优化高中英语学习方式的途径

邹宇

摘  要：高中階段英语是一门非常重要的学科，随着新课改在日常教学中的不断推进，教育部门对高中英语教师提出了更高的要求，授课时除讲解教材中的词汇、语法知识外，还要培养学生的自主学习能力，提升高中生的英语核心素养，为了实现最终目标，教师需要对自身的教学方法进行改革与创新，帮助高中生寻找正确的英语学习方法。基于此本文将分析教师应该如何在教学过程中引导高中生探寻英语学习的有效方法，并探索其具体优化途径。

关键词：高中英语;学习方式;优化途径

引言：

根据目前国家教育部门对全国中小学校提出的教学新要求，教师必须在新课改背景下坚持“以生为本”原则，着重培养学生对所学知识的应用能力，因此教师必须及时转换传统思想，对教学方法进行改革，在正式的英语课堂上尊重学生的主体地位并优化他们的英语学习方式，从而养成自主学习的好习惯，提升学习积极性，提升英语实力。

一、树立正确的英语学习意识

兴趣是最好的老师，即使升入高中的学生思想趋近成熟，但是他们依然会习惯性地认真学习自己感兴趣的知识，所以教师在授课时必须要对培养学习兴趣产生重视，以此强化他们的英语学习意识，从根本上激发主观能动性。想要达到这一目标教师需要做到以下两点：第一，让学生自己制定学习目标和未来规划，用这样的方式让他们对高中英语对未来发展的重要性产生明确认知，并且只有在此基础上大家才能开始有意识地去学习英语;第二，帮助学生寻找适合自己的学习方法，每堂课结束时都给大家提供充足的时间去总结课上所讲的知识点，长此以往他们会逐渐总结出学习规律，这种方法一来可以让大家在求知欲的推动下对英语学科产生兴趣，二来也能帮助大家复习、巩固所学知识，提升基础能力，为未来学习打下良好基础^[1]。

二、培养学生的自主学习能力

素质教育理念强调学生在课堂中的自主性，只有产生主观意识并愿意去分析教师所讲的每一个知识点才能提升对英语语言的实际应用能力，而在产生主观能动性的同时高中生在课堂上的身份发生了改变，他们从倾听者和被迫接受者变为了发现者和探寻者，大家能够靠自身的努力去了解知识的内涵。因此为了改变现阶段高中生在课堂被动接受的现状，教师首先需改变填鸭式教学方法，让所有学生都能从“死记硬背”变为理解记忆，师生都保持正确的教学和听课状态，在潜移默化中学生已经养成了良好的学习习惯，也提升了自主能力，从而得到更好的发展。

三、多媒体教学，增强学习积极性

当今社会经济、科技发展都十分迅速，高中生正处于信息化时代，因此教师在授课时一定要摆脱传统教学思想的束缚，并打破教材的限制，在课上适当地增添教学内容，并用现代化的信息技术手段将知识的多元化特点展现在同学们面前^[2]。多媒体教师是新课改背景下使用范围最广的授课方法，在课前准备阶段，教师可以通过查询网络资料制作课件，其中可以融合图片、音频、视频等多方面元素，通过使用这一方法不仅能帮助教师节省板书时间，也能帮助学生集中注意力，提高积极性，对知识点的理解更加全面，同时也能将原本枯燥的英语课堂生动化，学生的思想会更加自由，在欣赏英文音乐、观看英文电影的过程中同学们能够感受到英语语言的魅力，在所营造的语境中学生的语感自然会增强。

例如在讲解人教版必修五Unit 4 The United Kingdom时，教师在PPT上展示各个国家的国旗，让同学们说出所代表的国家，从而正式引出The United Kingdom，再用多媒体将“England can be divided into three main areas”这一主题在多媒体上以地图的形式呈现出来，这样一来大家能够自然产生兴趣，了解英国国家的概况，提升思维与表达能力。

四、讲练结合，养成良好学习习惯

相比于其他学科，高中英语的实用性更强，在学习知识点后学生可以将其自然地应用到实际生活中，所以想要提升高中生的英语实践能力，教师一定要在课上注意将讲解和练习有效结合，这样做有两个主要目的：首先营造出融洽的学习氛围，降低同学们对英语学科的恐惧心理，增强他们的学习自信;其次还能锻炼听力与口语，提升交流能力与理解能力^[3]。教师在课上根据教材内容设置练习主题，让大家分小组讨论话题，并自由地发表自己的看法，在讨论过程中他们会主动复习课上所学知识，坚持以讲练结合的方式进行课堂教学，学生也会在教师的引导下养成学练结合的学习习惯，提升英语实力。

例如在教授人教版必修五Unit 3  Life in the future时，在讲解课文时教师可以提出问题：“Do you live in the downtown or in the countryside？”、“What will the future means of transportation be like？”，提出问题后既能引发大家的热烈讨论，同时引出跨时空旅行话题，大家在对未来生活各方面进行预测的过程中能够把握住教材中文章的结构，同时也能将听与读更好地结合。

结束语

综上所述，对高中生而言英语是一门对未来发展有极大影响的学科，所以教师在日常授课的过程中一定要引导本班学生找到正确的学习方法，并养成良好习惯，只有这样才能实现新课改后教育部门设下的目标。高中生首先要端正态度，树立正确的英语学习意识，从而产生主观能动性，再在教师多媒体教学、讲练结合的引导下找到最适合自身的学习方法，提高理解与表达能力。

参考文献

[1]  王秀红.高中英语学习方式优化研究[J].课程教育研究，2019，36：116-117.

[2]  关天歌.翻转课堂在高中英语教学中的应用研究[D].河北科技师范学院，2019.

[3]  赵紫慧.高中英语学习策略与自主学习能力的相关性研究[D].淮北师范大学，2019.