“互联网+”背景下的小学数学游戏化教学分析

段登武

摘 要：随着我国新课改教育理念的全面深化，信息技术与教学的有效融合，为小学教育带来了全新的转机。目前“互联网+”理念被人们广泛重视与推崇，在各行各业都发挥了重要的作用。通过“互联网+”在教育领域发挥的作用，促进了传统教学模式的转变。游戏化教学方式是小学阶段常用的教学方法，游戏化教学可以有效的环节数学知识的枯燥感，激发孩子们的学习兴趣。基于“互联网+”背景下开展游戏化教学在小学数学课堂教学中具有重要意义，本文针对“互联网+”背景下如何开展游戏化教学策略进行分析，促进小学数学教学效果的提升。

关键词：“互联网+”;小学数学;游戏化教学;分析

引 言

对于小学数学教学而言，传统的教学方式已经满足不了学生们的需求，以往的数学课堂过于枯燥，学生们只能被动的接受知识，而且数学知识具有较强的逻辑性，常常使学生们失去兴趣，为此，游戏化教学模式的引入，有效的解决了这一问题。此外，随着信息化水平的提升，“互联网+”教学模式已经全面渗透到各个阶段的教学中，在“互联网+”背景下，教师应该将“互联网+”与游戏化教学进行充分融合，营造现代化的游戏化教学体验，给学生们营造更好的课堂体验，同时激发学生们的好奇心，利用互联网可以实现以往游戏化中无法实现的教学内容，促进学生们更好的理解数学内容，提高小学生的数学水平。

一、“互联网+”背景下小学数学游戏化教学的重要性

在过去的小学数学课堂教學中，教师主要采用填鸭式教学，学生们被动接受知识，课堂完全由教师主宰，同时数学知识枯燥无味，使学生们对数学的学习逐渐失去兴趣，从而产生厌学心理。结合小学生的年龄特点来看，游戏化教学能够表现出更有效的教学成果，对孩子们的数学学习具有良好的促进作用，通过课堂游戏的设计可以激发学生们的好奇心，从而在玩中获取数学知识，摆脱学生们的厌倦心理，从而对数学知识产生浓厚的兴趣。就现代教育的发展来看，互联网技术带教育领域中发挥着重要的作用，为此，教师应该充分发挥网络的优势，将互联网与传统游戏化教学策略进行有效融合，丰富课堂游戏化元素，更好的营造出游戏场景，使游戏化教学更加生动，提高小学生的学习兴趣，促进学生们的全面发展。

二、“互联网+”背景下游戏化设计，丰富课堂情境

对于小学生来说，正处于思维成长的关键期，为了更好的培养小学生的数学思维，提高他们的数学水平，教师通常会在课堂教学中进行游戏化教学设计，但是在传统的游戏化教学时，由于有一些活动比较复杂，或者是受到课堂和教学环境的限制，许多活动无法真正达到良好的教学效果，因此，通过互联网技术的引入，可以更好的开展游戏化教学活动，让学生们更好的理解数学知识，促进小学生的发展。

例如：在人教版小学四年级数学教材中，学习《平行四边形和梯形》的教学中，以往的游戏教学往往都是教师引导学生们自主绘画平行四边形和梯形，但是由于学生们在绘画中会存在一定的误差，导致学生们对平行四边形和梯形性质的理解出现偏差，比如哪两条边是平行的，哪两条边是相等的，由于绘画误差很难让学生们真正理解平行四边形和梯形的含义。通过“互联网+游戏化”教学的融入，教师可以利用互联网开展游戏化教学，利用几何画板进行绘画，准确的标注出平行四边形每条边和角的关系，也能够让学生们更好的区分平行四边形和梯形的区别，促进学生们对图形更好的理解。

三、“互联网+游戏化”教学的开展，关注学生们的个性化发展

新课改教学理念更注重小学生的个性化发展，因此，在开展小学数学教学中，教师也应该深刻贯彻这一教育理念，关注每一个同学的成长与学习，在开展游戏化教学设计时，注重学生们的个性化发展，不断激励和鼓舞小学生们学习与成长。在小学四年级数学教学中，计算题的训练时必备环节，但是以往的枯燥练习只会让学生们产生抵触心理。为了更好的帮助学生们完成教学任务，教师可以发挥互联网的优势，设计出一个线上练习游戏，并根据学生们的特点设置二维码进入互动平台，学生们扫描各自的二维码实现数学训练，从而实现良好的个性化教学，满足不同学生的练习难度，此外，为了提高学生们的积极性，教师还可以设置每一关的虚拟奖励，并设置游戏排名，让学生们更加积极主动的参与到练习中，促进学生们的发展。通过这样的教学方式，激发学生们的好胜心理，从而使学生们沉浸在练习游戏的氛围里，更好的完成教学目标，促进学生们数学水平的提升。

四、结束语

综上所述，随着“互联网+”理念的不断深化，教师应该全面结合互联网平台，设计出新颖的课堂游戏教学，丰富数学课堂教学内容，给学生们营造良好的教学体验，同时激发学生们的学习兴趣，更好的参与到课堂教学中，促进小学生数学水平的提高，改变传统教学中遇到的困境，实现现代化小学数学教育水平的提升，促进我国教育事业的发展。

参考文献

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[2] 史丽艳.基于小学数学教学现状的游戏化教学策略[J].教育教学论坛，2017，27：245-246.育，2016，06：106.