教学要求，重视学生综合能力的培养，还应该在国家推动教育专业教学改革的过程中，结合企业社会对人才的需求，突出教学重点，构建科学的教学体系，并使用现代网络信息技术和大数据技术，构建专业教学资源库，搭建资源平台，加大人才培养力度，提高教学质量，为国家储备现代化复合型人才。

一、借助资源顶层设计平台，明确建设内涵

（一）从“以人为本”理念建设专业教学资源库。

高职院校需要在以人为本的理念下，构建专业教学资源库，为了使专业教学资源库满足学生的学习需求，符合教育部对高职院校教育提出的要求，必须了解专业发展情况，还需要分析社会经济状况，根据相关领域行业发展情况，设计学习服务目标，在以人为本理念的基础上，构建专业教学资源库，增强专业教学资源库建设的合理性、科学性。

高职院校需要明确建设服务群体，专业教学资源库不仅可以为高职院校的学生服务，还需要满足教师的教学需求，为校内师生提供服务。高职院校需要分析社会学习需求，明确平台建设目标，做好建设定位工作，同时需要从学习需求角度出发，整合教学资源，明确平台框架设计。与此同时，应该根据服务群体的类别精细化设计，建立企业、学生、教师等不同用户的登录界面，做好资源匹配工作，并根据资源内容，寻找不同群体所需的教学资源。另外，高职院校需要完善管理模块，满足服务群体不同阶段的需求，不断填补模块内容，构建资源管理资源库、资源导航、资源检索等功能模块，提高资源库服务水平，方便学习者从专业教学资源库中搜寻、观看资料。

（二）以企业需求为导向建设专业教学资源平台。

高职院校需要在构建专业教学资源库的过程中，明确企业对人才的需求，构建平台逻辑框架，明确教学目标，整合教学资源，增强教学资源平台设计的合理性，并以专业教学资源库设计逻辑，结合服务群体对学习资源的需求，逐步完善平台功能，提高平台的应用效率。

在高职院校教学期间构建专业教学资源库，无疑能在极大程度上整合教学资源，提高教学水平，完成教育部下达的教育要求，培养学生的综合能力。除此之外，高职院校还需要根据社会对人才的需求，改变教学模式，提升教学的有效性。高职院校构建专业教学资源库，必须将企业对人才需求作为平台设计的起点，并依循逻辑起点，完成人才培养标准设计，合理组合教学资源，明确课程内容、规划模式，严格按照教学目标，整合教学资源，提高教师资源的应用率，并遵循资源内在规律，合理设计专业资源库内在框架，构建适合高职教育的教学流程和课程体系。

（三）在“构建主义”的基础上建设教学资源平台。

高职院校构建专业教学资源库期间，应该明确建构主义框架，并从相应理论角度，明确资源库构建重点，借助网络运行模式，考虑服务对象对学习资源的需求。比如，在构建专业教学资源库的过程中，需要了解学习者的学习行为，还应该根据学习者固有的知识水平，明确学习者对学习资源的使用情况，重视专业资源库构建要求，将学习者已经存在的知识作为新知识的生长点，这是建构主义理论的重要内容。在明确学习者知识掌握情况的同时，还需要适当引导，考虑到知识传递的规律，不能让学习者长期处于被动接受的状态，需要增强知识传递的合理性。在建构主义理论框架下，设计资源库框架，明确学习中心，合理整合学习资源，发挥专业教学资源库的优势。

二、遵循资源内在依存规律，设计教学目标

（一）在“分类分级”理念基础上，构建专业资源体系。

高职院校建立专业教学资源库，可以在极大程度上提高教学水平，强化学习资源素材的整合效果，按照学习者的实际需求，划分学习资源，营造良好的学习环境。与此同时，高职院校需要建立分类分解教学资源体系，强调教学资源的分类工作，发现资源内在逻辑关系，根据学习者个性化学习需要，及时调整资源库功能板块，设定资源建设目标，打造平台框架，针对企业、学生、教师等不同人群，设计不同的用户登录界面，提升资源的应用水平。

除此之外，还需要将资源库素材规划到相应的模块中，在学习者调取学习资料时，可以提高工作效率。进行资源库构建工作时，需要整理资源内容，发现资源间的逻辑关系，并根据学生教师企业的实际需求，结合社会对人才的标准，及时更新专业建设内容，遵循课程教學标准，合理分配教学素材，完成学习评价指标。构建分类分级专业教学资源体系，构建良好的学习资源区域，满足学习者对资源的调取需求。还应该构建鲜明的课程体系，明确课程标准框架，根据高职院校教学需求和当前阶段学生及教师的实际需求，按照行业发展趋势，完善资源库功能模块。

（二）凭借“工学结合”教育模式，完善教学模块。

高职院校需要按照工学结合教育模式，从工学结合教育理念出发，进行素材组织工作，构建教学资源库，同时应该掌握企业对人才的需求，明确平台建设的逻辑起点，在此基础上提出专业教学资源库建设目标，以职业为导向，掌握学习者对学习资源的需求;并以基本单位为基础，构建资源平台，明确课程排列形式，充分结合大数据技术，整理课程内容，提升资源库服务水平。除此之外，还需要在每门课程的功能模块中，分设更具体的板块，比如课程资源、职业技能训练、专业文化宣传、职场文化等内容，细化板块功能内容，满足更多学习者对学习资源的需求，增强操作的便捷性，使专业教学资源库可以为人才培养做出贡献。