初中美术教学中学生绘画技能的训练方式分析

杨慈斌

【摘要】在新时代，新形势下，我国教育事业呈现出了蓬勃的发展局面，教育事业对学生们的要求也越来越高，希望学生可以全方面发展综合素养，健全学生人格魅力。初中可以说是学生学习美术，培养审美情趣，提升知识技能的一个重要阶段，因此学好美术也是学生，家长，老师的一种期盼。要想学好美术也是要讲究方式方法，特别是绘画技能的训练方式要科学化，个性化，常态化。我们就一起来分析一下，初中美术教学中学生绘画技能应该如何训练？有哪些训练方式？

【关键词】初中   美术教学   绘画技能   训练方式

随着我国对教育事业的重视程度越来越高，美术教学在初中教学中也占着重要地位，越来越多的学生体会到美术带给他们的乐趣。时代在不断地发展进步，美术绘画也在不断的和社会接轨，它把生活与绘画结合在一起，融入到我们现在生活的环境当中。随着社会和国家不断的进步，家长的传统观念得到了一定的影响和改变，美术绘画课程才慢慢的出现在我们的教育事业中，才得到了一定的重视。

一、初中美术教学的发展概况

1.1传统美术教育

以前的美术老师更受传统教育的影响，所以他们的教学方式也是相对死板单调，不懂得变通。传统美术老师只会一味的让学生们去临摹其他的画作，教他们如何临摹的像，虽然临摹也是一种学习绘画的方式，可是一味的临摹只会让学生对美术失去兴趣，对美术绘画艺术感到枯燥无味，从而导致学生失去积极性。传统的美术教学老师在课堂上，一味的讲解理论知识，并不知道变通，不懂得让学生和课堂结合在一起，导致美术教育的落后。

1.2如今美术教育

目前，随着我国教育事业不断发展和改革，我国艺术发展也在不断的创新。最近几年，我国的美术绘画教育，得到了社会和家长的支持，发展趋势是越来越好，也得到了更多人的重视和认可。现在学校招聘美术老师的要求也越来越高，从而帮助学生们更好的学习美术绘画这门课程，艺术来源于生活，现在初中学生的思想也是越来越高，他们所追求的并不是表象那么简单，他们需要的是学习美术绘画的技术、一种技能。新形势下的美术绘画，可以帮助学生提高自身修养，也可以帮助他们了解到更多的知识，丰富他们自身素质。

二、初中绘画技能的训练方式

2.1欣赏法

什么是美术？简单的讲就是造型艺术，而绘画只是美术的一个重要类型。对于学生审美能力的培养，欣赏是不可缺少的。欣赏可以去了解别人的绘画技能。例如：七年级人教版美术教材中第一单元第一课时讲的就是欣赏，就是去欣赏别人画的作品，尽量去融入到美术作品当中，去感受作者画这幅画时的心境。还要学会从多方面欣赏美术作品，去了解和认识绘画，作品一般都来源于生活来源于自然，可以让学生在欣赏美术作品时，感受到生活的点点滴滴和大自然馈赠的礼物。

初中的美术老师可以利用书本中的作品，帮助学生去学习如何帮助学生们去欣赏，例如，七年级人教版美术教材中的一幅作品《蛙声十里出山泉》，就可以让学生们仔细观察和欣赏，观察这幅作品中的内容，欣赏这幅绘画的工笔，只有深层次的去理解绘画的含义，才可以丰富自身储备的绘画技能，从而帮助学生去学好美术绘画。绘画本身就是一种形象化表达，把自己所见所感给描绘下来，它就像人们的记忆保存，人总会遗忘，就希望可以用其他东西把记忆保存下来，绘画也就是保存记忆的方式之一。

2.2讲解法

教师的讲解是师生之间的交流，是学生获取知识技能的重要途径。欣赏完一幅作品，当然也需要一个讲师来帮大家介绍和分析一下，这幅作品的作者、这幅作品的时代背景、这幅作品的内容等等。人教版八年级美术教材中，就会有很多老师讲解名师作品，老师把作品讲解的简单化，更容易让初中生理解，也更好帮助他们去记忆这些画的特点，从而在绘画的时候融入这些学到的绘画技能。

八年级美术教材中《蒙娜丽莎》、《宫娥》等等，都体现了文艺复兴后西方的绘画技术，这些艺术家把人物绘画的栩栩如生，把人物的每一个细节都处理的非常到位，人物的表情，人物的动作，以及人物的性格都有所体现。达芬奇运用自己独创的绘画技术“明暗转移法”，绘画作品的颜色搭配将整幅作品提高了一个档次，所表达的视觉效果更加真实，让人流连忘返。《自由引导人民》这幅作品清晰地反映出当时的时代背景，它是法国著名作家在经历“七月革命”之后所创作的，作者深入人们的内心，懂得百姓渴望自由，渴望和平的生活，他用自己的雙手，将人们战斗的场面，渴望自由的场面，都绘画下来，记住这一时刻。

2.3练习法

学生的绘画的提高重在练习，反复抓，抓反复，由表及里，由易到难，由简到繁。例如水粉风景画八册，初中八年级下册，水粉静物法的训练方法。有写生法，改写法，创作法。

（1）写生法就是具体在观察景物的时候，按照一定的规律，用自己的表现方法把景物描绘出来，其中特别要注意构图，造型，色感。

（2）改写法就是根据个人的喜好，需求，搜集利用参考名人名家和其他自己喜欢的美术作品，用自己的绘画语言（点，线，型，色的组合）重新表现出来，达到训练的目的。

（3）创作法就是在客观和主观中任意选择一种表现方法，把客观事物和个人主观感受有机地结合在一个画面上。画面特别要反映画者的个人情感表达。

结束语：初中美术教育教学，理应得到社会，学校，家长，学生的支持和认可，老师应该引导帮助学生全方面发展自身的核心素养。初中美术教学是学习美术绘画的基础阶段，老师更应该重视，帮助学生们夯实基础，扎实根基。在实际的教育教学当中，老师必须帮助学生们简单、有效，快乐地让学生掌握更多的绘画技能。艺术来源于生活，又高于生活，除了让我们的学生用心用力去感受艺术作品魅力外，还应该走进大自然，亲近大自然，享受大自然的无限美好。

【参考文献】

[1]林培灵.提高初中美术素描教学有效性的途径分析[J].《高考》，2016（15）

[2]韩波.谈谈如何提高初中美术教学的有效性[J].《软件：电子版》，2015（22）