绿色化学思维在高中化学实验教学中的应用

刘俊刚

摘 要：新课程改革的实施對高中化学教学模式的改革与创新提出了明确的要求。绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用，则主要是在彻底打破传统化学教学模式限制的基础上，充分发挥绿色化学理念的优势，选择化学教学的切入点，促进高中化学实验教学质量和效率的全面提升。文章主要是就绿色化学思维在高中化学实验教学中的应用进行了简单阐述和分析。

关键词：化学实验 绿色化学理念 应用措施

一、绿色化学思维概述及应用原则

1.绿色化学思维概述

最大限度的降低化学实验环境对环境造成的污染和破坏，并在绿色化学思维的指导下开展化学实验教学是教育部门提出绿色化学思维的最终目标。随着社会各界对环境保护重视程度的日益提高，绿色化学思维的推广和应用不仅满足了社会发展的趋势和潮流，而且是当前化学教师首要的教学目标之一。高中化学教师在开展化学实验教学时，应该严格的按照绿色化学思维提出的减少污染、推动可持续发展的原则和要求，加大学生在化学实验过程中的关联和约束力度，引导学生深刻认识到绿色化学思维在化学实验操作中应用的重要性，然后运用科学合理的方法开展化学实验，加深对化学知识的理解和认识。

2.绿色化学思维的应用原则

（1）减量原则。严格控制化学实验中化学药品的使用剂量，避免因为有毒气体、液体等的流出对生态环境造成破坏。（2）循环利用原则。切实做好化学实验中各类实验器具的循环利用工作，尽可能的减少一次性器具的使用频率，降低化学实验的成本，减少化学实验废弃物的排放量。（3）回收利用原则。做好对环境造成污染和破坏的实验器具、实验材料的回收利用工作，在化学实验完成后及时开展清洁与处理工作，确保化学实验器具与材料的多次使用，降低化学实验对化解造成的不必要污染和破坏。（4）拒用原则。针对化学实验中无法回收或者再利用的材料、器具等必须做到拒绝使用，特别是一次性的实验器具，坚决不允许其进入化学实验，从而达到减轻化学实验对生态环境污染的目的。

二、绿色化学思维在高中化学实验教学中的应用

1.化学实验中培养学生的绿色环保意识

高中化学教师在传授知识以及开展化学实验的过程中，应该严格的按照新课程改革提出的要求，加强学生绿色环保意识培养的力度，引导学生将环保工作与化学实验进程紧密结合在一起。首先，选用合适的化学实验器具以及教材开展化学实验教学活动，避免因为化学实验材料浪费问题的出现，增加化学实验的成本。其次，如果化学实验中产生的有毒气体或者液体的话，化学教师应该在化学实验开始前，先进行相应的处理，避免因为有毒气体或者液体泄漏等问题发生后污染环境。最后，减少一次性化学实验器具的使用频率，尽可能的做到化学实验教学工具的重复使用，才能在有效降低化学实验教学成本的前提下，加氢化学实验对环境造成的污染与破坏。

2.对实验中的药品剂量做到严格把控

高中化学教师在开展化学实验教学时，不仅要做好教学工具的使用和管理工作，同时还应加强化学实验药品使用剂量的控制力度，避免因为药品浪费或者药品流出等问题的出现危害生态环境。由于化学实验教学中使用的药品具有极强的腐蚀性和毒性，再加上这些化学药品对外界环境产生的威胁较大。因此，化学教师必须采取积极有效的措施控制化学实验教学中化学药品的使用剂量。高中化学教师在开展化学实验教学时，还应通过培养学生绿色化学思维的方式，增强学生的环保意识，为学生后期的化学实验操作做好充分的准备。比如，教师在带领学生开展铝在氧气中燃烧这一化学实验室，为了确保整个实验过程的连续性，可以针对该实验的特点对试验步骤进行相应的改动和优化。在传统的试验中为了确保试验的连续性，教师必须在试验开始前，先投入大量的时间制备试验所需的充足的氧气，而这必然会影响到后续试验的正常进行。假如教师利用过氧化氢分节的方法制备氧气的话，不仅简化了氧气制备的过程，而且为后续试验的连续性奠定了良好的基础。教师先向集气瓶中加入适量水，然后再假如一小勺氧化锰，根据这一化学原理，该实验会立即产生大量的氧气，此时，教师再将集气瓶中的空气一点点的排出去，最后再将一小块撒有铝粉的脱脂棉，在酒精灯上点然后伸入氧气集气瓶中，并要求学生观察和记录铝粉燃烧时的现象。这种经过改进的实验，不仅确保了整个实验进程的顺利完成，提高了实验的成功率，而且实现了资源二次利用的目的，简化了传统繁杂的实验步骤，帮助学生加深了对实验内容的理解和认识。

3.规范实验操作流程

化学实验教学中出现的任何一个小失误都有可能对环境造成污染。所以，教师必须严格的按照化学实验操作的流程，引导学生开展化学实验。随着绿色化学思维在高中化学实验教学中的推广和应用，化学教师在开展化学实验教学时，应该制定科学合理的化学实验流程、操作守则以及注意实验，同时做好学生实验操作的管理工作，才能在确保化学实验顺利完成的前提下，减少因为不规范操作对环境造成的污染和破坏。此外，化学教师在向学生讲授绿色化学思维的过程中，必须相信的讲解制定条款和规则的原因，同时加强学生绿色化学思维建设的力度，才能培养出具有环保意识的新型化学专业人才。

4.借助多媒体展开实验教学

由于不同的化学实验对环境造成的污染程度也各不相同。因此化学教师在开展化学实验教学时，应该充分利用多媒体教学设备开展化学实验教学，通过播放化学实验视频的方式，引导学生感受化学实验的魅力，帮助学生加深对化学实验内容的理解和认识。在学生树立良好环境保护观念的基础上，引导学生充分利用绿色化学思维开展化学实验，促进化学实验教学效果和质量的有效提升，为学生学习和掌握学习知识奠定坚实的基础。

结语

总而言之，绿色化学思维在高中化学实验教学中的推广和应用，不仅是高中化学实验教学发展的必然趋势，同时也满足了社会发展以及环境保护工作的要求。所以，切实加强高中化学实验教学中绿色化学思维应用研究的力度，充分发挥出绿色化学思维在化学实验中应用的效果，才能在促进学生环保意识不断增强的基础上，推动高中化学实验的高效开展。

参考文献

[1]张浩.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2019，26：66+71.

[2]赵景煌.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].课程教育研究，2019，34：188.