黑龙江地方高校国际交流与合作模式研究

【摘要】教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出“多种方式引入国际教育资源与人力资源、提高交流合作的层次和水平、丰富交流内容与合作模式”，以加强我国高校的国际交流与合作。同时，《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中也将推进国际交流合作作为建设任务之一。此外，在国家对外开放的大环境下，有学者将国际交流与合作看作是“高校的‘第五使命以显示高校在国际交流与合作中的地位”。可见，高校开展国际交流与合作工作是国家教育对外开放的具体要求，也是高等院校的时代使命。

【关键词】黑龙江地方高校  国际交流  合作模式

一、地方高校国际交流与合作的目标

国家“一带一路”新战略对黑龙江地方经济的促进和引领作用，在“一带一路”方针基础上黑龙江“十三五”规划的实施和保障体系研究。分析黑龙江省教育国际交流与合作的现状、问题、优势品牌和发展空间。省属地方本科院校积极与“一带一路”沿线国家的教育部门、高等院校进行沟通交流，逐步疏通高等教育合作交流政策性瓶颈，实现学分互认、学位联授、往来频繁、合作密切的交流局面。如 黑河学院积极与沿线的俄罗斯莫斯科各个高校大学搭建高水平大学建立合作关系，加强学科专业的对接，逐步深化教育合作交流，“让一带一路国家认同我们为我们服务”是学校针对“一带一路”国际化发展的战略主旨。通过交流合作，各国间在高等教育领域实现资源、技术的互通共享，以人才联合培养促进与沿线国家的经济、科技等产业的合作发展，从而提升国家在国际上的地位和世界话语权。

二、黑龙江地方高校教育国际化在地方经济建设和发展中的落地人才培养方案研究和分析

省属地方本科院校立足学校“以对外开放促进人才培养质量与水平提升”和地区全面开放战略，与沿线各国开展多种形式的交流活动，促进留学教育质量、合作办学等工作的协同发展，积极开展沿线国家留学生招生工作，促进国家留学中国计划的实施。省属本科院校为强化教育对外开放的内涵建设和全面提升学校国际化办学水平，从联合办学、合作交流等多方面推动学校国际化人才培养，依托国家留学基金委的国际人文交流等项目平台申请国家资助，促进学校与其他国家高校间的师生国际教育交流。同时，加强先进教育经验的交流，为沿线国家提供汉语教师，满足其汉语学习需求，推动与沿线各国进行人员互访活动和优质教育模式的学习借鉴。此外，省属地方本科院校由项目对接开展双向互动交流，积极构建国际化课程体系，申请国家优秀本科生公派学校资格，尽力在学历、学位、学分的认证方面取得实质性突破。

（1）孔子学院的辐射作用，全球孔子学院（Confucius Institute）和孔子学堂的建设。2004年，全球首家孔子学院在韩国首尔正式设立，截至2018年12月，中国已在154个国家和地区建立548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂，现有注册学员210万人，中外专兼职教师4.6万人，孔子学院就是中国语言文化的海外传播，向世界介绍中国的传统文化和当代社会发展状况。同时中国高校设置各种奖学金招收外国留学生来华留学，中国打开国门让世界重新认识发展中的中国。

（2）扩大来华留学生教育规模优劣势分析。优势是高等教育国际化的大趋势，使越来越多的世界各国人民有了了解中国的强烈愿望;国家政策的大力支持，为扩大来华留学生教育规模提供了保障;具有中国传统文化特色的学科优势，吸引广大外国留学生。劣势是我国留学生教育的思想观念还相对落后，对高等教育国际化的认识不足;教育教学质量无法满足高精尖技术的要求;经费来源存在明显不足等。省属本科院校围绕扶持学科和专业建设，开展针对各层次教师的针对性计划项目，提高教师国际化专业水平和创新能力。首先，针对高水平学术带头人实施“高层次人才、学术带头人国际研修计划”，设立“国际研修基金”，每年选派2-3 名高水平拔尖人才到国外开展为期一年的出国研修、合作研究和高级访问学者。通过国际研修计划项目，进一步开拓学术带头人的学术视野，活跃学术氛围，扩大学术声誉，提高学术影响力和知名度。其次，针对中青年骨干教师实施“中青年骨干教师国外研修计划”，以国家留学基金委、地方合作项目等为平台，围绕重点扶持学科和专业，选派 5-8 名有发展潜力的中青年骨干教师，到国外重点大学和名校拜访名师，开展定期的访学和研修，有针对性地开展学术交流与合作。

通过国外研修项目，进一步提升中青年骨干教师的国际化教学科研能力和创新实践能力，为尽快投入学科专业建设积累丰富的实践经验，并为学科专業建设发挥更多的聪明才智。再次，针对青年教师实施“青年教师国外学历提升计划”，提升教师队伍博士比例，尤其支持学校重点扶持和建设的学科专业以及外语、体育、艺术等博士比例偏低（少于 20%）的紧缺专业，每年选派 1-2 名专任教师，通过学校、国家资助到国外进修学位，鼓励教师以国际短期访学或研修的方式开展学术交流活动，以提高教育教学水平和创新实践能力。此外，海外引智活动和“引进来”的外校教师研训交流也都无形中对本校原有教师的国际化培养产生了一定的影响。

参考文献：

[1]祝志春，张航.黑龙江地方高校国际交流与合作模式研究[J]. 商情，2019，（25）：137.

[2]祝志春，王井荣，白雪. “一带一路”战略沿线黑龙江地方高校国际交流与合作模式探析[J].电脑迷，2018，（26）：240.

作者简介：汲磊超（1983-），男，1籍贯：黑龙江省伊春市南岔县，黑河学院讲师，研究方向：对外汉语。