基于终身学习理念的高校游泳教学优化策略

孙嘉怡 王思明

摘  要：终身学习作为社会主体成员长期发展所必备行为理念，将游泳教学与终身学习意识、学习理念相结合，能够有效帮助高校大学生终身体育意识的形成，为其未来发展奠定夯实基础。本文通过对终身学习教育体系的深入探究，总结在体系原则下终身学习理念在高校游泳教学中的应用，目的在于明确教学方向、丰富教学方式、提高学生自主学习意识、建立完善的评价体系，从而加快构建更具普适性、开放性的现代化教育体系，助力我国学习型社会的建立。

关键词：终身学习  游泳教学  优化策略

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）06（c）-0099-02

University swimming teaching optimization strategy based on the concept of Lifelong Learning

SUN Jiayi1  WANG Siming2

（1.Guangzhou Business School， Guangzhou， Guangdong Province， 511363; 2.Guangzhou Vocational and Technical College of Sports， Guangzhou， Guangdong Province， 510650）

Abstract： Life-long learning， as a necessary behavior idea for the long-term development of the members of the main body of society， can effectively help the formation of life-long sports consciousness of university students by combining swimming teaching with life-long learning consciousness and learning idea， lay a solid foundation for its future development. This paper， through a thorough exploration of the lifelong learning education system， summarizes the application of the lifelong learning concept under the system principle in the swimming teaching in colleges and universities， the aim is to make clear the direction of teaching， enrich teaching methods， improve students' consciousness of independent learning， and establish a perfect evaluation system， so as to accelerate the construction of a more universal and open modern education system， helping to build a learning society in China.

Key Words： Lifelong Learning; Swimming Teaching; Optimization strategy

1  终身学习理念探究

中国共产党第十九届四中全会中指出，应以建立可服务全民的终身学习教育体系为目标。对于即将毕业的学生来说，新时期的社会形势需要其具备更加全面的个人素质，从而更好地促进自身发展，实现个人价值。终身学习教育理念与高校教学的融合是对教学质量的优化，同时也加快了学习型社会目标的实现。

首先，终身学习理念提倡培养自我学习意识。需要将学习转变为习惯，根据自身需求制定相应的学习内容，通过阅读、实践等有效方式进行持续性学习。其次，终身学习需要多样化的学习方法，敢于突破傳统学习方式限制，借助互联网所提供的学习渠道，通过观看视频、收听音频、结合生活实践等多样性的学习方法增加自身的学习频次和学习范围。此外，终身学习需要合理规划学习时间，随着生活节奏的加快，人们的碎片化时间逐渐增加，应该合理利用这些时间，对知识点进行系统化、科学性的学习，从而充分提升学习效率，为终身学习奠定基础。

2  在高校游泳教学中应用终身学习理念的意义

在经济体系持续变化，知识内容快速更新的当下，高校教学理念不断进行着调整与创新，以便更好地提高学生整体素质，为学生步入社会以后的可持续发展奠定良好基础。终身学习理念与高校游泳教学的结合是教学理念的进步，同时也意味着学生主体视角下学习形式和目的的改变。其一，让学生在游泳教学的过程中更加明确学习游泳技能的目的，将游泳技能同自身发展相结合，提高对游泳教学的兴趣度，树立自我学习意识，从而形成良好的教学氛围，提升教学质量。其二，终身学习理念的渗透，让学生在学习游泳的过程中更具创新意识，通过对游泳知识的不断探索，总结更全面的游泳技巧，创造多样化的学习方法，促进游泳类学科良性发展。其三，让学生形成自我提升思维，在游泳教学过程中具备更强的自信心，敢于接受失败，通过不断学习来提升自身技巧及熟练度，充分发挥自身潜力，从而通过游泳教学培养更多专业性人才。

3  终身学习理念在高校游泳教学中的应用

3.1 提高学生的自主学习意识

游泳教师在教学前，应引导学生明确学习目的，排除传统应试思维，让学生理解学习游泳对于自身健康及未来发展的重要性，进而让学生树立正确的学习理念。同时，教师在授课过程中，应该适当增加课堂的趣味性，让学生愿意接触游泳项目，享受游泳训练带来的乐趣，以此提高学生的兴趣度，并随着学生兴趣度的提高，阶段性讲解游泳运动的本质、意义和相关技巧，让学生逐步形成主动分析游泳运动的习惯，最终树立良好的自主学习意识。

3.2 优化教学内容

教师应在深入理解终身学习理念的基础上，合理规划教学内容，让学生在树立自主学习意识的同时，设定开放式的教学内容，让学生通过自身努力，全面掌握相关游泳知识和技巧，例如，可以让学生通过小组形式进行游泳竞赛，在竞争环境下不仅可以实现教学目标，还激发了学生的团队意识，而且数据表明，部分整体学习成绩落后的同学，在游泳运动中往往表现优异，游泳项目会明显提高其自信心，从而逐渐形成自主学习和训练游泳技能的习惯。

3.3 培养学生的自我提升思维

在游泳教学过程中，教师应重点培养学生的抗挫折能力，在学生无法完成课堂标准，成绩落后的情况下，不断鼓励学生进行自我调整，通过正向引导，让学生树立充足的自信心，如此一来，学生在面对困难时，不仅不会选择逃避，反而会通过对失败问题的总结，分析出更为合理的方法，进而实现自我突破，形成良好的自我提升思维。

3.4 建立完善的教学评价体系

终身学习法的前期是通过对自身情况的深入了解，制定针对性的学习方案。那么在游泳教学过程中，教师应该建立完善的教学评价体系，通过对学生整体学习情况的分析，总结出具备合理性的个体评价，根据评价结果与同学生进行有效沟通，帮助学生正视自身的不足，制定相应的学习方案。

3.5 借助多媒体工具，丰富学生学习内容

随着互联网时代的到来，多媒体教学已经在全国各高校实现全面应用，丰富了教学方式的同时，也为学生提供了更具多样化的学习渠道。教师在游泳教学中，不仅应对相应游泳技能进行传授，还应该重视学生对于理论知识的学习，通过自媒体工具，学生可以查找国内外高水准游泳竞赛视频，搜索相关游泳训练教程，配合教师的详细讲解和分析，全面丰富学生的游泳科目学习内容，培养学生的自我学习习惯，逐步提升学生的自主学习观念，為终身学习奠定良好基础。

参考文献

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