摘要:高校钢琴集体课教学作为一种常见形式,在培养学生音乐素养与能力方面发挥着重要作用。通过结合高校钢琴教学现状,分析创新钢琴集体课教学的措施,促进钢琴集体课教学质量的提升。
关键词:钢琴集体课;教学创新;具体措施
中图分类号:J624.1一;G642 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2020)14-0235-01
一、前言
钢琴集体课融现代科学技术、集体课形式、传统钢琴教学模式于一体,也是现代化教学模式下的新型教学形式。高校钢琴教师要选择合适的方法,创新集体课授课形式,提高课堂教学质量。
二、重视集体备课,做好相应指导与管理
随着高校钢琴持续推进新课程标准,需要转变传统观念以提升集体备课的有效性。通过提升钢琴教師对集体备课的认识与理解,使得教师可以通过集体备课培养教师团队合作意识、责任意识等。并对钢琴教师进行先进教学理念的培训,引导教师意识到集体备课的重要性,弥补传统教学方法的不足,并在实际中付出行动,提升集体备课的有效性。学校还要制定完善的集体备课管理制度,对教师提到督促与管理的作用,明确规范教师进行集体备课时的细节,并按照规定扎实推进集体备课。
高校钢琴教师集体备课时,并制定集体备课记录表,以此为基础组好监督与检查集体备课情况,并对其中表现优异的成员进行奖励。对于连续备课成绩不理想的成员,采取一定激励措施,激发这部分教师参与集体备课的主动性与积极性,大幅度提升集体备课质量。备课教师需要结合班级学情的实际情况来适当调整教学方案和教学目标,确保教学过程可以满足本班级高校钢琴的教学需求,尤其是要注意对学生的态度和情感进行密切关注,以便增强课堂教学的实效性。要注意观看“环境”,即要根据学生的学习反应来对教学方式进行合理调整,同时需要适当改变教学重点和方式,确保集体备课内容可随着课堂教学环境的变化而相应变化。
三、培养自信,增加学生演奏经验
钢琴演奏者与观众的交流基本通过音乐会实现,需要将自已演奏曲目保持在最佳状态并送到每位观众的耳中,甚至要做到让最后一排的观众可以听清楚自己演奏的音符,感受到每一个音符的变化,这就需要演奏者有目的的训练自己的环境适应能力。演奏者环境适应力能力的训练并不是一朝一夕,需要在日常的学校和生活中强化练习。
有演奏者认为,弹满琴弦会产生共鸣,声音响亮,但是这种方法会造成演奏声音过于坚实,造成声音生命力薄弱,丧失灵动性,只有将声音虚实部分结合起来,虚的部分形成空间实现声音传递。要演奏者用耳朵去听虚实结合的度,让自己用耳朵去检验与分辨,避免丧失声音质感情况的出现,训练空间感也存在一定难度,虽然我们不可能在演奏厅中练习,但是完全可以通过欣赏视频、演唱会等方式锻炼,培养这方面的能力。钢琴演奏曲目不同,意味着难度与技术要求的差别。钢琴演奏者选择合适的曲目,可以保证演奏曲目时内心的稳定,确保正常水平的发挥。如果演奏曲目过于简单,不利于激发演奏者的表演欲望,也不能显著提高演奏效果与水平。如果选择了难度过大的曲目,结果可想而知,演奏者可能无法诠释与表达曲目技巧与情感。
四、推动教学改革,丰富课堂教学的内容
高校传统钢琴课程教学中,主要目的是教授学生掌握基本的钢琴弹奏方法、技能,且能熟练掌握一定数量曲目。但每个学生音乐素养、弹奏基础、个人水平等方面存在必然差异,如何才能帮助每个学生在钢琴课堂上有所收获?可见,教学改革和创新十分重要。
在钢琴集体课教学改革时一定要注意以下内容:一是将学生钢琴基础技能培训和音乐艺术相结合。钢琴课属于一门技能型课程,帮助学生掌握弹奏技巧属于第一要务。但是弹奏技巧只是学习钢琴的第一步,在传授技法过程中教师还应向学生进行一些必要的美学教育,关注其艺术培养,提升学生艺术修为,毕竟钢琴演奏的目的是为了为观众展示有音乐的艺术魅力。这需要教师反复的强调和引导,帮助学生真正将弹奏技巧和乐感结合起来,才能对作品风格进行完美展现。二是弹奏作品的内容一定要丰富、全面。在教学过程中,教师选择作品时一定要全面,要包含古今中外不同时期、不同风格,保证内容丰富,帮助学生开拓视野的同时,帮助学生对不同时期、民族、国家的代表作进行了解,丰富学生音乐修养,提升其音乐感知力,引领学生体验艺术魅力。三是曲目尽量以中小型乐曲为主。因为大多钢琴生钢琴基础较差,而大型曲目不仅对技巧性要求较多,而且要表现出其中思想内涵,这对于学生而言较难掌握,因此在教学中教师一定要把握好其中的度,不要对学生进行盲目拔高。
总之,高校钢琴集体课教学时,要根据学生情况选择合适的教学方法,转变传统教学方法呆板陈旧的不足,促进钢琴集体课教学质量的提升。希望通过文中论述,为类似研究提供借鉴。
参考文献:
[1]金丽娜.高校钢琴集体课教学的创新策略探析[J].创新创业理论研究与实践,2019(12).
[2]陈楠.高校音乐专业钢琴集体课教学改革研究[J].北方音乐,201809).
[3]刘蕴浩.浅析钢琴集体课对高校教育发展的影响[J].文化产业,201809).
作者简介:张恢敖(1965-),男,湖南常德人,大学本科,现就职于湖南文理学院艺术学院,钢琴教育专业。