探究家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补

张文凤

摘要：家庭教育该与幼儿园教育的互补，可使幼儿更加健康的成长，树立良好的品质。因此，本文针对家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补做出了进一步探究，使幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯等。

关键词：家庭教育;幼儿园;互补

中图分类号：G612     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）22-0260-01

幼儿生活最重要的两个场所便是家庭和幼儿园，但幼儿园教育和家庭教育存在一定的差异性，幼儿在家时，会受到家庭成员无微不至的关爱，对幼儿的成长有着非常重要的影响作用。家庭教育和幼儿园的教育，为幼儿接受教育的两个层面，对幼儿教育均会起到至关重要的作用。因为幼儿园教育会影响幼儿的未来成长以及发展，所以要做出一些相应的调整，使其符合幼儿的成长规律，并使家庭教育和幼儿教育统一，实现一致性，实现幼儿教育的互补以及结合，以便幼儿能够得到更好的教育。

1.家庭教育为幼儿教育奠定基础

从孩子的角度进行分析，家庭中最亲密的人便是父母，并且家庭也是幼儿最熟悉的环境，父母与幼儿之间不需要孩子有特殊的适应期，孩子在稳定以及熟悉的环境中，可逐步完善品德，养成良好的学习习惯以及生活习惯[1]。幼儿时期的孩子，对于事物有着非常强烈的感知，喜欢模仿，所以父母便是幼儿最直接的模仿对象。因此，父母需要在合适的时间以及场合引导孩子，在批评和教育孩子的过程中，注意语言用词。经过大量的实践证明，家庭教育对幼儿的品格形成，智力发育以及能力发展等有着关键性的影响。

幼儿在刚面对幼儿园时，会产生抵抗心理，有些幼儿因为没有快速适应幼儿园，甚至变得沉默寡言，有些敏感。如果在家庭教育中，可为幼儿去幼儿园做好相应的准备，会使其焦虑有明显的减少，使幼儿园入园之后的适应时间缩短，尽快融入到幼儿园的环境中。因此，在幼儿没有进入到幼儿园之前，父母需要幼儿做一些准备工作，可有效减少幼儿的焦虑，使其缩短进入幼儿园之后的适应时间。在幼儿未进入到幼儿园之前，可为幼儿多讲述一些幼儿园的故事，带幼儿多感受幼儿园的气氛，也可以带幼儿到幼儿园参观，使其与幼儿园老师多接触，可帮助孩子减少陌生感，更快融入到幼儿园的生活[2]。

2.家庭教育对幼儿园教育内容的巩固和延伸

2.1 家庭环境的布置与幼儿年龄特征要符合。

从物质环境角度进行分析，需要对幼儿园的环境布置进行参考。装置幼儿的方面，需要将幼儿的年龄特征给予体现，不可过于成人化。墙面引用的色彩，应用多样化并且柔和、鲜明。多放置一些幼儿喜欢的玩具和卡通图案，以便为幼儿带来更加充分的触觉刺激和视觉刺激。此外，在房间的角落，可为幼儿设置一些活动的区域和图书角，并时常帮助幼儿变换方面布置，与幼儿共同创设计美好的小天地。

2.2 家庭作息时间与幼儿园相符合。

有些幼儿在幼儿园非常听话、乖巧，但是在家里却没有礼貌，人性。还有些幼儿在幼儿园的生活习惯非常好，但是在家里会挑食，吃饭的时候看动画片、边吃边玩等。这是由于家庭教育和幼儿园教育不一致导致的。

有些家长的工作比较忙，没有时间陪伴孩子，所以当幼儿提出一些要求时，会无条件满足孩子的要求，所以在无形中便纵容孩子。因為有些家长太过于溺爱孩子，不舍得让孩子自己动手，所以孩子在家会懒惰、依赖父母。家庭教育和幼儿园教育的差别，使得幼儿的表现有很大差异性，容易使其失去生活地理性，在生活习惯方面有着非常强的依赖性，长此以往便会养成没有礼貌、自私和懒惰的性格。

因此，家长要时常与幼儿教师沟通，对幼儿在幼儿园的表现有所了解。如：了解幼儿园不可挑食、吃饭不可吵闹、吃完自己收拾碗筷等。并在家继续执行这些规则，以便对幼儿的生活习惯进行巩固和保持[3]。

此外，在学习方面，家长还要及时了解幼儿在最近一段时间当中的学习安排，以便积极配合幼儿园，帮助幼儿巩固学习成果。例如：幼儿园需要学习色彩，家长便可以在家庭游戏或者生活中帮助幼儿认识色彩。

3.抓住时机锻炼幼儿各方面能力

幼儿离开幼儿园之后，家长可以围绕孩子的学习以及生活，谈一些他们感兴趣的话题，如在幼儿园都做了什么游戏？今天学了什么新知识等。鼓励幼儿重复知识，描述当天的事情。这样，不但可以对幼儿的叙述能力进行培养，还能使其巩固知识。例如：问幼儿今天在幼儿园听了什么故事，幼儿回答《雷锋叔叔的故事》，之后可以诱导幼儿，重讲自己也想听，让幼儿给自己讲一讲雷锋的故事，并提问从中学到了什么品质。在这样的过程中，幼儿可以巩固学到的知识，提升能力，并树立信心。

4.结束语

总之，幼儿园的教育和家庭教育对于幼儿来说都非常关键，只有家庭和幼儿园共同合作，保持一致，才能使幼儿更好的成长，树立正确的价值观念、养成良好的生活习惯和学习习惯等，健康成长。

参考文献：

[1] 陈艳.试分析家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].课程教育研究，2017（01）：11-12.

[2] 李芙蓉.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].读与写（教育教学刊），2016，13（11）：264.

[3] 孙利.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].课程教育研究，2015（10）：28-29.