防护环境下小学体育教育教学改善策略探讨

何震宇

摘 要 病毒防护环境下的体育教学，对于体育教师而言是一个全新的考验，在防护期间，要注意培养学生的防护意识，还要注意到学生的身体状况，开展体育运动，帮助学生恢复落下的体力，提升免疫力。改变一般时期的体育教育教学策略，根据当前环境和学生情况建立新的体育教学策略。

关键词 小学体育;教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0104-02

2020年5月14日，教育部发表《关于在常态化疫情防控下做好学校体育工作的指导意见》，意见指出要对延期开学期间学生居家学习体育情况进行摸底和诊断，在评估的基础上确定教学起点，加强居家学习和复课后体育教学的衔接，体育课程内容要根据学生实际在教学计划中作出调整。防护期间，体育教学的开展不如平时那么自由，体育教学的创新策略，需根据学生的实际状况来进行。

一、认识到体育工作的重要意义，做好疫情防控

体育运动能够帮助学生锻炼身体、释放压力、增进健康，促进学生德智体美劳全面发展，体育工作对于学生的发展有着重要意义。学生们在经历了长时间的居家学习，学生们的体力、运动技能和素质有着不同程度的下降，开学后的体育工作需要有序地进行，帮助学生增强健康，提高免疫力。

根据防控的要求，安排体育教育教学活动，为师生参加体育活动提供必要的防护用具，体育活动的场地应选择在露天或通风良好的体育场，要求学生保持适当的间隔距离，一般为1.5米，尽量减少接触。在参加体育活动之前，要事先对体育场地以及体育器材进行消毒防护，合理组织体育器材的使用，避免交叉使用，以达到消毒的目的。不得让学生佩戴N95口罩进行体育运动，因为N95口罩的通气阻力大，是儿童口罩阻力的10倍，在进行运动时，人体消耗氧气增多，佩戴N95口罩会导致缺氧、窒息等风险，甚至可能对孩子的心肺功能造成不可逆转的损伤。在进行体育运动之前，教师要带领学生做好热身运动，课堂上要注意学生身体和情绪的变化，合理调整运动强度和密度，注意学生的运动动向，防止学生扎堆聚集，提醒学生课后要及时休息。

二、改变传统的体育教学方式

如今传统的教学方式已经不能适用，因此，体育教师应针对目前的特殊情况做好体育课程的整改，开展一些有助于提升学生免疫力的体育教学课程。

复学后，教师首先要做的是对学生进行思想教育，病毒不仅仅危害了人们的生命安全，还给许多人的心理健康蒙上了一层阴影，体育教师不仅要关注学生的身体健康，更要关注学生的心理健康。所以，开展一节防护知识课，将防护知识融入到健康教育中，学习防护技能，缓解学生的心理，引导学生健康成长，并告诉学生们，保持乐观的态度，积极参加体育活动。

其次，对不同年级、班级、性别的学生进行体能和身体状况进行诊断和评估，通过诊断和评估重新确定教学目标，加强学生居家学习和复课后体育教学活动的衔接。根据学生复学后实际的身体状况调整体育运动的强度和密度，不易进行过于激烈的体育运动，教师要多组织一些接触较少并且有益于心肺功能的体育运动，如慢跑、体操、跳绳、武术等，随着学生体能的逐渐恢复，再慢慢提高学习的强度和密度。另外，需要建立学生特异体质档案，排查出患有特殊疾病的学生，进行适合的安排，保证这些学生的身心健康，防止意外事件的发生。并且注重体育卫生，如有学生出现异常反应，要及时进行体温测量、心率监测，防治锻炼时出现的意外情况，加强学生的体质健康检测，准确地把握学生的身体健康状况。体育教师要为学生树立健康生活的榜样，做好自身的健康防护，勤洗手、多锻炼，自身也需要进行个人健康检测、检查体温情况，减少与陌生人的接触。

为了保证学生和教师的安全和健康，要切实保证每天锻炼一小时的要求，确保体育课能够在防护期间顺利完整地开展下去，为了减少人群的聚集，要错峰开展体育运动，充分利用课间休息时间，让更多的学生参加户外体育活动，努力保证学生每天一小时的体育锻炼。复学初期，不提倡组织统一距离，统一速度的集体跑步。

三、提高锻炼意识，建立新型运动体系

作为体育教师，防护环境下对于体育教育教学的模式进行了创新思考，提出以下几点建议。

第一，建立学生锻炼意识。由于学生们在家中呆了很久，这是一个可以展开的点，在学校，有教师的督促，学生能够进行体育锻炼，可是，当学生回到家中，通常会生出怠懒的情绪，沉浸在玩乐之中，忘记了体育锻炼。因此，要对学生进行思想上的教育，告诉学生体育运动对于身体的好处，比如说运动可以让人的体型更好、身材更高大，对于一些爱美的女生和想要长高的男生是一种激励，体育运动可以提高人的免疫力，有助于对于疾病的抵抗，让同学们切实明白运动的益处，在家也能自己锻炼，并且能够使学习的体育运动更好的开展。

第二，組织线上活动。想要切实地开展线上运动，还需要教师的督促以及家长的监督。教师可以根据学生的个人身体状况，有针对性地布置“家庭体育运动作业”，通过线上家教互动的方式，引导学生和家长联合制定锻炼计划并展现锻炼成绩，可以通过手机软件计步的功能来判断学生的运动情况，如微信运动、QQ运动等具有计步功能的软件，还可以通过拍摄短视频的方法来记录展现学生的运动情况，由家长为学生拍摄视频，并上传到班级群或者其他分享形式，养成学生居家锻炼的习惯。另外，教导学生，不宜在室内进行剧烈运动，以免打扰到邻居，室内体育运动建议以体操、武术等动作轻微的运动来展现。

第三，衔接线上线下。通过线上的体育活动，与学校的体育活动相结合，建立一个全新的体育运动体系，提高学生的健康意识，加强学生的体育锻炼，形成健康运动的习惯。另外，居家锻炼在一定程度上会对家长产生影响，有利于提起家长的锻炼意愿，促使家长加入到体育运动中来，让居家锻炼常态化，形成全民锻炼的趋势，提高全民终身锻炼的意识和健康水平。

穷则思变，困难促使人改变原有的思维方式，最大限度利用现实情况来做出改变。防护环境下新型的体育教学体系能够进一步加强学生的健康意识，增加学生的锻炼方式，促进学生健康成长，对于社会的健康发展也起到了一定的积极作用。

四、结语

体育教师在特殊时期要做好学校的体育工作，提升学生的体质和免疫力。对学生的身体状况进行排查，筛选出有特殊疾病的学生，保障学生的健康安全，建立训练方案，妥善安排学校的体育活动。做好防护措施，确保在体育活动中师生的健康安全。创新教学方式，改变原有的教学策略，准确提高学生的健康水平和锻炼意识。作为体育教师，应恪尽职守，尽自己努力确保学生的健康成长。

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