谈知识经济时代大学英语教师的专业信息素质

谈向华

摘要：随着社会的不断发展与进步，我国对于教育事业越来越重视，英语是国际语言，在国际交流中占据着举足轻重的作用。在大学英语教学中，要培养学生良好的思维逻辑能力，这是决定他们未来发展的重点因素之一，而教师作为学生培养不可缺少和不可取代的重要群体，在知识经济时代背景下，其信息专业素质直接决定了教育的质量，尤其是对于大学英语教师而言，只有提升了教师的专业信息素质，才能提高大学英语教学质量。本文就对知识经济时代大学英语教师的专业信息素质进行分析，供参考。

关键词：知识经济时代;大学英语;教师;专业信息素质

当前，英语作为国际语言有着一定的地位，但是，因为不是我国的母语，很多学生会认为英语学习难度高，不知道学习英语有什么作用。但实际上，英语教学可以提高大学生的英语知识程度、综合英语素养，再加上当前正处于知识经济时代，教师作为大学生学习英语的指导者，必须要培养和提升自身的专业信息素质，这也是培养国际性人才的有效途径。

一、专业信息素质的主要内容分析

（一）信息意识素质

信息意识指的就是教师需具备比较敏锐的感知能力和观察力，能够准确地对信息加以判断，在知识经济时代下，大学生可以接触到的信息越来越多，但并不是所有的信息都是对大学生有益的，教师只有在具备了良好的信息意识基础之上，对信息加以分析、判断，才能对外界信息环境加以正确反应。信息意识素质可以说是大学英语教师专业信息素质的重点，其中又涵盖了信息功能认同意识、选择意识、检索意识等。

（二）信息知识素质

信息知识素质所包含的能力也较多，如教师对信息的搜索、整理、分析、利用等能力。具备该素质的教师可以清楚地知道使用哪些方法检索知识更加有效，信息知识素质包含了理论知识和实践两个方面。理论知识素质则是信息知识素质的基础与载体，在此之上逐渐生成实践素质。

（三）信息能力素质

信息能力素质是实现意识素质和知识素质的重要途径，也是在两者前提下形成的，具备该素质的教师可以以各种各样的方法发现、获取、使用信息，其中，主要包含了传媒素养、计算机素养、终身学习素质、信息道德素质等。大学英语教师在对各种信息进行搜索、获取以及利用的过程当中，都必须依靠于信息能力素质，其不单单是一种技能教育，更是一种全新的教学模式。信息素质中也包含了知识信息组织能力，任何知识之间都是相互联系、相互存在的，教学工作有着一定的目的性，在大学英语教学中也有着教学目的，要想达到目的，就必须要有一个针对性的过程。对于大学英语教师来说，信息组织能力非常重要，其可以将课本上面的内容加以整合，从而传达给学生更多的知识信息。在英语教材中有许多知识内容，这些内容对于学生而言可能比较陌生，如果让学生自主学习很难达成教学目的，但在教师的帮助下，就可以降低学习难度，尤其是对于一些基础比较差的学生，而这就十分考验教师的信息能力素质。在当前知识经济时代背景下，信息道德素质可以称得上人类必须具备的伦理道德规范，其具体指的是在对信息产品进行开发的过程当中，可以保持良好正确的道德规范，这是其余素质实现的基本保证。

二、知识经济时代大学英语教师应当具备的专业信息素质

（一）具有敏锐的信息意识和信息能力

在知识经济时代背景下，我国急需培养出优秀的国际性人才，大学英语教师则必须要具备极为敏锐的信息意识和信息能力，才能满足时代所需。在经济发展越来越迅速的今天，大学生可以接触到的信息变得广泛起来，但是，这些信息具有良莠不齐的特征，当大学生检索的时候很难判断适宜性，就使得很多学生无法和外界正确交流。因此，在教学的时候，教师要凭借自身敏锐的信息意识和能力，为学生甄别出有益的信息，可以使用信息技术开拓教学题材。信息技术能够帮助教师获取更为生动有趣的教学活动，增加英语课堂色彩，让学生在愉悦的氛围下学习。

（二）具有熟练使用网络技术的能力

进入新时期之后，全新的学习工具越来越多，大学英语教师也要具备网络技术使用能力，利用现代科技来提高教学质量。当时代发生变化时，对于教师行业的要求也不一样，在以前对于英语教师的要求大多集中在能力方面，但在知识经济时代，则要求教师在具备知识能力的基础上，还需掌握网络技术运用能力，这一标准也成了评价教师专业信息素质高低的指标。一方面，大学英语教师需非常熟练地使用网络检索工具，因为很多搜索引擎都有强大的检索能力，教师通过使用可以搜索到更多有效的教学资源，从而丰富教学内容。另一方面，教师应当学会使用网站获取英语课程资源，如各种各样的英语教学网站、科技网站当中都有很多英语教学内容。这些教学资源只有在教师具备网络技术使用能力的前提下才能获取到，不但有利于开拓教师的视野，还可以让教师实时性地掌握英语领域现状，让学生接触到的英语知识更加与时俱进化。同时，大学英语教师还可以给大学生推荐英语国家网站，利用E-mail、音频聊天等工具，使得学生可以在现实生活中利用英语和他人交流，从而提高学生的口语能力。

（三）具有较好的语言表达能力

语言表达能力也是大学英语教师不可缺少的一种素质，教师的本职工作是施教，在施教时教师需和学生有密切的交流，才能缩短师生之间的距离。并且，教师要传授的知识也是通过语言来实现的，教师要保证语言表达的完整性、准确性以及连贯性，不但可以让学生透过语言收获一些知识，还可以对学生的逻辑产生积极影响。在大学英语教学过程当中，教师要想将知识准确无误地传达至学生，就需建立良好的师生互动。教师可以在学校当中组建英语学习角，将和英语相关的课程资源转移到学习角中，并在学校中加以推广、宣传，给学生提供一个学习的好时机、好环境。除此之外，教师也可以引导学生使用聊天室等信息工具，在里面开设英语论坛，学生可以在里面使用英语交流，发表自己的看法，养成正确的国际观点，在一个健康有益的环境中开阔视野，并逐渐提升理论知识水平及实践能力。对于大学英语教师来说，其还要保障自己的网络心理健康程度，才能在知识经济时代下养成良好的教学习惯和信息获取习惯，促使自身形成健全的人格，才能確保传授给学生的知识是正能量的。

三、结语

知识经济时代，对于教师行业提出了更高的要求，尤其是大学英语教师，其必须拥有专业信息素质才能顺应时代发展所需，专业信息素质包含了信息意识素质、信息知识素质、信息能力素质等内容。而在实际的教学过程当中，大学英语教师必须具有敏锐的信息意识和信息能力、熟练使用网络技术的能力、较好的语言表达能力等，才有利于大学生进步，为我国大学优质师资资源养成奠定基础。