微课在高中化学教学中的运用研究

李晓昕

【摘 要】随着教育教学水平不断发展提高，教学方式也朝着多元化的方向发展，微课作为全新的教学模式之一，在各科教学活动中得到广泛应用。本文主要针对微课在高中化学教学中的运用展开研究，在简单了解高中化学教学现状后，结合实际案例具体分析微课的应用对策，以让其发挥出最大作用。

【关键词】高中化学;微课;课堂导入;课后复习

信息技术已经完全融入人们正常生活，在多个领域中发挥着至关重要的作用，其在进入教育领域后，更是涌现出了一大批数字化教学方式，如：微课、慕课、翻转课堂等。在新课程改革背景下，微课的作用得到了进一步发挥，高中化学作为高中阶段最为主要的理科课程之一，将微课引入其中可提高教学有效性。

一、高中化学教学开展现状

从高中化学教学开展现状来看，化学实验的比重虽然在不断提高，但很多实验内容学生无法亲自动手，也就无法真正了解实验内容，一些实验中的细节很难被发现。除此之外，化学知识大多枯燥、乏味，其中还有很多细节上的内容，传统的教学方式下，学生非常容易出现遗忘、疏漏，知识无法进行有效的衔接。最为主要的一点是，传统教学方式对学生的自主学习能力造成了极大的打压，知识传递方式单一，学生的内在潜力并没有得到最大程度的发挥，学习效果、教学效率相对较弱。

微课的主要作用在于调动学生的学习积极性，引导学生掌握更加科学的学习方式，同时微课作为一种新颖的教学模式，不仅改变化学知识原有的枯燥乏味性，也增加了化学实验的可观看性，学生可以了解到更多的化学实验，从而展开深层次的探究。比如：教师在开展化学实验的过程中，一些实验的难度较大、危险程度较高，并不适用于课堂演示和动手操作，就可以用微课视频的方式作为代替，学生通过观看事先录制好的微课视频，能够更快的掌握整个实验过程，不需要传统的教师口头论述，对实验内容的理解更加深刻。除此之外，微课还能在一定程度上丰富课堂教学内容，利用视频、图片、音频等方式，降低知识理解难度，提高课堂教学有效性。

二、微课在高中化学教学中的应用对策

由上可知，微课在高中化学教学中应用具有非常大的作用，但是在不同的教学环节中，应该采取不同的应用方式，以将微课的教学效果发挥到最大。

（一）微课在课堂导入环节的应用

课堂导入环节是教学过程中的基础，也是最为主要的内容，这一环节的教学质量直接关系到后续两个环节的实际效果。在导入环节，教师的主要任务在于，引出课堂的教学内容，调动学生学习积极性，创造良好的教学氛围，而利用微课这一教学方法恰好可以满足上述需求。微课本身具有着趣味性、多样化的特点，教师利用微课设计课堂导入环节，可以在最短时间内，吸引学生注意力，引导学生主动思考，激活学生的思维，让学生进入最佳学习状态，为后续的学习活动奠定基础。比如：在进行金属活泼性教学过程中，教师可以在课堂导入环节为学生播放其他物质和金属发生化学反应的视频。以天水市第二中学某位化学教师为例，在教学过程中该名教师为学生播放了氧气和金属、酸溶液和金属之间化学反应视频，让学生总结出两个实验之间的区别以及造成区别的原因，引导学生展开思考，并且带着这些思考完成接下来的教学活动。除了这种方式之外，在导入环节中教师最常用的是新旧知识的衔接，以衔接点为起点展开后续教学，因此教师还可以利用微课帮助学生复习旧知识，完成新知识的学习[1]。

（二）微课在课堂教学环节的应用

课堂教学环节微课的应用最多，效果也最为明显，主要应用在两个方面：第一，教学重难点的展示;第二，学生思考的引导。在化学知识中很多内容都较为抽象，学生理解起来较为困难，如果利用微课将其具象化的展现出来，可以让学生更加轻松的理解和应用化学知识。在课堂中教师要配合微课展开讲解，将理论知识和微课内容融合在一起，在讲解过程中学生也在对微课内容进行观察，学生理解知识的时候也会更加轻松。比如：教学电解工作原理有关知识点时，教师可以通过微课教学视频，结合知识点的具体内容展开讲解。以梅河口市实验高级中学的某位化学教师为例，在教学过程中利用微课视频让学生了解到“电解池工作原理”、“电解规律”、“电解原理应用”，在微课和教师的双重引导下，学生建立形成了一个较为系统的电解池工作原理和应用知识体系，知识理解难度得到了大幅度降低。

（三）微课在课后复习环节的应用

对于高中化学而言，其对学生的抽象思维能力有着较高的要求，知识点复杂、体系繁多，学生需要投入大量的精力，如果不能够在课后进行及时的复习，那么前期的努力都会功亏一篑。但实际上，高中阶段学生需要学习的科目较多，时间紧、任务重，传统的复习方式只会给学生带来极大的压力，利用微课可以解决这一问题，微课视频短小精悍、传递速度快，不受时间和空间的限制，尤其是在视频媒体极为发达的今天，教师可以通过多种手段，将微课分享给学生，学生就能够进行知识复习和巩固，进而实现深刻的理解[2]。比如：张家口市第六中学的某位化学教师，就利用微课给学生制定课后复习任务，学生不仅可以通过微课复习过往的化学知识，也能够通过微课预习新课程内容，为课堂教学节约大量的时间。

三、结语

综上所述，微课在高中化学教学中的作用至关重要，不仅可以提高教学有效性，还能够活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，让学生更快吸收化学知识，理解其中的重难点。因此，教师在实际教學过程中要加强对微课应用的重视，选择恰当的时机，配合科学的应用对策，充分发挥出微课的优势，提高教学效率。

参考文献：

[1]陈亚军.高中化学教学中微课的应用[J].西部素质教育，2020（1）.

[2]李军.略论微课在高中化学教学中的有效运用[J].新课程研究，2019（28）.