幼儿园德育在游戏活动中的渗透

江菊

【摘 要】現阶段，课程游戏化教学在幼儿园中被广泛应用。在游戏的过程中，教师可以更好的对幼儿进行教学，还能对幼儿进行良好习惯的培养，并且在日常的生活以及游戏中还能对幼儿进行德育教学的渗透。高质量的游戏可以帮助幼儿实现身心健康发展，教师还应该利用游戏对幼儿进行德育教育，抓住每个培养幼儿德育的机会，让幼儿养成良好的行为习惯和道德素养。

【关键词】幼儿德育;游戏活动;渗透策略

一、幼儿园德育教学的现状

（一）教师教学中存在问题

幼儿的年龄较小，对事物的接受能力以及理解能力较差。现在很多幼儿园在对幼儿进行教学时都是采取灌输式的教育方式，只是将德育的内容灌输给孩子，对孩子进行照本宣读，并没有对孩子进行深入的引导，让学生在内心深处并没有形成德育的种子，这就会导致幼儿只会在口头上进行德育相关内容的表达，并不会将这些内容切身实践到生活中，不能将德育在生活中体现。

（二）教学中幼儿主体地位的缺失

教师在幼儿园开展游戏教学活动时，忽视了幼儿在教学活动中的主体地位，并没有充分对幼儿的性格特点以及学习能力进行分析，教师选择的游戏游动很有可能不符合幼儿的特征，这样的情况会阻碍幼儿学习力的提升，不能很好的对幼儿进行德育教学，不利于学生综合素养的提升。

（三）实施德育教育的原因

幼儿园时期是孩子价值观念形成的关键时期，在这个时期对幼儿进行德育教育可以帮助幼儿形成正确的价值观念，让幼儿拥有正确的人生观和道德标准，促进幼儿的身心健康发展，还能让幼儿之间团结友爱、相互帮助，让幼儿之间形成纯真的情感，培养幼儿尊敬师长、孝顺长辈的品质，在很大程度上满足了现阶段幼儿对学习的需要，实现幼儿德育方面的良好教育。

二、在游戏活动中渗透德育知识的策略

（一）德育知识相关游戏的开展

游戏是幼儿园中幼儿最重要的活动方式，也是孩子们最喜欢的活动方式。幼儿园的教学活动中几乎离不开游戏，幼儿在游戏的过程中可以获得不同生活的体验，还可以在游戏中对别人进行模仿。所以，幼儿教师在教学中要进行教学活动的创新，将德育教育融入到游戏中。

例如，在《老鹰捉小鸡》的活动中，可以对幼儿进行感恩的教育。首先教师先给幼儿讲解游戏的方式，就是一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，剩下的小朋友当鸡宝宝。鸡宝宝要全部躲在鸡妈妈的身后，排成一队并抓住前面一个小朋友的衣服。老鹰的任务就是抓到小鸡，鸡妈妈要保护小鸡。在游戏的过程中，扮演鸡妈妈的小朋友会保护其他小朋友不被抓到。在游戏结束后，教师再给学生讲解：鸡妈妈一直在保护鸡宝宝，就好像无论遇到什么情况妈妈都会保护我们一样，鸡妈妈是不是很伟大，那我们是不是要对妈妈心怀感恩，小朋友可以回到教室尝试给妈妈写一封感恩的信，放学后交给妈妈。在游戏的过程中，孩子之间需要相互合作，还能让孩子更好的体会团结的力量，让孩子们学会团结友爱。游戏活动与普通的教育相比，只是让孩子更喜欢学习的过程，让孩子在愉快的氛围中学会知识，培养孩子良好的道德品质。

（二）在角色扮演游戏中渗透德育

由于幼儿的理解能力有限，所以在对幼儿教学时，让幼儿进行实际的感受可以让幼儿更快的学会相应的内容。在对幼儿进行德育教学时也是同样的，让幼儿身处于相关德育内容的环境中，可以帮助幼儿更好的理解德育知识，并在实际生活中运用。例如，教师可以让幼儿进行角色扮演游戏，模拟在公交车上的情境。教师可以利用多媒体播放公交车行驶的情境，假设班级是公交车，小朋友都坐在座位上，这时由教师扮演一名老奶奶，拄着拐杖走进教室。在视频中公交车停车时，教师装作摔倒，这时就会有小朋友过来扶起教师，并给教师让坐。教师先坐下对小朋友表示感谢，夸奖小朋友的做法。在情境表演结束后，教师可以给幼儿讲解相关的德育知识。在这样的教学情景下幼儿更能体会到帮助他人的乐趣，教师这时再对幼儿进行德育内容的讲解，可以让幼儿更好的理解教师教学的内容，幼儿也更愿意学习相关内容。

（三）在音乐游戏中渗透德育

在幼儿园的教学中，音乐游戏也是重要的教学内容，孩子在欢快的音乐中进行游戏，在幼儿游戏的同时还可以穿插德育教学的内容。例如，小朋友都喜欢的《拉拉勾》这首歌，歌曲里面讲述的就是小朋友之间相互关心关爱、相互合作、相互帮助、互相尊重的美好状态。教师可以让小朋友学唱这首歌，让小朋友根据这首歌里的歌词画出自己想象中的画面，让幼儿体会到相互关爱的快乐。教师还可以多给学生播放一些此类的歌曲，例如表示树叶的坚强和对大树妈妈的爱的歌《小树叶》;培养幼儿独立自主能力以及良好行为习惯的歌，《不在麻烦好妈妈》;还有一些培养幼儿爱国情怀的歌曲等等，在音乐中渗透德育，让幼儿形成良好的品质。

三、结语

幼儿教师要学会转换自己的教学理念，结合幼儿的特点，进行游戏活动的创建，将德育教学渗透到幼儿的游戏中。本文结合幼儿德育教育中存在的问题以及德育教育对于幼儿的重要性进行分析，并提出在游戏中渗透德育的方法，让幼儿更好的学习德育知识，全面对幼儿进行培养，提升幼儿的综合素质。

参考文献：

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