浅论当下农村中学生心理健康教育的策略

蓝燕梅

摘要：农村中学生心理健康教育对社会稳定具有重要作用。要了解农村中学生心理健康教育在素质教育中的地位，分析当前农村中学生心理健康教育存在的问题和不足，探索农村中学生心理健康教育的实施策略，更好地提高农村中学生的心理健康教育水平农村中学生的心理健康素质。

关键词：农村中学;生心理健康;教育策略

中图分类号：G635.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）22-0241-01

随着农村留守儿童数量的增加，农村寄宿制学校的实行，农村学生的教育问题越来越突出，农村中学生心理健康问题也日益突出。近年来的一些事实：学生犯罪，学生自杀，师生冲突，学生离家出走，学生中患抑郁症的，厌学的越来越多……联合国教科文组织曾提出：“健康的一半是心理”。中学生正处于身心发展的关键时期，生理与心理发展，思维方式的变化，竞争压力的增大，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面都会遇到各种问题，若不能及时解决，将会对学生产生非常不利影响。因此，针对当前农村中學生心理健康状况不佳的现状，有必要对农村中学生心理健康教育策略进行思考和探索，以提高其适应社会生活的能力。

1.农村中学生心理健康教育现状分析

农村中学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分。但目前农村中学生心理健康教育仍存在以下问题：

1.1 认知概念存在偏差。目前，农村中学生心理健康教育存在一些认识偏差，主要体现在：学校把心理健康教育作为一门纯学科，作为“副科”，农村中学生心理健康教育的主要对象是针对中学生心理健康教育认识模糊，缺乏系统、科学的认识。学生及其家长也缺乏心理健康教育。他们大多关注学生的学习成绩，但与学生的交流较少。他们缺乏主动的沟通技巧和方法，导致学生心理压力和负担的不断积累。

1.2 农村中学生心理健康教育师资薄弱。目前，农村学校基本没有专业心理健康教师，心理教育问题多数由班主任或政教处兼任，并且多数老师都缺乏必要的专业知识，对学生进行心理健康教育常常是捉襟见肘，困难重重。面对中学生的心理问题心有余而力不足，束手无策。中学生心理健康教育缺乏完善的体系，农村中学生心理健康教育缺乏必要的监督，导致农村中学生心理健康教育工作流于形式。

1.3 家长忽视对孩子的心理健康教育。家庭是学生社会化的最初重要场所，是家长把德行传给下一代的地方。现在，许多家长忙于生计外出打工，或一些家长不负责任，把孩子丢给老人管，放松对孩子的教育，导致孩子放任自流，走向堕落。

1.4 农村中学生心理健康教育方法有待改进。农村中学生心理健康教育教学内容单一，对农村中学生缺乏足够的吸引力，导致部分学生学习心理枯燥，缺乏对心理健康知识的深入体验和理解。同时，其他学科的心理健康教育缺乏渗透和整合，难以充分培养农村中学生良好的心理素质。

1.5 “三位一体”缺乏心理健康教育。目前，农村中学生心理健康教育与学校、家庭和社会心理健康教育脱节。一些家长缺乏与孩子的沟通和沟通技巧，个人素质较低，使学生产生恐惧心理和叛逆心理，无法真正应对农村中学生的“对症下药”心理问题。同时，社会对农村中学生的心理健康教育也缺乏足够的重视。

1.6 当今社会环境污染问题。随着部分农村居民经济收入的增加，一些不良的社会风气也在农村社会环境中滋长蔓延，对农村中学生产生了不良影响。其次社会中的某些娱乐场如游戏厅所成为中学生蜕变的场所。

2.农村中学生心理健康教育的实现策略

2.1 树立正确的农村中学生心理健康教育观念。

学校要打破旧的传统教育观念和思想，系统、科学地开展农村中学生心理健康教育，正确认识农村中学生心理健康教育的对象，使他们在学校课堂上健康成长。家庭也要更新自己的教育观念，充分了解和了解自己的孩子，学习和掌握中学生心理健康教育的知识，运用中学生心理健康教育的正确方法和技巧，耐心地与学生沟通。舆论要科学评价农村中学生的心理健康教育，更新社会教育观念，通过开展农村中学生心理健康教育讲座和广播，改变农村中学生的社会不良习惯。

2.2 加强教师队伍建设。

要加强农村中学生心理健康教育师资队伍建设，明确每位教师的心理健康教育责任感，提高他们的心理健康教育能力。同时，开展教师心理健康教育培训，为农村中学生心理健康教育营造民主、平等、和谐、安全、文化的环境和氛围。

2.3 拓展农村中学生多样化的心理健康教育途径。

构建农村中学生综合心理健康教育内容，增强其自我意识、学习能力和环境适应能力，关注农村中学生心理健康中常见的学习问题、社会问题等，通过多种心理健康教育方法，缓解农村中学生的紧张、焦虑等不良心理，保持良好的认同伙伴关系、师生关系，增强农村中学生的心理自信，关注农村中学生的特殊心理问题，如：网络成瘾、恋爱问题、阶段发展问题等，拓宽心理健康教育的方法，重视农村中学生的心理辅导，通过团队辅导促进农村中学生个体心理的健康发展，个人指导等方式展示。

此外，要加强学生自身建设，提高农村中学生的自我意识和自我教育能力，学会自我帮助和自我调适，增强他们的心理意志力和自我意志力，提高他们抵御挫折的能力。总之，农村中学生的心理健康教育是一个有待解决的问题。要树立正确的农村中学生心理健康教育观念，健全农村中学生心理健康教育体系，加强农村中学生心理健康教育师资队伍建设，形成学校、家庭和社会合力，促进农村中学生心理健康教育事业的良好发展农村中学生心理健康教育的进展。

随着中小学素质教育的发展，中学生特别是初中生的心理健康问题越来越引起人们的关注、研究和探讨。作为一个简单而复杂的人生转型期，现阶段越来越多的人开始关注学生的心理健康和心理发展。因此，帮助他们消除不良心理障碍，培养良好的心理素质，已成为学校教育的重要课题。

3.总结

总之，目前农村中学生的心理健康状况并不十分乐观。每一位教育工作者都要敢于承担责任，努力找到一条适应农村中学生心理健康教育的有效途径，及时发现问题，做好心理辅导和心理咨询工作，让他们健康成长。

参考文献：

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