农村小学英语现状与对策思考

骆志恒

摘要：伴随着经济全球化的发展，英语成为世界经济文化交流中使用最广泛的语言。而为了培养新一代的社会人才，我国的英语教育也正在逐渐深入，从小学教育开始就加入了英语课程，即使是在教学条件相对落后的乡村，英语教育也开始了普及和发展。而在乡村英语的教学中，在学校的重视程度、教师的教学方法以及学生的学习兴趣上都存在一定的问题，影响物流乡村英语教学的发展。

关键词：乡村小学;英语教育;培养兴趣

中图分类号：G623   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）04-0157-01

Abstract：With the development of economic globalization， English has become the most widely used language in the world's economic and cultural exchanges. In order to cultivate a new generation of social talents， English education in China is gradually deepening. English courses have been included in primary school education. Even in rural areas with relatively backward teaching conditions， English education has begun to be popularized and developed. In the teaching of rural English， there are some problems in the importance of schools， teachers' teaching methods and students' learning interest， which affect the development of rural English teaching in logistics.

Key words：rural primary school;English education;Cultivate interest

引言：在小學阶段开设英语课程既是新世纪社会对现代教育提出的要求，又是促进学生逐步成长为符合现代社会需求的国际化人才的重要途径之一。教师只有及时解决当前农村小学英语教学中存在客观问题和主观问题，才能切实实现全国新课改的培养目标。

1 乡村小学英语教学现状

1.1学校领导不够重视。作为我国教育中重要的组成部分，乡村小学英语教育的问题，严重阻碍了我国整体英语教育质量的提升。乡村教育，是我国全面落实教育的重要举措，让我国真正做到了“人人有学上”，但是在乡村教学中，由于地理条件和经济条件的影响，导致教育事业无法提升。在乡村小学英语的教学中，存在着学校领导重视程度不够的问题，在乡村小学英语教育中，由于教育改革工作落实不到位，学校领导的思想观念落后，对小学英语教学重要性没有足够的认识，从而轻视英语教学的地位。另外，部分学校的校领导自身综合素质不高，对英语学科没有深刻的认识，在进行征订教材时，经常出现教材内容与学生实际学习情况不符的现象，对于录音、卡片等教材也缺乏征订，影响了英语教育质量。

1.2农村小学严重缺乏英语学习环境和氛围。英语是一种具有人文性和工具性的语言学科，如果想要获得较好的学习效果，就必须要将“听说读写”有效融合。但在目前的农村小学英语教学中，学生无法拥有良好的英语学习环境，甚至部分教师依然采用传统的教学方式，使得课堂氛围更加沉闷枯燥。

1.3语言使用不规范。在实际的英语教学过程，当小学生们使用英语并不规范，学生们在回答问题时或者是讨论问题时，使用的语言不是十分准确，某些学生说的goodgoodstudydaydayup。在上课的时候，学生们在使用语言时较为随意，没有较强的语言规范性，经常还会使用中国式英语，一半是中文，一半是英语。不仅是学生使用英语不规范，有的教师使用英语过程中也并不是特别严谨，甚至有的老师在课堂上就没有养成严谨规范的用语习惯。在课堂上学生们学到的语言都比较晦涩，并不能融入实际生活当中，语言口语化并不广泛，所以很多学生在上课时对于这些内容没有清楚的认知理解，过了较长的时间之后，就会感觉英语课比较枯燥乏味，在这样一种现象下，要想提高教学课堂质量是很难做到的。

2 乡村小学英语教学发展的有效策略

2.1学校领导要增强英语教学的重视性。乡村小学教学中，学校领导应该重视自身综合素质的提高，学习更先进的教育思想，提高自身对英语教学的认识。英语教学是我国现在教育中重要的学科，英语交流能力也是学生以后进入社会后必备的能力。乡村小学学校领导要对英语教育有全新的认识，全面支持乡村小学英语教学工作。首先，要从选订教材开始，学校领导提高自身英语能力，了解到学生的英语学习情况进行教材征订，征订符合学生实际情况的英语教材。其次，学校领导要对教师的英语教学工作进行合理的安排，促使英语教学环节合情合理，从而提高英语教学质量。

2.2切实联系生活实际。进入小学阶段的学生，虽然拥有较强的自主意识，但依然具有好奇心重、新鲜感强、对外界事物充满兴趣的特点，因此农村英语小学教师在开展教学活动时，就要牢牢抓住这一特点，充分联系学生的生活实际，让学生始终保有对英语知识探索的浓厚兴趣。比如，教师在教学人教版三年级下册《Unit2Myfamily》相关内容时，就可应用“生活教学法”。在课前教师可引导学生将家庭成员的相片进行整理和收集，选择自己感兴趣或喜欢的照片带往课堂中。在课上，教师可引导学生进行集中展示，让学生讨论相片中人物的中文叫法。接着，教师再根据学生的讨论内容进行一一对应，让其与学生照片上的人物产生连接，进而使学生能够快速掌握相关知识。

2.3灵活运用多媒体技术。首先，利用多媒体技术实施人机互动。在农村小学英语教学活动中，由于班级人数较多，很多学生在课堂上缺乏英语练习的机会，而通过多媒体技术的运用，能实现人机对话的目标，并通过课后练习量的增加来解决课堂上学生无练习机会的问题，使学生形成良好的自主学习习惯，增强学生的英语听说能力。如教师可以为学生提供难易程度适中的小故事、儿歌、对话等英语听力材料，鼓励学生反复练习听音，对正确的发音规则有所了解，准确掌握重读、爆破、弱读、连续等语调。其次，通过多媒体技术构建教学情景。对于农村小学生来说，其缺乏英语学习的环境，不能在实际生活中灵活运用课堂上所学的英语知识。而教师在课堂上运用多媒体技术，能根据学生的实际生活模拟相关的教学情景，使学生在真实的情景中交流和对话，提高口语交际能力。

3 结语

在我国，想要更全面的落实教育政策，发展好教育事业，就不能够忽视乡村教育作用。而想要促进乡村教育的发展，就要切实解决好乡村小学英语教学的问题，加强校领导对英语教学的重视，提高教师的教学水平，从而促进乡村小学英语教学的发展。希望本文能对乡村小学英语教学的发展提供有效的帮助。

参考文献：

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[2]冯春霞.如何有效开展农村小学英语教学[J].江西教育，2019（15）：82

[3]周慧琴.提高农村小学英语学习兴趣的策略[J].江西教育，2019（15）：86