浅谈中学英语教学

张滨

摘要：英语教学是中学教学的重点，也是难点。尤其是我们相对落后的地区，更是学生发展的主要障碍。很多学生就失败在英语上，许多老师也对英语感到头痛。然而英语教学真的很难吗？其实并非如此，下面本人就根据多年的教学经验，简要谈八点建议。

关键词：精品;效率;志向;重复;语感

中图分类号： G633   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）04-0196-01

Abstract： English teaching is the key and difficult point in middle school teaching. In particular， our relatively backward areas are the main obstacles to the development of students. Many students fail in English and many teachers have a headache. But is English teaching really difficult？ In fact， this is not the case， the following I based on years of teaching experience， briefly on the eight points.

Key words：high-quality goods; Efficiency; Ambition; Repeat; Language sense

1 提高備课质量，设计出精品课件

备课是一切教学活动取得良好成绩的保证，也是依据和前提条件。笔者认为在这个过程中，也是考验你有没有奉献精神、对学生有没有厚爱、有没有事业心的过程，如果你具备这些，你就会针对你的学生实际钻研教材、研究教法，优化教学内容，优化习题和组织教学过程。

这个过程，不是简单的看看教材、写出教案，而是如何将教学内容顺利地传给学生的攻心战，是一种攻心术。你要是这样对待每节课，其实并非易事，这个环节越扎实，效果就会越好。

2 提高课堂效率，保质保量完成教学任务

尤其是英语教学，课堂一定要成为主阵地，也就是要基本上完成所有教学任务，而不要寄希望于课外。英语课的要点：一是必须引导学生全员参与，积极投身教学活动;二是手口并用，一边读一边写;三是扎实训练，在课堂上完成一定量的练习题，掌握主要的单词;四是要有检测环节，做到堂堂清。总之，要保质保量完成教学任务。

这个过程如果饱满，对于低年级来说，基本上已经能够完成教学任务，令学生学有所成。

3 培养远大志向，给学生不竭动力

人不管对什么事业，都是只有有预谋，才有可能成功，也就是要先有志向，才有奋斗目标，才会不断努力。而且志向有一定的层次，古人论志向和结果的关系为：“取其上，得其中;取其中，得其下”。如果总目古今中外，没有哪一个有丰硕贡献的人没有高远理想。李时珍要解除人类得痛苦，他经历了无数次的艰难险阻，用几十年的精力写出了本草纲目;张仲景为了制服伤寒，辞去太守，或青灯黄卷、或不辞辛劳遍访名医、翻阅医案潜心研究，用半生奋斗终于写出伤寒论;今天的终南山，之所以有那么高的才华，正是源于高远的理想和对中华民族深沉的爱。其实，任何学习都要付出代价，越是有价值得东西，需要的付出就越大。绝对不能寄希望于什么愉快教育，学术里面没有什么快乐，而需要严肃和认真。

对于英语学习，我们的许多学生不是学习的资质不够，也不是因为英语的难度特别大，更重要的是我们的学生没有理想，没有对祖国和人的厚爱，也就没有学习动力。如果我们给了他们理想，拓展了他们的襟怀，他们自然会不断探究，主动学习。

4 引导学生多读多背，构成一定的重复

根据心理学规律，不管学什么学科，都没有可能一蹴而就。要记住一个简单的内容至少需要三遍左右的重复，记住一个中等难度的内容至少需要五遍，而要记住一个较难的内容需要八九遍的重复。因此有人说“重复是语言之母或者说“Repetition is themother of language”。根据教学时间来看，英语本科院校的学生每天需要读两小时，那么中学生至少应该每天有一小时的时间保证。由此可见，靠每天早读短短的二三十分钟那是远远不够的。在英语学习中，“读”不但能锻炼学生的口腔肌肉，而且对听力的练习和词汇的积累都是有好处的。要学好英语，就必须多读，通过一定量的重复，功到自然成。到了炉火纯青，你的词汇量以及语法就都没问题了。要写小作文，甚至跟老外对话，都能随心所欲。

5 要培养语感

语感就是对语言的感觉，看似一种只可意会不可言传的、十分微妙的东西，实际上是长期训练而达到的一种感悟状态。语感的训练，来自于老师正规化的教和学生不断的、正确的读和感受，正如于某种所谓的书读百遍其义自现。只有长期训练和用心感悟，才能达到这种境界。当你有足够强的语感时，你面对考卷，只要把题读一遍，也许就能找出答案。

在英语教学中，语感的培养，往往比语法更重要。因为没有语法，也许没有多大问题;然而没有语感，就会困难重重。比如生长在英语环境中的儿童，他们获得英语的最佳时期是4岁左右。而这个时期的儿童能听懂语法吗？也没有一个父母对他们教过语法，然而不可否认的是他们真的在这个时期，学会了英语。

6 要注重学生的听力训练

听力是很重要的一个方面，他不仅严重的影响学习、考试和升学，而且严重的影响到交际能力。因此，在教学的过程中，我们一定要重视听力的训练，同时要倡导学生听英语广播、看英语电影电视。如果这样，学生会在不知不觉中学好了英语，而且开阔了视野，凝聚了动力。

7 要关注后进学生，营造良好的学习氛围

对于班集体来说，整体的学习氛围非常重要，如果整个班级纪律良好，学习风气了，学生就都能安心学习。反之，就会连好学生也学不成。而破坏班级纪律的学生，往往就是一些后进生。因为他们已经被挤出了正常的轨道，无法跟上正常的步骤，他们自然会无事生非。对于这些学生，如果我们放任自流，他们就会一个麻雀害一锅汤，危害到全班。因此，我们要关注他们，帮助他们搞好学习，一则不放弃每一个学生，二则营造良好的学习氛围。

8 注意运用活动的调节作用

生活需要调节，如果一味的安一种方式生活，就会产生疲惫感，所以需要不断调节，才会不至于枯燥无味。英语教学更是如此，我们如果能够带游戏、竞赛、朗诵、单词接龙等进课堂，肯定得死气沉沉的教学效果要好得多，有时会有意想不到的效果。

参考文献：

[1]英语情景教学法模式探索[J]. 房瑛.中学生英语（初中版）.2011（14）

[2]浅议情景教学法的理论基础[J]. 李爱华.考试周刊.2011（01）