“双高计划”实施背景下实训室建设多样化模式的探究

庄丽

摘要：在“双高计划”的实施背景下，为了提高学生掌握专业知识的程度，实训室已成为众多高职学校重点发展的对象，为了配合多种专业的实验需求，实训室的建设同样在朝着多样化发展。基于此，本文探究了在“双高计划”实施背景下实训室的建设与使用，并提出了建设其多样化模式的措施。

关键词：双高计划   实训室建设   多样化模式

为了帮助学生达到均衡发展的教学目标，在“双高计划”的指导下，众多高职学校选择建设实训室，为学生提供稳定的实验环境和健全的实验器具设备。随着各学科的不断发展，学生和教师对提升实践能力的需求也在逐渐提高，实训室的多样化越来越得到重视，但在实际建设与运行过程中，还存在许多问题。

一、“双高计划”与实训室建设概述

“双高计划”是中国特色高水平高职学校和专业建设计划的简称，该计划有助于高职学校提升学生专业素质，也有助于现代化教育的发展策略。在“双高计划”被广泛推进的背景下，各个高职学校为了提升学生的实践活动能力，除了在课堂上让学生进行实践操作，并辅导他们之外，教师还要十分注重引进与管理新型实验设备。针对的不同专业，教师也应采用不同的教学方法，在教学过程中使专业知识的理论教学与实践技术结合起来。

二、当前实训室建设多样化趋势存在的问题

实训室的建设与发展存在多样化的趋势，其主要分为实训室种类的多样化与实训室实践教学内容的多样化。但是在实际的操作过程中，有些高职学校存在实训室建设经济压力过大，缺少充足的资金来建设和完善实践环境与实践设备的现象。此外，随着专业划分的不断细化，市场对实践能力强且具有创新精神的人才需求也在不断增加，实训室的数量与质量无法与现实相匹配。再加上随着时代的变迁，专业知识也在不断更新，实训室建设的可用性存在滞后的现象，导致学生无法充分使用实训室中最新的设备，不能及时学到最新的技术。

三、提升实训室建设多样化的措施

1.灵活调动实训室建设与运行资金

为了确保实训室得到多样化的发展，高职学校可以灵活调动实训室建设与运行的资金，用充足的资金来发展高职学校实训室，并协调实训室，确保它们得到充分使用。如高职学校可以按比例分配，在进行物联网专业的实训室建设时，根据实训室建设耗材、设备的运转与维修维护等消耗，按照国家、高职学校、学生三个方面按比例划分实训室建设资金，即国家占主要资金投入比例，高职学校为次要，学生则作为资金的补充方。

2.按照“双高计划”采购多样化实训室教学设备

高职学校在“双高计划”实施背景下修建实训室，主要目的是让学生将所学知识进行实践，不断提高学生的实践运用能力。但是，当前高职学校在进行实训室建设时，忽视了多样化的建设标准，仅将实训室打造成适合某一专业学生实训的区域。针对这种情况，高职学校需要在“双高计划”实施原则的指导下，积极采购多样化的教学设备，提升学生的实践能力。

3.加强计算机网络实训室建设

在建设计算机网络实训室时，高职学校可以先调查学校的计算机专业，明确当前学生掌握的计算机实训水平;其次，高职学校需要筹集资金建立计算机网络实训室，确保计算机网络实训室的建立符合“双高”标准;最后，高职学校的管理人员需要在计算机网络实训室建设完成后，制定相应的规范，确保教师在教学中能运用计算机网络实训室提升学生的网络技术能力。

四、結语

总而言之，高职学校可以通过灵活调动实训室建设与运行资金、依据专业课程要求丰富实训室内容、提高学生对实训室的使用效率、依据实训室的特点制定不同的使用规范等，提升实训室的多样化，培养学生的综合能力。

参考文献：

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[2]韩西清.“双高计划”背景下高职学校校企合作的任务与举措——基于契约理论的视角[J].现代教育管理，2019（10）.

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（作者单位：常州信息职业技术学院）