大学生礼仪教育的路径

摘 要：对大学生进行礼仪教育的路径有寓礼仪教育于社团活动、设立礼仪部门、开展礼仪主题团日活动、组织礼仪比赛、设立礼仪周、增加礼仪宣传标语、开设礼仪课程、构建家庭、社会、学校“三位一体”礼仪教育运行机制、引导教育与制度约束。

关键词：大学生;礼仪教育;路径

基金项目：湖南省教育科学研究工作者协会“十三五”规划2019年度重点课题研究成果;项目名称：当代大学生礼仪教育路径研究（项目编号：XJKX19A020）。

众所周知，当今大学生礼仪行为欠规范，对大学生进行礼仪教育势在必行。本文将对大学生进行礼仪教育路径作阐述。

1 寓礼仪教育于社团活动

多开展生动有趣、符合大学生特点的文艺活动，组织礼仪风采比赛，无疑是对大学生进行礼仪教育的好路径。寓礼仪教育于读书活动同样如此。学生的职业是读书，校读书协会每年都会组织开展丰富多彩的读书活动，如演讲比赛、读书报告会等，理论联系实际对学生进行形象礼仪教育是好机会，从发型、面容、手的仪容礼仪，到服装礼仪，到站姿、走姿、坐姿、手势、目光交流等仪态礼仪，到语言礼仪，到交往礼仪，甚至到接受批评、接受表扬的礼仪，等。指导老师如果除注重演讲比赛本身的水平外，还能注重对学生进行礼仪教育，学生的礼仪修养便在活动之中得以提升。

2 设立礼仪部门

在团委或者学生会中设立礼仪部门（或者把工作分配到已有部门），负责平时校内的礼仪监督和宣传，无疑是对学生进行礼仪教育的又一好路径。团委是培养学生干部主阵地。学生干部的一举一动对于全体学生有示范作用，因此在团委设立礼仪部门是对学生进行礼仪教育的又一路径。团委等部门注重对学生干部学生进行礼仪教育，也从形象礼仪开始，从发型、面容、手的仪容礼仪，到服装礼仪，到站姿、走姿、坐姿、手势、目光交流等仪态礼仪，到语言礼仪，到交往礼仪，甚至到接受批评与接受表扬的礼仪等。学校对干部学生进行了良好的礼仪教育，让干部同学具有一定的礼仪修养，无疑给其他同学树立了榜样。

3 开展礼仪主题团日活动

开展以礼仪为主题，开展一次团日活动，也是对学生进行礼仪教育的好途径。学生礼仪主要包括形象礼仪、场所礼仪、交往礼仪等，开展礼仪主题团日活动，对学生应该遵守的礼仪知识以讲座等形式进行。讲座内容包括形象礼仪、场所礼仪、交往礼仪等等。讲座时间每年进行1次，每次2小时左右，每次定在新生到校之际。讲座的时候可以让有良好礼仪基础的学生在一旁演示，如正式场合的著装，正确的站姿 坐姿 走姿，称呼礼仪（如何让称呼亲切，如何让称呼妥帖）、介绍礼仪（为他人做介绍礼仪、为自己做介绍礼仪、为集体做介绍礼仪）、握手礼仪（握手前谁先伸手、握手的力度、握手的顺序、握手时间、握手时目光走向、一般用哪只手握手等）、名片（接受名片礼仪、递交名片礼仪）等。

4 礼仪比赛

组织礼仪比赛，也是对学生进行礼仪教育的好途径。学校是社会的缩影，学生是国家的未来。对大学生进行礼仪教育是构建和谐社会的需要。比赛是促进，形式可以丰富多彩。可以设置奖励名额，礼仪知识理论部分可以让教师出题学生网上答题或现场抢答题，从高分到低分给予名额之内的同学奖励。礼仪知识实践部分可以组织学生现场展示，按照规范程度给予名额之内的同学奖励。奖励可以是物资的也可以是精神鼓励方面的。比赛评委一定要是礼仪方面的专家。

5 设立礼仪周

大学生礼仪教育业需要仪式，一个年度固定一个日子或一个时间段对学生进行礼仪教育，同样是对大学生进行礼仪教育的有效路径，可以将这个日子或许时间段设定为礼仪节或礼仪周。时间排在9月下旬较妥。整周活动是对大学生进行大学校园礼仪教育，包括校园场所礼仪、校园交往礼仪。如果学生积极性比较高，还可以对学生进行跟所学专业相关的、对以后的职业生涯有帮助的职业礼仪，例如对医卫职业院校护理专业的学生进行护理礼仪教育，对商贸旅游职院旅游专业的学生进行旅游礼仪教育等。

6 增加礼仪宣传标语

礼仪教育需要氛围，对大学生进行礼仪教育尤为如此，因为毕竟是学生，他们的自我约束能力有待加强，需要目光所及之处有对提高其礼仪修养有帮助的东西，例如宣传标语，因此，在校园内增加礼仪宣传标语，当然是对大学生进行礼仪教育的有效路径。宣传标语要安置在方便学生看到的地方，如走廊，如图书馆，如从教学楼到食堂的过道两边墙壁。宣传标语内容要成系列，从什么是“礼”、什么是“仪”、什么是“礼仪”开始，再到大学生校园礼仪之场所礼仪（包括课堂礼仪、实训室礼仪、宿舍礼仪、图书馆礼仪、食堂礼仪等）、交往礼仪（包括同学交往礼仪、师生交往礼仪、集体活动礼仪、社团活动礼仪等）。宣传标语形式最好能图文并茂。

7 开设礼仪课程

开设礼仪课程是对大学生进行礼仪教育的最有效的路径之一。将礼仪知识纳入考核范围，无疑对提高大学生礼仪修养最有保障。课的形式可以是必修课，也可以是选修课。课的内容除基本礼仪知识点外还可以根据不同专业的需要加入职业礼仪内容。学校引进专业的礼仪教师，成立专门的礼仪教研室，组织编写合适的礼仪教材，让所有在校大学生都接受系统而规范的课堂礼仪教育。对学生进行礼仪教育其实就是教育学生懂得如何尊重自己、尊重别人、尊重社会，只有懂得如何尊重自己、尊重别人、尊重社会的人才有望成为事业有成者。 卡耐基说过，一个人事业的成功15%靠专业技术，85%靠人际关系与处事技巧。一个不懂礼仪的人，是不可能赢得良好人际关系的人，也是不可能拥有良好处事技巧的人，其事业势必难以成功。

8 构建家庭、社会、学校“三位一体”礼仪教育运行机制

家庭是社会的细胞。家长是孩子先天的老师、第一任老师、一生的老师、最好的老师。对孩子进行礼仪教育，家长责无旁贷，家长更应率先垂范。在孩子没有进入学校之前，家长应给孩子打下良好的礼仪基础，在孩子接受了学校的礼仪教育之后，家长应做好孩子的义务监督员。社会是个大染缸，学生稍不留神就会染上种种恶习甚至成为毒瘤，社会各方人士应努力提高自身礼仪修养，齐心协力构建文明社会，给孩子们良好的成长大环境。学校是学生成长的摇篮，大学生来自不同的家庭、不同的地方，他们的礼仪基础不一，大学生应在大学期间接受系统而规范的礼仪教育。对大学生进行礼仪教育，家庭、社会、学校缺一不可，构建家庭、社会、学校“三位一体”的礼仪教育运行机制是对大学生进行教育的最宽阔路径。

9 引导教育、制度约束

引导教育是对大学生进行礼仪教育的又一有效路径。给学生讲授校园礼仪、职业礼仪等种种礼仪知识，让学生明白学礼仪、懂礼仪、用礼仪的好处以及有“礼”走遍天下、无“礼”寸步难行的现实与时时处处彬彬有礼的必要性，给学生树立遵守礼仪的典范，给学生宣讲礼仪标杆的事迹。例如对护理专业的学生进行礼仪教育，可以寻找在与病人打交道过程中较好地运用了护理礼仪与沟通礼仪知识所以深受患者与患者家属喜爱让护理工作得以有声有色开展的校友来校做报告。大学生的种种行为无疑要受到种种制度的约束，当然也可以包括礼仪。在校期间，如果言行举止不符合大学生行为规范，有必要对其进行礼仪教育，可以让其受到相应的处罚以约束其行为、提高其礼仪修养。

参考文献

[1]林友华.社交礼仪[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]李柠.礼仪修养[M].北京：高等教育出版社，1996.

[3]刘佩华.中外礼仪文化比较[M].广州：中山大学出版社，2005.

作者简介

贺亮明（1964-），女，汉族，湘乡人，本科，硕士学位，教授，湘潭医卫职业技术学院图书馆馆长;主要研究方向为礼仪教育。