情感教育在美术教学中的渗透方法研究

林建成

摘  要：随着教育制度的改善，美术教学逐渐引起了很多学校的重视，日常的必修学科通常会让学生产生一些负担和压力，而美术教学可以让他们陶冶情操，减轻一定的负担，从而在课堂上保持更活跃的精神状态，更好地吸收学习知识。本文将通过对情感教育在美术教学中的渗透方法进行一些研究，来促进学科教学中情感教育的渗透。

关键词：情感教育；美术教学；渗透方法

现今来说，美术教学在各方面都有一定要求，比如在制度方面、教学素质方面，还有情感表达方面等都需要我们进行关注。其中我觉得对于学生最重要的一点就是在学习这门学科时应该采用什么样的情感教育方式，首先，培养学生对美术这门学科的兴趣是重中之重，在兴趣的基础上，帮助学生理解并精进技法，让他们在绘画时可以充分地体现自己的思想和创作水平，从而更好地提升他们的脑部思维能力和想象力，促进学生们的健康发展。所以情感教学在对于美术这门学科中的应用是十分必要的。

一、情感教育在美术教学中存在的问题

在美术教学中，渗透情感教育的方式方法还存在着一些问题，我们要分析这些问题，并及时地解决，才能让情感教育在美术教学中的发挥最大地功用。其问题主要有：（1）教师对情感教育没有深刻的认识，太过于重视对学生美术知识技能的渗透，不能提高学生对美术的兴趣基础。（2）教师的教学方法比较陈旧老套，依然采取教师主讲，学生听讲的方式进行教导，导致学生只能跟随老师的思维来进行美术学习，没有进行动手实践感受美术学科的主要魅力，固定的教学模板也限制了学生想象力和思考能力，导致最终的美术教学效果欠佳。

二、提升美术教学中情感教育表达的有效措施

1.提升美术教师的素质，促进师生互动交流

在美术教学中，教师的专业素质水平决定了情感教育在教育教学中的质量高低。提高了教师的专业素质水平，情感教育才能深入落实到美术教学中。其主要措施有，（1）首先要让教师理解自己在教学中的重要性，要肩负起自己应该承担的责任和义务。培养学生积极向上的学习思想，通过有趣的课堂互动和适当讲解拓展让学生能够从各方面了解美术学科的魅力，在此基础上提高学生对美术的学习兴趣，这样才有利于美术教育工作的开展。（2）老师应当增强和学生的互动交流，同时积极地去了解学生自己内心的想法，并及时处理他们在学习过程中遇到的一些问题，在课堂内外形成良性交流。这样让学生信任老师，喜欢上老师，真心地和老师交流，老师才能更好从学生地出发点来布置教育教学工作，找到最佳的切入点，从而让学生体验到学习美术的乐趣。

2.把握好美术教学的情感素材，明确教学目的

新阶段我们在美术教学过程中都有相应的教学任务和目标。我们在为学生进行授课之前，首先应该选择适合本章节的情感素材，我们要明确并为学生讲述情感素材的目的和内容，这样在学生学习过程中才不会那么枯燥乏味。其次我们应该针对每一个学生的学习特点，去开展不同的情感教育方式。例如可以让学生想象自己在生活中遇到的向日葵是什么样子，想象向日葵努力向着太阳生长的样子，结合生活实际让学生的创作和构想有落脚点不会让学生觉得毫无头绪，这样不仅提高了学生对美术的学习兴趣，还能提高学生的观察能力和思辨能力，同时使美术课堂的教学效率也得到了提高。

3.采用多种方法和教学相结合

教师在了解学生的性格特点和学习能力之后，要对不同的学生结合不同的教学内容和要求，这样才能更高效地将情感教育渗透到美术教学中。在教学过程中，要改变以往陈旧的教学观念，灵活地应用教学素材。可以建议学生组成小组合作的形式进行教学，每个小组里面的成员都有着自己不同的想法，在教师的引导下将多元的思想进行融合，讓学生们有更多交流碰撞想法的机会，从而提高小组内学生美术学习能力。同时，在科技发展迅速的时代，教师还可以用多媒体作为辅助进行情感教育，结合当代新兴的教育方式，提高学生的兴趣点，才能更好地来帮助学生体验美术教学的乐趣，提高学生想象力和综合能力，为学生营造一个良好的美术意境，从而帮助学生高效地进行美术学习。

4.举办美术教学活动，提升学生对美术的兴趣

我们在进行美术教学过程中，应该适当增加一些美术教学实践活动，让学生能够真正加入到我们美术教学中来作为参与者，比如带学生去参观一些美术馆，观看一些美术影视等，展开自己的创作介绍会，去提高学生学习美术的能力和表达能力，增强学生美术的兴趣，促进学生全面健康发展。另外，教师应当做好自己的本职工作，多思多想，完善美术教学评价制度。在美术教学过程中，教师可通过上课，提问，考试等形式来对不同学生掌握的美术知识进行检验，把握美术情感教育水平的质量，从而明确薄弱点来制定更好的教学方针。

结束语

在美术教学中，情感的表达是必不可少的，因为在很多领域情感都是最独特、最特别的那一个。因为有了情感的存在，作品的表达才有其意义，使观者产生美妙的情感共鸣。教学中的情感教育也是一样的，要与学生进行共鸣，明白学生的兴趣点，找好教学切入点才能事半功倍。面对目前情感教育中的一些问题，一方面要提高教师的整体素质水平，在学生方面，老师应该鼓励他们多参加一些兴趣活动，提升对美术这方面的兴趣的同时有一定的学习动力，让他们更好地积极融入到教学过程中，从而提高教学水平和教学成果，达到促进了学生健康学习、快乐学习、高效学习的目的。

参考文献

[1]  张沁.情感教育在初中美术教学中的渗透.当代教育实践与教学研究（电子刊），2016（5）.

[2]  樊丹.浅析情感教育在初中美术教学中的渗透.中国校外教育，2016（11）.

[3]  蒋华.浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透.内蒙古教育（职教版），2016（12）.