浅析学前教育如何有效开展

黄丽芬

摘要：开展有效的学前教育活动，要尊重幼儿在身体和心理发展方面的一般规律，引入先进的教学理念和方法，让幼儿在学前教育阶段受益。在认知，情感，社会交往，以及身体协调能力等方面的发展达到一个新的水平。所以，围绕着学前教育有效性的开展，幼儿教师要进一步的提升学前教育的有效性，让学前教育活动更好地满足幼儿成长发展的需要。

关键词：学前教育;幼儿智力;幼儿阶段

中图分类号：G613.7   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）04-0152-01

Abstract：To carry out effective preschool education activities， it is necessary to respect the general laws of children's physical and psychological development， introduce advanced teaching concepts and methods， so that children can benefit from the preschool education stage. The development of cognition， emotion， social interaction， and physical coordination ability reached a new level. Therefore， around the development of the effectiveness of preschool education， preschool teachers should further enhance the effectiveness of preschool education， so that preschool education activities can better meet the needs of children's growth and development.

Key words：Preschool education;Toddler intelligence;Toddler stage

在學前教育的开展中，只有尊重幼儿成长发展的规律，给予适当的科学的教育引导，才能更好地促进幼儿的成长，让他们在综合素质方面得到一定的提升。幼儿教师要围绕着幼儿发展这一中心点开展工作，了解幼儿成长发展的一般规律性特点，在适当的时机开展适当的教育，让每一个幼儿都能够从学前教育中获益。所以，对于学前教育的开展，幼儿教师要发挥主导作用，给幼儿更多的机会，进行刺激性的学习，让幼儿能够主动地表达展示自己的内心世界，在情感方面可以主动地进行情感的表达和宣泄，提高自己对于情绪的掌控能力，也很好地培养幼儿与人交往的一般技能。所以，笔者认为，开展有效的学前教育要重点地思考以下几点问题。

1 深入分析当前学前教育领域中存在的问题围绕着问题的解决开展工作

近些年来人们越来越重视学前教育，而且对于幼儿的综合素质发展，家长们也产生了更多新的认同，但是对于幼儿成长发展到底需要培养哪些综合能力，以及对于幼儿人性的充分尊重，当前还存在一些问题，有的家长过于重视培养幼儿的文化知识的学习能力，让他们多人写字，学会算术，而对于艺术类以及与人交往能力，思想品德素质等的培养不够重视。家长思想认识也会影响到幼儿教师，所以幼儿教师在教学活动中也会出现一些偏差。

而在幼儿园里也一般开设六门课程：语言、计算、常识、体育、美术、音乐。极少数幼儿园只在大班开设思想品德课程，而且即使开设了思想品德课也常常是脱离幼儿的实际，以空洞抽象的说教代替德育工作，使德育流于形式。所以我们清楚地看到重视智育，而忽视德育的情况，从幼儿园开始就已经发生了。所以，幼儿教师有明确分析当前在幼儿教育领域所出现的问题，纠正家长的一些偏差的认识，并且能够采用适当的方式向家长传递科学的育儿理念，让家长能够配合幼儿园的工作，给幼儿打造出价值观一致，自由宽松的成长氛围，培养幼儿的自主性，让他们带着信心学习更多的知识，提高自己的综合能力。

2 学习先进的幼儿学前教育理念和方法

作为幼儿教师要不断地学习新的学前教育的理念和具体的开展方法，我们可以向国外的一些幼儿园进行学习。近些年来，国外的幼儿园很多都特别强调在幼儿的日常生活中，加强体育运动，实践表明，体育运动能够很好地促进幼儿的身心健康，促进他们智力，创造力，情感，社会性的发展。所以我们也需要引入这样的先进理念，因地制宜地开展一些体育运动活动。

应该以多种方式鼓励学前儿童进行各类体育运动来增进他们的运动能力。另外，对于运动中的安全问题，不应采取消极回避的态度。降低事故发生率的有效方式之一恰恰是鼓励运动。实验研究结果表明，在运动方面受到鼓励的孩子不光运动能力较强，而且事故发生率较低。

另外，在很多国家非常注重给幼儿提供丰富的环境刺激，通过让他们积累更多的感性经验，让他们的智力水平以及综合的素质发展达到新的阶段。所以在班级环境的布置中，以及在幼儿园的环境布置中，颜色一定要丰富，而且元素也要丰富，涉及到各个领域。给幼儿们安排各种游戏活动，让他们有机会探索到各个领域，特别是一些艺术类的活动，很好地促进幼儿的生理的发展，让他们的知觉系统更好地发挥作用。要注重从幼儿的兴趣出发，创设丰富的环境刺激，让他们在情境丰富的环境中得到更多的激励，积极的参与，得到更丰富的收获。

3 幼儿教师需要重视以下几个方面的教育活动

在学前教育阶段有效的教育意味着在这样一个生长发展快速的阶段，幼儿教师需要结合一些有效的教育活动，培养幼儿养成良好的习惯塑造优秀的品质。

3.1让幼儿养成良好的生活行为习惯。英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。这样的论述以及以往的工作实践，都让我们认识到幼儿的日常生活习惯的培养要从小抓起，在学前教育当中，要联系家长一起共同培养幼儿养成良好的生活习惯，早睡早起劳逸结合，让幼儿可以在这样规律的行为习惯的陪伴之下健康的成长。

3.2给幼儿创设丰富的与自然进行接触的机会。学前教育阶段幼儿教师要让孩子们有更多的机会，接触大自然可以在校园里面进行玩耍，在不同的季节，观察季节的变化，积累更丰富的人生经验。也可以让家长安排带幼儿经常进行户外活动，丰富他们对于整个生物世界的认识。这样的设计给了幼儿更加丰富的环境刺激，有效地促进他们的成长和发展。

3.3鼓励幼儿发展幼儿的自主性。在学前教育阶段幼儿的自主性要得到很好的促进，所以，幼儿教师和家长要给孩子们更多的鼓励和支持，不能打击他们的自信心，要让他们自发的去尝试很多新鲜的事物，在尝试之中，发现自己的兴趣所在，让他们内在的力量感和自主性增强。

总之，有效的学前教育活动要考虑到幼儿综合的发展的需求，尊重幼儿在身体和心理发展方面的规律，给幼儿提出适当的发展新的要求，让他们在适当的训练活动中得到更好的发展的教育影响效果。幼儿教师要提高自己与幼儿进行沟通交流开展学前教育活动的能力，树立终身学习的理念和行动，让学前教育活动因为教师专业水平的提高，而展现出优秀的成果。

参考文献：

[1]陈怡妹.幼小衔接工作中存在的问题及对策研究[J].才智. 2016（02）.