初中英语口语教学中存在的问题及改进策略

刘小娟

摘 要：英语教学是听说读写译五位一体全面开展的教学课程，但现实中大量学生学的是“哑巴英语”，在写作和翻译上能力突出，在开口表达沟通上犯了难。本文将剖析现阶段英语口语教学中存在的问题，并就初中阶段如何开展英语口语教学提供几点方法建议。

关键词：英语口语;口语教学;初中英语

当前我国国际地位不断提高，对外经贸、文化等交流沟通越来越多，世界形势风云诡谲，经济全球化急速发展。我国一带一路战略不断深入推进，各国文明相互交流借鉴，需要有国际视野、有英语素养的人才，当代中学生要不断提高英语水平，立足祖国，放眼世界。初中教师作为学生学习英语的主要带领人，有责任有义务在点滴教学中培养学生的英语口语交际表达能力，让学生学以致用，不做书呆子。

1 现阶段初中英语口语教学问题分析

教育教学活动的开展是师生双方互动的过程，现阶段英语口语教学中，部分教师及部分学生都存在问题，亟待解决。

1.1 部分英语教师口语能力差教学理念落后

英语是初中阶段三大基础学科之一，在中考高考中都有重要地位，部分英语教师过分注重考试分数，强加给学生过多考试答题技巧，忽视了对学生英语综合素养的提升，导致学生高分低能，卷面成绩很好，但口语表达能力不高。在日常英语测验中，并没有口语题目，部分学生忽视了对口语能力的发展，偏离正确学习轨道。在晨读等环节未全身心投入到发音练习中，导致口语表达连贯性差。

在落后贫困地区，部分学校英语教师少，英语教师面临庞大的课时压力，无法专心致志关注到每一位学生。还有部分英语教师自身口语能力相对较弱，无法给学生带来标准醇正的英语发音教学。

2 初中英语口语教学改进策略浅析

语言学习最重要的当属口语表达，学生学习英语必须要具备良好的口语表达能力。通过培养良好的语感，在后续英语学习中能事半功倍提高学习效率。初中英语教师应以立德树人为核心，培养面向现代化全面发展的人才，科学规划学生英语课程，为国家外语人才培育奠定基础。

2.1 英语教师要不断提高自身业务水平

我国英语教师资源分布不均，在贫困落后地区英语教师数量少，且师资情况良莠不齐。为改变这一现状，深入开展教育扶贫工作，教育部为支持云南等地区英语教学改革与发展，通过开展中学英语教师出国研修项目，提高当地英语教师教学管理水平。截至2018年，云南、甘肃、贵州、宁夏等省已有1395名出国留学人员，成为英语教育扶贫的参与者。截至2018年8月，云南西部中英项目56个县114所高中均至少有一名英语教师出国留学。通过让英语教师留学，提高贫困地区学校英语教师水平，带动教学能力不断提升，开阔教师国际化视野，为学生带来更加现代化的课程教学。

2019年对外经贸大学开展深度贫困地区乡村教师教学技能培训提升计划，为贫困农村地区初中英语教师开展专业化教育教学培训。学校还采取志愿者支教方式，为落后地区中学提供服务，丰富提高当地中学师资水平。

2.2 学生英语素质能力评价方式要不断革新

2020年4月贵阳市发布中考改革方案，方案中明确指出，应届初中毕业生英语听说能力考试将由全市统筹，在英语听说能力考核中，将重点考察学生运用英语语言的能力。

英语口语不像作文题、完形填空题等书面题易考察，口语需要学生勇敢开口说，大声发音讲。教师可以在校内组织丰富多样的英语活动，比如开展英语演讲比赛，创设英语社团等，提高学生英语口语表达能力和英语口语沟通能力。在具体考核中，要注重命题的基础性与综合性，着重考察学生运用英语的熟练程度，而不是死抠某个音节发音，导致学生对英语自卑，不敢開口说，最终丧失对英语学习兴趣。

2.3 开展小组合作让学生自主探究学习

四十分钟的课堂时间留给学生发挥表达的环节总归是少的，教师要充分利用好学生的课下时间，让学生分组协作，完成布置的口语任务。合理的课后作业是能提高学生学习主动积极性的，还能强化课堂知识点在学生脑海中的记忆。教师要从学生对英语的实际掌握情况出发，因材施教，布置个性化英语口语交际作业。英语口语是需要沟通交流的语言，学生一人闭门造车不利于能力的提高和长足发展，教师可以将学生分组，采取结对子形式，让学生找到练习口语发音学伴，双方互相督促，共同练习进步，让学生真正在生活中学英语，用英语，提高锻炼英语口语能力的积极性。

在初中英语教材中，有大量对话式文章，教师可以让小组内学生分角色朗读。以部编版英语七年级上册课本为例，第一章为《Good morning！》，要求学生能听、说英语日常交际用语。教师可以让学生在小组内演练用英语打招呼，在初中英语学习开始阶段，就养成好的口语表达习惯。

3 结束语

任何一门语言的学习都需要付出大量时间与精力，是细水长流的艰巨工程。教师要带领学生从点滴做起，制定正确的有针对性的英语学习计划与目标，不断激发学生对英语学习的热情，学生与教师互相配合互相进步，不断提高英语口语能力，丰富英语核心素养。

参考文献：

[1] 饶兴林.初中英语口语教学中存在的问题及改进策略[J].南北桥，2020，（1）：42.

[2] 张憨勤.谈初中英语语法教学中存在的问题及解决策略[J].基础教育论坛，2019，（41）：31-32.

[3] 张晓玲.浅析当前农村初中英语口语教学存在的问题及策略[J].科学咨询，2016，（35）：135-136.

[4] 陈文静.初中英语口语教学出现的问题及策略探索[J].南北桥，2017，（3）：104.

[5] 沈长春.初中英语教学中口语教学策略研究[J].教师，2016，（9）：61-61.