就业为导向的汽车维修专业职业教育教学改革

侯进龙

摘 要：随着社会的发展，我们进入到了高速、高节奏的现代化生活。对于速度的追求，贯穿人类生命的始终。汽车作为现代最主要的代步工具，早已流行于世界各地，汽车的生产量、汽车拥有量及汽车的保有量正在成为一个国家、一个地区城市化水平和综合国力的重要体现。随着汽车维修专业的出现以及成长，我国越来越重视以就业为导向的汽车维修专业职业教育改革。本文旨在分析就业为导向的汽车维修专业职业教育中存在各种问题以及措施建议为行业的发展提供参考。

关键词：汽车维修;就业;职业教育;改革

1 就业为导向的汽车维修专业职业教育教学存在的问题

1.1 我国汽车维修专业大而不强

我国的汽车生产量、使用量、保有量高居世界前列，可以说中国被称之为世界汽车工厂。但是，我国汽车维修专业，整体呈现着大而不强的特征，更多的是承接外国汽车零部件的生产，而不是对于汽车维修核心技术的掌握。因此，受制于人，这是一个非常严峻的问题，急需我国一代又一代的汽车维修专业人才呕心沥血，不断创新，逐渐发展成为世界汽车制造强国。

1.2 高职院校师资资源不强，审核门槛低

职业教育改革首先就要改革学校，部分高职院校直接院校招生门槛低、师资力量差，所在地方偏僻，招生困难。因此，对于有高水平、高素质、有较多实践教学经验的教师吸引力较差，部分院校的教师往往没有经过岗前实践培训就直接招生教学。职业教育的改革旨在培养就业为导向的汽车维修专业性人才。因此，师生资源的强大丰富与否，直接决定学生能力的高低。

1.3 教学材料不规范、不完整

职业教育改革需要改变的是思想，是实践。教师教书育人最大的帮手就是教材，职业教育院校或机构由于其自身的综合素质较差，其教材的修订、编撰、编写都存在着一定的漏洞。虽然各大职业院校和教育机构，对自身教材进行了整理和编写，但仍存在突出的问题。高职院校的学生多数底子差、底子薄，因此，教材对于汽车维修专业的人才培养至关重要。一个好的教材，正确的教材，能够打牢学生学习的基础。俗话说：“万丈高楼平地起”，学习也是一样，现在大多数职业院校的教材过于陈旧，在很大程度上阻碍了学生的思维发展。因此，急需改革创新，我们应从根本上改变教材落后的情况，用创新性的思维解放学生的思想。

1.4 職业院校学生自身能力较弱

职业教育的改革目标就是以就业为导向的汽车维修专业，重点强调的就是就业方面。职业院校的学生大多是初高中毕业，对新鲜事物的了解和接受的能力有限，由于学生自身基础差，汽车维修专业又是一门庞大而细致的学科。因此，要求学生在投入100%精力的时候，也需要有创新思维，不能循规守旧，闭门造车。所以，这就要求学生要有更高的学习积极性和吃苦能力，也要求学校对汽车维修专业的基础知识定制一套完善的教学方式。

2 就业为导向的汽车维修专业职业教育教学改革措施

2.1 加强高职院校师生资源整合

职业院校应对所招聘的教师有一套完整的要求标准。每一位被招收的教师都应经过岗前培训，并且具备熟练掌握汽车维修专业基础知识的能力和实践动手能力。其次，高职院校应定期安排教师培训，使教师时刻能了解到先进的知识，能够适应时代的发展。并且联系汽车维修工厂，组织任课教师到工厂实践学习，由主任和组长构成的领导小组，定期对教师实习情况评估和岗位培训情况进行总结，召开总结大会，对优秀教师应给予表扬以及物质奖励，特别是高级优秀教师，要最大程度发挥高级教师的优势，充分调动教师的积极性，对落后教师应给予批评，责令其改正。构建对口人才培养体系，这对学校综合能力的提升和教学质量的增强有着积极影响。

2.2 完善职业学校教材，规范教学

高职院校应定期向其他优秀学校组织学生进行学习参观。通过组织、校友会、线上线下见面会等方式，也可以通过与汽车维修厂商合作，向汽车维修厂中优秀的老技师请教知识和学习技能，编撰出一套优秀的教材。优秀的教材是教师教学的最佳辅助，也是学生学习知识的“敲门砖”，因此，完善职业学校教材，规范教学是提升自身知识储备的重要方式。

2.3 多方联动共同促进学生就业实践

学习的目的一方面是为了知识的储备，另一方面就是为了就业。高职院校应妥善安排好学生的就业实践和学习实践活动，充分利用好学生的寒暑假就业实习，安排学生去汽车维修专业的工厂进行学习。高职院校为学生提供良好的实训机会和实训课程，在一定程度上加强学生的学习动力，同时，高职院校在平常的课程教学之中，应加强对学生动手能力的培养。高职院校与专业工厂进行联动，为刚毕业初出校门的学生提供一处可以工作实践的地方，通过学校、工厂联动的方式，构建应用型人才培养体系。在进行实习后，如学生自愿留在工厂，可以在其毕业之后为其提供工作岗位。不仅促进了学生实践能力和动手能力的提高，也解决了学生的就业问题，一举两得。

3 结束语

汽车大时代已经到来，汽车维修专业蓬勃发展。但同时，我们也要客观地认识到当前汽车维修专业的整体形势，这要求高职院校在展开对学生的授课时应基于现实情况编写符合本校实践的专业教材，对任课教师应加大教师实践活动，对学生定期提供相应的实训场所和就业场所，提升学生的专业技能和综合水平。汽车维修专业每年都承载着大量的工作岗位，竞争十分激烈，这要求学生必须分秒必争的提升自身的能力素质，俗话说：“打铁还需自身硬”，学校和老师的努力只能确保学生掌握知识，只有学生自己才是决定未来的最主要因素。

参考文献：

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