班主任如何建立良好的班集体

范群芳

班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用，那么如何来建立一个良好的班集体呢？

良好的班容班貌是班级管理的基础

创设良好的班容班貌不仅有利于学生在浓厚的班级文化氛围中得到熏陶，还起到潜移默化地实现德育的内化，并且一个班级的班容班貌也是非常能反映出许多问题。

试想我们来到一个陌生的环境，首先映入你眼帘的肯定对这个地方一些东西的布置和陈设，从东西的摆放的是否有序你就可以知道环境的主人是否是一个做事比较有条理的人，从环境整洁的程度就可以知道主人是否是一个会打理讲卫生的人。那么同样，一个班级无论是外墙上对班级的介绍和门边书写规范的四表，漂亮的板报和队角，就足以让人看到这是否一个工作用心的班主任。

那么如何来创设整洁有序、美观大方的班容班貌呢？那就需要班主任和学生的共同努力。首先不管是对外墙上的介绍和门边的四表，包括班级口号和班风的书写，这些都需要我们班主任自己亲力亲为。这里我想特别提到的就是我们的讲台，我经常看到好多班级的讲台上的作业本都是杂乱无章的，上面还有一层因为擦黑板而留下的粉笔灰。我经常和学生说，老师讲台就像你们的课桌一样，我喜欢我讲台上的东西是摆放的整整齐齐的，干干净净的，你看，老师的讲台旁边会准备这样一块抹布，就是为了方便我看到哪里

脏了就马上擦干净。这样的言传身教，对大多数学生来说都是非常有用的。

形成良好的班风学风是班级管理的根本

良好的班风学风不仅对班级学生的成长和发展起着推动作用，也对学生的学习和道德情操方面起着巨大的导向作用。

每个班主任都期望自己能带到一个“好”班级，但事实却总是事与愿违，班级里总是有那么几个调皮捣蛋的孩子。其实这是常态，有数据显示说，在每个班里有百分之十的孩子是自我约束力非常强的，而且往往这部分学生的学习主动性也十分积极，就是我们所说的学霸，这样的人他的自我管理能力很强，所以不需要老师操太多的心;而其中百分之八十的孩子他们也是非常想做好自己，想取得好成绩的，但这部分学生的自我管理能力可能就相对比较弱一些，这时候就需要我们班主任作出正确的引导，他们还是能做好的。而剩下的百分之十也是让我们最为头疼的学生，他们往往学习没有主动性，严重缺乏自我约束的能力。这部分学生就可能需要我们班主任花更多的时间和精力去引导他们。

那么如何形成一个良好的班风学风呢？我觉得做到以下几点非常重要：

给学生建立榜样，充分发挥表率作用

老师要起到一个榜样的作用。我们班每天都有两位值日班长，主要负责班级的卫生和纪律，我没事也总会在班里转悠一下，有时候看到垃圾就会蹲下来捡到垃圾桶里去。但是我并没有要求值日班长去捡垃圾，而是本着自己的事情自己做的原则，如果值日班长发现垃圾就让学生自己捡起扔掉，可是我却发现这些值日班长却都在默默地捡起地上的纸扔进垃圾桶里，我当场就表扬了他们，可没想我们班唯一的男生班干部却说：其实没有什么的，老师您不也经常这样做吗？突然让我意识到老师的榜样作用原来就是这样潜移默化中影响着我们的孩子。

用爱心、耐心、诚心感化学生

在我做班主任的这么多年中，我也遇到过许多让人头疼的孩子，有开学第一天就四脚朝天哇哇大哭躺在走廊里不肯进教室的“波波”，当时真是一个头两个大，凶也不行，哄也不行，最后从幼儿园他的同学那里知道他爱吃，我就对他说，如果你表现好，老师就奖励你糖吃，嘿，结果这一招特别管用，同时我也特别感谢我的搭班老师都配合着一起这样“宠”着他。如今他已经长成一米七左右的大高个了，可是每次在街上遇到，他还是会糯糯地喊我一声：范老师。

当然我也遇到过那些一开学连位置都不坐的“尧尧”，那是一天到晚在地上滚的。真是想了很多办法都不管用，后来意外发现这孩子其实还是很喜欢我的，总喜欢下课后围着我聊天，我就和他聊起家里是谁洗衣服的，他说是妈妈。我问妈妈上班吗？他说上的。我说你衣服每天都弄的这么脏，你妈能洗干净吗？他突然意识到了什么，低下头不说话了。从那次谈话以后，我惊奇地发现他坐到位置上来了，在地上滚的次数也越来越少了。

真的面对这些特别的孩子，我们班主任更多地需要用上我们的爱心和耐心，以诚相待，我想孩子是能感受到的。

培养一支有帶头作用的班干部队伍

班干部是班级的“火车头”，是班集体的核心骨干力量。因此每次接一个新班我都要认真挑选班上学习好、责任心强、敢说敢管、能坚持原则的同学来担任班干部，平时注重抓住时机指导他们的工作方法，给他们多提供锻炼工作能力的机会，培养他们主动发现问题、解决问题的能力，同时也让我们的班主任工作会轻松许多。

建立严格的班纪班规是班级管理的策略

俗话说“没有规矩，不成方圆”，对于班级也是一样，没有班纪班规，就不会形成良好的班风学风，没有良好的班风学风，学生的纪律、卫生、品德、学习成绩等各方面就绝对好不了。因此我接手一个班，首先要做的除了记住学生的名字外，最重要的就是快速带领学生制定合理的班纪班规。

作为小学班级，班规要适合小学生的年龄特点、适合小学生的身心发展规律，班规不要太严格太霸道，要以鼓励为主，批评惩罚为辅。确立学生的主人翁意识，将严格与尊重统一起来。那么究竟该如何来制定班规呢？

发扬民主，和孩子共同制定班规

我一般都是在开学的第一天就和孩子们一起商讨班级的班规，孩子们都很聪明，都很清楚自己哪里还做的不好，所以让孩子自己提出来，老师进行归纳和书写;

班规不宜过长和过多，切记用否定词语

在我们的班规中不要使用“禁止、不准”这样的否定用语，这里我给大家看一下我们班的几条班规：（1）早晨进教室要安静;（2）外出排队要迅速;（3）桌椅周围要干净。

班规可以适时进行修改

在班规实施的过程中，班主任要进行观察和及时发现，如果有几条班规学生已经做的很好了，那我们可以去掉，换成其他一些还做得不够好的来作为班规。

班规必须人人遵守，建立奖罚制度

对于班规，必须要求人人遵守，我们要安排班干部进行监督，而班干部又会有班长负责监督，对于没有遵守班规的同学，班干部会每天做好记录。每周五下午我们都会进行汇总评星活动，对于遵守班规的同学我们将给予每人加一颗五角星，当然对于不遵守的同学除了不加星以外还会有一些小小的惩罚。我还会每个月在班级群中展示一下学生的评星情况，别看是小小的几颗五角星，家长们还是非常在意的，当然家长们在意了，自然也会在家督促自己的孩子遵守班纪班规。

最后，我想说，虽然当了那么多年的班主任了，但是老班主任们也在不断地遇到新的问题。所以我想对年轻的班主任们说，班主任工作这条路任重而道远，让我们互相学习，携手共进！

（苏州市吴江区平望实验小学）