高中物理动力学的解题思路探究

文昌浩

摘 要 高中物理是高中理科学习的重要课程，动力学在高中物理教学所占比重较大，属于高考重点，且动力学考察题目较多，特点为范围广、内容多，复杂且多变。高中学生对物理学知识的掌握影响解题思路，因而本文主要分析高中物理动力学解题思路的重点，将动力学题目划分为三类，并从审题、建模、转换等三方面具体分析物理学解题思路，以期为高中物理教师教学提供借鉴，提高学生解题效率与正确率。

关键词 高中物理动力学 解题思路 探究

中图分类号：G633.7文献标识码：A

1高中物理动力学概述

动力学是运动学与力学相互融合的一门学科，也属于力学的分支，主要针对研究运动的物体，但是运动速度需小于光速，物体多为宏观物体。目前有关动力学解题依据一般为能量守恒定律、动量定理以及牛顿三大定理等，动力学与其他学科不同，其主要研究物体运动、物体作用、物体的力三者之间额的关系，且学习天文学、物理学的一门基础课程。本文主要针对动力学题目的解题思路进行探析，而动力学题目主要分为三大类：

2高中物理动力学的解题过程探析

2.1审清题目并确认研究对象

高中物理动力学的题目如上文所述主要分为三类，且会给出一到两个相关因素，此因素为直接条件或者隐含条件，因此在解答题目时，在明确题目类型之后需要审清题目，找出题目的关键词，审题主要分为：第一为通读题目，利用演绎法阅读题目，在通读之后找出关键信息，首先对物体的受力情况进行分析，将已知条件罗列出来。并按照题目列出相关的力学方程式，思考题目的关键，通过将已知条件串联利用公式解题。而在解题之后，审核答案并演算，确保答案的准确性。第二，在通读之时，如若物体没有受力分析，需要针对物体的运动进行演算，物体的运动一般多为匀速、变速等，在解题时脑海要呈现出物体运动的直观景象，以场景为基础判断物体的运动状态，运动状态一般多为匀速、静止等，在题目周围罗列出有关物体运动的公式，提高解题质量，以下为例题，以例题为主分析如何审题：

例题1：如图，粗糙的水平面有一斜劈，斜劈上一物块正在沿斜面以速度V匀速下滑，斜劈保持静止，则地面对斜劈的摩擦力为（ ）

A.等于0

B.不为0，方向向左

C.不为0，方向向右

D.不为0，v较大时方向向左，较小是向右

审题思路：首选通读，确定已知条件为匀速、平衡状态，斜劈保持静止，这是本题已知的条件，通过已知条件我们可知，整体处于平衡状态。接着是审题关键词，最终问题为地面对斜劈的摩擦力，通过已知条件我们可知整体为平衡状态。因此水平方向不受力，地面也相对没有给斜劈摩擦力。本次审题关键信息为了解已知条件，所问问题。

2.2找出题目的关键信息，建立物理模型

高中物理动力学根据物体遵循的规律确定物体的运动，在解题时首先要确定题目的关键信息，其次要确定题目的解题思路及方法，在此期间，学生需要根据题目不同确定解题思路，找出题目的关键信息，借此分析物体的受力情况及状态，构建物理模型。而构建物理模型，需要针对物体的运动、受力的定论进行分析，进一步分析答案，比如以下例题：

例题：如图＼所示，三根横截面完全相同的原木材A、B、C按照图示方法放置在水平面且处于静止状态，下列说法正确的是（ ）

A.B、C所受的合力大于A所受的合力

B.B、C对A的作用力的合力方向竖直向上

C.B与C之间一定存在弹力

D.如果水平面光滑，则他们仍有可能保持图示的平衡

解题思路：首先要找出题目的关键信息，为处于静止状态，因此所受合力为0，其次建立物理模型，此为受力模型，根据模型解题，本题的考点为物体的平衡考点。在解题过程中，建立模型需要针对整体以及局部进行解析，分析每个物体的受力点，才可得出正确答案。

2.3利用转换法解答题目

物理学来源于生活，在学习高中物理学知识时，发现有些题目看起来较为熟悉，但是却无从下手。此时，可将题目利用模型解析，转化成现实生活找那个经常出现的事物，并且将事物的运动以及受力转换为熟悉的场景，生活的场景与题目对应，二者相似能更快捷的找到解题思路。转换法需要注意的是：第一是要注重围绕定理，从运动学、物理学知识出发，围绕现有的定理，便于确保信息的准确性。第二是保证理解上的正确认识，物理学知识的特点为严谨，同一个概念在不同场景的应用不同，但是核心定理不变，且在不同水平阶段中的严密程度不同，上述概念是经过反复推敲以及研究，但是学生在理解时，不可掺杂个人的主观思想，影响解题的思路。

3结语

动力学题目的解答不仅仅需要熟练掌握物理知识，更重要是要掌握相关的解题技巧，比如同一類题目的特点，同一题型题目的解答技巧，了解题目的核心内容，举一反三提升思维能力。这样不仅可以提高解题的效率，更可锻炼思维能力、理解能力，解题手感等等。因此，物理动力学解题，需要在掌握物理学基础知识的情况下，有意识且快速的培养个人的思维，从，此时才可面对千奇百怪的题目，都可找到解题的方向，快速找到解题方法，从而提高解题的正确率和速度。

参考文献

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[2] 戴伟.物理习题解决中物理模型的影响研究[D].南京：南京师范大学，2017.