巧用智慧遇良人，轻松破解班主任密码

摘 要：班级管理是一门艺术。管理得好，如鱼得水;管理得不好，鸡飞狗跳。时下，“班主任”经常被看作吃力不讨好的工作。其实，只要善于运用班级各种潜在资源，班级管理也可以游刃有余。文章旨在探讨如何运用班主任的智慧，发挥“人”的作用，为班主任工作破解密码。

关键词：善用智慧;可用之人;挖掘;破解密码

中图分类号：G451 文献标识码：A 收稿日期：2019-12-04 文章编号：1674-120X（2020）18-0011-02

一、火眼金睛，挖掘班干部潜质

班干部是班级架构的重要组成部分，是班级工作顺利推进的有力保障。选好班干部，培养一支强而有力的班干部队伍，显得尤为重要。因此，每个班主任都应该拥有一双“火眼金睛”，挖掘、培养班干部，组建班干部队伍。

（一）知人善任

班主任应善于观察，发现每个学生身上的闪光点，使得人人都参与班级管理，增强学生的参与感、责任感和集体荣誉感。每个学生都是一个独立的个体，都有自己的优势和特长。班主任应让每个学生充分发挥自己的长处，为班级出力。同时要通过自己的观察、向前任班主任和家长了解学生的信息，把每个学生安排到最合适的位置。

（二）樹立威信

明确每一个班干部的岗位职责，并在全体学生面前授权，帮助他们在各自领域树立起自己的威信，更有利于使他们做好自己的分内工作。明确每一个班干部的岗位职责，赋予这一岗位使命和权利，可以有效地帮助他们树立威信，也能让班干部在班级管理中各司其职、分工明确。

（三）榜样带动

每个学生总会有这样或那样的不足，班主任要练就一双“火眼金睛”，培养自己的“耳目”，以便及时发现并矫正学生的不当行为，积极传递正能量。同时，班主任要调动学生的积极性，发挥榜样的力量，提振班级士气，确保班级在各个方面都有领头羊，促使班级朝着全面发展的目标前进。

二、积极鼓动，挖掘家长可用资源

只要班主任愿意多花点心思，掌握第一手家长信息资料，善于与家长沟通交流，调动家长的积极性，多鼓励家长，就能把有用的家长资源引入到班级中，为班级建设、学生教育增光添彩。

（一）成立家委会

组建家委会，让部分家长代表参与管理班级事务，不仅能更有效地管理好班级，更能让家委会成为班级和学生家庭沟通的桥梁，在家庭教育中起着重要的促进作用。家委会成员如何挑选呢？这就需要班主任先进行全面家访，了解学生家长及其家庭的基本情况，挑选热心学校事务、有积极态度的家长。家委会成立后，召开家委会会议，向家委会成员传达班级管理的理念，家委会成员再共同制定家委会管理制度和职责，分工到人。让家委会成员更充分地了解班级运作情况，在适当的时机起到带头作用，更易开展班级工作。

（二）调动积极性

每个孩子都是家长心中的宝。他们对孩子的学习环境会有一定的要求。学生动态、学校活动报道，是班级宣传的最好名片。班主任要在每一次活动中注意拍照或录像，留下精彩瞬间，并及时在班级群里发布有关学生的活动情况，让家长及时感受学校、班级的活力。家长们看到孩子的笑脸，参与孩子的成长，就能产生更大的满足感和自豪感。家长被调动起了积极性，就会更加支持班主任和班级工作。

（三）发挥家长优势

每个学生都自带光环，而每个家长也有自己的特长。在班级管理和活动中，班主任可以鼓励有各种特长的家长进校园、进课堂，为班级贡献力量。一个班级有四五十个学生，而学生家长的职业各不相同，特长也五花八门。端午节，可以邀请会包粽子的家长进校园，为学生展示如何包粽子，开展一场别开生面的包粽子大赛，台上的家长大方演示，台下的也乐意学习。开展缝香包活动时，可以在班级群里召集针线活好的家长到来学校教学生缝制好看又有意义的香包，家长是“一把手”，这些家长的孩子就是“二把手”。

（四）合理利用资源

术业有专攻。家长的职业各有不同，但都掌握了自己所在领域的专业知识。当学生正好需要接受各个方面的教育时，在条件允许的前提下请家长到班级为学生上课，能开拓学生的视野、丰富学生的阅历。曾经有位交警志愿协管员家长主动跟学校联系，希望为学校的学生开一场交通安全知识讲座。学校当然乐意之至。一群具备专业交通安全知识的志愿者走进校园，为学生上了一堂生动有趣的交通安全主题班会课，这比起教师干巴巴的讲授效果要好得多。

三、主动出击，挖掘科任教师的教育能动性

教师是学校各种资源中的第一资源，是学校的宝贵财富。对于一个班级来说，每一位科任教师都是班级的宝贵财富。一个成功的班主任，不仅要能跟家长沟通，跟学生交流，更要能千方百计调动所有科任教师的教育能动性，形成强大的教育合力。

班主任要多与科任教师交流，展现班级魅力，“拉拢”科任教师参与班级管理，壮大德育队伍;不定期向科任教师了解班级情况和学生动态，及时沟通、解决问题;协调教师与学生、学生与学生的关系，使相处更和谐、教育更默契。

许多科任教师要同时任教两个班级以上，他们对某一个班级所花的精力一定远远不如班主任。可是，学生有大部分时间是和各科任教师相处，科任教师对班级的关注度直接影响了班级的成绩。为了让科任教师更愿意和班主任强强联手，班主任就得多和科任教师“套近乎”，既要多夸夸自己班级的学生，又要主动询问学生的课堂表现情况，这样科任教师自然会多注意班级情况，发现问题也能及时向班主任反映，做到共同管理，形成较大的合力。

四、运筹帷幄，挖掘班主任自身潜能

（一）班级的第一次印象

每学年开始，不管是接管新班级还是继任班级，都应该重视班级文化建设。班主任在学生报到前，要精心设计优美舒适、具有个性的班级环境，以崭新的面貌迎接学生，从而让学生产生自豪感，更快爱上自己的班级。

（二）开学第一课

开学初，不能急着上文化课。“好的开始是成功的一半”，上好开学第一课，能对后面的一整个学年的班级管理起到举足轻重的作用。因此，在开学第一课，班主任应为学生介绍校园文化和学校取得的成绩，让学生为母校骄傲，从而激发学生的优越感。同时，要制定赏罚分明的班级制度，班主任应利用开学第一课给学生立规矩，让学生懂得如何做好一名遵规守纪的学生。

（三）第一次家长会

第一次与家长见面，就得把学校、班级“打扮”得漂漂亮亮的，以美丽的姿态向家长展示。班主任可以向家长们宣传学校文化建设的亮点，不吝啬地夸奖班级科任教师的优点，让家长信任学校、信任教师。接着提出班级建设的目标，将班级规矩传达给家长，达成家校教育目标的一致。

（四）第一次家访

家访，作为学校和家庭沟通的橋梁，对班主任开展工作，促进学生成长起着至关重要的作用。第一次家访，班主任就得先做功课，做好家庭基本情况摸底工作。入户家访时更有针对性地向家长了解情况，才能更好地与家长进行交流。

五、解读班主任关键词

（一）严谨——细心观察，三思而后行

有名学生因为没有穿拖鞋到校被笔者劈头盖脸批评时，立刻眼眶泛泪，再仔细一看，他身上的衣服已经脏得看不出本来的颜色了。笔者这才惊觉学生家里面一定有什么事，这跟他平时的形象差别太大了。电话询问后才知道他的妈妈出国打工了，爸爸每天又一大早出门，他已经好几天没吃早餐了。笔者懊恼自己的粗心。在教育教学过程中，多一份爱心，多一个心眼，便是对学生最大的负责任。

（二）积极——开展班级活动不含糊

班主任要带领学生参加学校各种各样的活动，还要组织班级的特色活动，班主任只有用积极乐观的状态去开展每一次活动，才能调动学生的积极性，才能在活动中取得更好的教育效果。

（三）创意——寓教育于活动

学生工作，只可智取，不能硬攻。学生因为某些小事发生争执，单纯地批评教育极有可能不能让双方都服气。班主任就得运用自己的智慧，“设个局”，让学生心服口服。

有一次，班级里几个男孩子发明了一个新的游戏：弹瓶盖。几个男生丝毫不顾形象地趴在地上，比赛弹矿泉水瓶盖，看谁弹得远。结果，因为瓶盖不小心弹到围观的人，两人就这样打起来了。

笔者想，如果只是简单粗暴地阻止他们玩这个游戏，大部分学生都会不服气。所以，当天下午，笔者让所有学生都带一个瓶盖到学校，为自己的瓶盖设计专属于自己的图标，到操场上举行一场“别开生面”的弹瓶盖比赛。经过几轮比赛，决出了冠军、亚军、季军，笔者分别对其进行了奖励。而后，笔者对学生进行一番语重心长的教导，学生都听进去了，第二天一个瓶盖也见不着了。

（四）榜样——勇敢秀自己

不可否认，榜样的力量是无穷的。还记得笔者刚毕业那会儿，剪了短发，干净清爽。初接四年级的一个班，班里女生大多是长发。不到半学期，不经意间，长发女孩只剩一两个，其他的都悄悄剪了短发。这让笔者顿悟了，班主任的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着学生。自此，笔者便更留意自己的言行举止，更敢于发挥自己的特长，多展示，多竞赛。当笔者在省、市、区的各级各项比赛中频频获奖时，笔者的学生也正在悄悄地改变，变得更大方了，变得爱上台了。笔者跟学生说，自己的演讲和朗诵拿过市二等奖，学生在惊叹之余，更投入训练，从没上过台的朗诵队一举夺得校内比赛第一名。

多年的班主任工作经验，让笔者懂得了“教无定法”，班级管理同样如此。所以，班主任应该不断地自我反省、积极反思，才能从过往的经验教训中得到提升，一关一关地破解班主任工作的密码，获得更多的成就感。

参考文献：

[1]丁如许.德育主任新方略[M].北京：中国轻工业出版社，2014.

[2]徐建平.释放你的教育智慧[M].南昌：江西人民出版社，2013.

作者简介：林玉梅（1982—），女，福建厦门人，中小学一级教师，本科，研究方向：小学语文教学工作。