网络环境下会计信息化教学方法与考核的研究

曲海波 邹明

摘 要：会计信息化是职业院校会计专业学生必修的一门操作性很强的课程。互联网时代《会计信息化》课程教学与考核方法的设计就更加重要。如何使学生在网络环境下熟练掌握会计软件的操作和会计信息化知识的学习，本课题针对教学方法和考核进行研究，为社会培养会计信息化专业人才。

关键词：会计信息化;实践教学;教学方法;考核

在网络环境下，会计信息化课程内容将不断扩大和延伸，与其他课程相互联系更加密切，相互影响、相互制约。在课程教学过程中，应充分利用网络信息技术作为学生学习的认知工具。课程教学以企业典型经济业务为主线，以学生为主体，教师更像个教练起到辅助作用。

1 教学目标定位

会计信息化课程是会计专业的核心课程，它要求学生不仅懂会计基础理论知识，还要会计算机、手机等相关技术操作;不仅要懂会计核算，还要学会经济业务的处理流程;进行网络配置并安装会计软件，合理进行财务分工，完成会计信息化实施能建立中小型企业与基层单位的会计信息化管理制度;并熟悉利用计算机和网络技术进行账务处理和财务管理，对会计信息系统进行维护和数据管理，给社会、企业、市场培养会计综合性人才服务。

2 教学方法现代化

在教学方法上，院校信息化课程迫切需要采用现代网络技术方法，例如钉钉、云课堂、腾讯课堂等网络教学工具。在教学过程中以通用会计软件为教具支撑，利用电脑、手机、多媒体课件和网络技术等。在传统课堂教学方法的基础上，将多种现代化教学方法和教学手段引入理论知识教学和会计软件实操中，主要包括教学视频、实验练习、实验指导书、练习数据库等模块。采用课堂交给学生的方式，以企业任务为主线，以学生为主体，遇到问题可以通过查看视频、课件、教案等方式学习，也可以向老师询问进行解答，学生可以通过多种现代化教学方法学习，增强学生学习的主观能动性，增加了学习乐趣，达到学习效果。

3 会计信息化教学

3.1 基础理论教学

会计信息化基础理论教学的主要内容包括会计信息化的发展历史、基本概念、结构、数据处理过程、实施步骤、内部控制、管理与维护、会计软件的选择及相关法律法规。会计信息化制度的建设、会计相关财务软件的选择、各模块功能的使用、会计信息化的相关法律知识是学习的重点。

基础理论教学方法可以采用线上远程教学方法，利用互联网技术，通过网络直播教学工具、微课、动画、语音、图片等方式，结合学生的电脑和手机中的财务软件进行远程教学。也可以采用课堂教学，通过多媒体课件，将教学内容与企业典型经济业务进行有机结合。也可以通过智慧职教和智慧树等平台建立在线开放课程，来增加学生学习的兴趣，达到教学效果。并在课后通过学习平台布置测试题和作业，学生可以在自己的电脑和手机上进行实践和测试，以增强学生学习基础理论知识的兴趣，教师可以分析和解释常见的错误答案。现代化网络教学手段比以往教学方法教学效果更好，更能调动学生学习动力，学习时间可以安排更加合理，学习起来也更加方便。

3.2 实践教学

会计信息化软件的教学内容是在网络环境下，安装和配置会计信息化通用教学软件的服务器端和学生端软件。在集团内开展系统管理、具体经济业务等方面的探究性学习。让每个学生独立、完整、系统地操作一套企业会计数据，全面掌握该类会计软件的操作方法。

在教学过程中，教师要结合直播工具、聊天工具、电话会议等多种通讯软件，并且利用网络版本的财务软件（用友U8、柠檬云）为教具，以企业典型经济业务为主线，结合企业实际业务处理为教学能容，通过讲练结合的方式，来提高学生会计信息化的实操技能，提高学生综合职业素质和技能水平。

学生应结合教师通过直播平台实操的讲解多媒体资源的学习，重点关注软件操作建账套过程、录入期初数据过程日常业务处理过程、结账过程的操作处方法。并在课上利用电脑和手机财务软件APP进行操作，并加强课下的学习及作业的完成。

4 课程的考核与评定

为了按照教学计划完成教学任务，提高网络授课的教学效果，课程应该建立严格考核规定，有利于学生更加积极努力、主动的完成学习。会计信息化评估系统的应用是从过程、结算、逻辑和自我评估四个方面对学生进行三维评估。考核的重点应放在学生的实际操作能力上。包括账套设置系统初始化、记账凭证制单、总账和明细账管理、报表项目填制、公式编制，余额的正確性、业务核算操作模块等。

实行学历证书与职业资格证书相结合的“双证”制度，通过组织学生参加会计信息化证书考试，进一步增强学生学习会计信息化知识的兴趣，加深学生对计算机基础知识和财务知识的理解，对课程效果的评价具有重要的参考意义。学生毕业后不仅可以获得学历证书，还可以获得会计信息化证书，增强了就业竞争力。

5 结论

会计信息化教学集教、学、行于一体，大大提高了学生的专业技能，使每个学生都能独立熟练地操作会计信息化软件，完成会计工作。在信息普及和网络技术广泛应用的环境下，会计信息化教学必须突出职业教育的特点，改革教学模式和方法，强化职业技能，为企业培养具有良好操作技能的会计信息化专业人才。

黑龙江省教育科学规划专项课题“网络环境下财会类专业不同类型专业课程教学与考核模式研究”，主持人：于永梅

参考文献：

[1] 李萱.关于会计信息化实践性教学的探析[J].会计之友，2007（5）.

[2] 何玉英.对高职会计信息化专业实践性教学的几点思考[J].会计教育，2008（3）.

[3] 杜学森.论工学结合人才培养模式的运作方式[J].教育与职业，2007（11）.

[4] 赵海燕.浅谈中等职业学校会计电算化的教学改革[J].会计之友，2008（5）.