高校音乐教育中急需展开多元文化音乐教育

颜家佳

摘要：随着我国教育事业的飞速发展，高校越来越注重对于学生的全面发展教育工作，并以此来培育学生的综合素质。为了更好地响应国家开展综合素质培养的号召，各大高校纷纷加大了对于音乐、美术等学科的教育教学力度，通过多样化的教育手段，带领学生进行全面学习，从而促使学生的全面发展。本文通过对高校音乐教育的现状进行分析，探索如何在高校中有效地开展多元文化音乐教育。

关键词：高校音乐;音乐教育;多元文化

中图分类号：G642;J60-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）14-0237-01

一、前言

高校音乐教育作为一门可以培养学生艺术情操与自身修养的重要学科，教师应当采用多种教育模式开展音乐教育工作，让学生能够接触到不同的音乐文化，还可以培养学生对于不同文化的包容度。

二、开展多元文化音乐教育的重要性及其意义

（一）开展多元文化音乐教育有利于提升学生音乐素养

音乐与我们的日常生活有着紧密的联系，它不仅可以在人们日常工作之余作为一种放松方式存在，还能够代表一个民族的文化。不同的民族有着不同的音乐文化，开展多元文化音乐教育，就是让学生能够在音乐课堂上了解到更多的音乐文化，通过欣赏不同的音乐，体会其中的民族文化，这样有利于激发出学生学习音乐的潜能，有效提升学生自身的音乐素养。学生在了解到各种不同的音乐之后，也可以从中学到不同民族的音乐特点，提高对不同种类音乐的认知水平。

（二）开展多元文化音乐教育有利于学生综合素质的提升

在我国传统的教育教学过程之中，教师普遍注重对学生考试学科的培养，而并不重视对于音乐等非考试科目的教育。这导致学生在学习过程中缺少乐趣，不能积极主动地投入到学习之中，也有许多学习成绩很好的学生，由于仅仅为了应对考试而学习，在真正步入社会之后缺乏基本的生活常识，出现了种种不适应的问题。因此，高校必须重视对学生全面发展的培养工作，使学生成长为综合性人才。高校开展多元文化音乐教育，正是摆脱了传统的教育模式，带领学生进行更好的音乐学习，切实提升学生的综合素质。

（三）开展多元文化音乐教育有利于学生文化观念的树立

音乐作为人们舒缓压力的一个有效方法，可以减轻学生的学习压力。教师可以在音樂课堂教学过程之中，通过让学生聆听不同类别的音乐作品，并且为学生讲解每一首音乐背后所蕴藏的励志故事，引导学生学习其中的优秀品质，从而强大学生的内心，树立正确的文化观念，以乐观积极的心态去面对一切。

三、高校开展多元文化音乐教育的现状及问题

尽管各高校已经开始重视对音乐方面的教育工作，但是由于很多教师的教育方式没有及时改进，导致在实际的音乐课堂之中，多元文化音乐教育的开展仍然存在许多问题。由于教师早已习惯了传统的教学模式，对于音乐的教育仍然停留在欣赏音乐的层面上，而音乐教育不仅仅需要学生对音乐进行欣赏，还需要让学生学习到音乐背后的内涵，教师没有将音乐文化与人文知识相关联，这样无法使学生更好地提升自身音乐素养。我国音乐教育模式过于传统守旧，并不适用于如今音乐文化的教育，这也是高校积极开展多元文化音乐教育的目的。

四、高校开展多元文化音乐教育的具体措施

（一）创新课堂教学模式，激发音乐学习积极性

音乐教师应当尝试不同的教学模式，打破死板的音乐课堂，让课堂氛围活跃起来，从而调动学生学习音乐的积极性。教师应当尽可能地向学生介绍不同种类的音乐文化，如我国传统戏曲、流行歌曲、黑人说唱等等。通过多样的音乐文化，激发学生的求知欲，从而使学生融入到音乐课堂的学习之中。教师需要引导学生积极参与课堂学习中，为学生营造一个良好的音乐学习氛围，可以向学生介绍不同民族的音乐文化及背景，让学生以听故事的形式了解音乐背后更深的内涵，鼓励学生对音乐进行拓展学习。

（二）加强课外音乐教育

教师为了在学生的日常学习生活之中为其营造音乐氛围，可以多开设音乐活动，例如：教师可以开展校园歌手比赛，鼓励学生踊跃参与报名，音乐类型不限，学生可以利用课余时间进行练习，这样既营造了音乐氛围，也可以为学生舒缓学习上的压力。除此之外，学校还可以为学生请来一些音乐家进行讲座，鼓励学生学习音乐文化，拉近学生与音乐之间的距离。学校也可以定期带领学生观看音乐演出，以此来陶冶学生的音乐情操。

（三）提升教师音乐教学素养

教师作为学生学习的引领者，必须具备较高的专业素养。因此高校需要注意定期为教师提供外出学习机会，让教师接触先进的教学模式，教师通过不断的学习，总结出科学的教学方式，从而对学生进行更好的音乐教学工作。一个好的教师可以在教学过程之中深深吸引学生的学习兴趣，这就需要教师在课前认真备课，不断完善自身的教学模式，切实保障音乐课堂的教学质量。

高校实施多元文化音乐教育，是顺应时代潮流的必然趋势，同时也是为了学生能够学习到不同民族的音乐文化，让学生能够真正了解并接受不同民族的音乐文化，有助于学生树立正确的文化观念。

参考文献：

[1]王振华.高校音乐教育中展开多元文化音乐教育的实践研究[J].音乐时空，2015（19）.