关于培养学生数学核心素养的有效教学策略探究

杨凯

摘 要：学生核心素养的培养是当前教学中主要的教学话题，但是一线教师如何真正地在教学中融入核心素养培养，需要广大教师不断进行探究和思考。

关键词：小学数学;核心素养;教学策略

随着社会教育事业的不断改革，课堂教学形式也在不断地优化，但是真正要想让课堂适合每一阶段学生的发展，能从学生的实际需求出发，还是需要广大教师不断探究，而近几年不断被提出的加强学生核心素养这一教育话题，在一定程度上符合当代学生发展，尤其是对于学生的后续发展有非常积极的影响，因此，在小学数学课堂上，教师通过不断改变与优化课堂教学模式，从而提高教学质量，加强对学生数学核心素养的培养是数学课堂开展的一个很好的入手点。

一、教师加强备课，培养学生数学意识

想要改变现下固有的教学模式，优化课堂教学形式，融入对学生核心素养培养的意识，首先便需要教师在备课方面加强准备，因为教师的课堂教学备课方案与备课的细节程度，直接影响课堂的教学质量与学生对知识的学习情况，因此，在备课方面，教师一定要慎之又慎，总结之前的课堂教学经验与教训，根据学生的实际情况，认真思考，探究出最适合小学数学教学课堂的教学模式，从而有效提高教师教学水平与小学数学课堂的教学质量，培养学生良好的学科素养以及相应的数学意识。

例如，教师可以在为“人民币的认识”一课备课时，加入一些能锻炼学生思维以及培养学生生活能力的情景或者小故事，如，小熊买糖果、小兔子逛超市的趣味性情景，让学生在相应的情景中，不仅能学习本节知识，还能培养其源自生活的数学意识。在上课时，教师也要有意识地将生活中的数学问题与课堂有机地结合在一起，让学生充分感受数学的无处不在，进而，培养学生的数学意识，让学生自己学习如何在生活中发现数学问题，并用数学思维解决实际问题。这样的教学形式，不仅可以提高学生对于数学的学习兴趣，还可以帮助学生更轻松地记忆课堂与教材上需要掌握的知识与内容，从而达到培养学生自主学习能力，锻炼学生对于课上所学知识的接受与灵活运用能力的教学目标，也可以让学生的数学核心素养在潜意识中得到培养。

二、自主探究，调动学生学习积极性

虽然数学是一门要求学生严肃对待的学科，但如果教师尝试着将一些核心素养的元素与教材中的基础知识结合起来进行教学，也有可能会产生一些“神奇的化学反应”，从而更好地激发学生的学习兴趣，同时能在一定程度上成为培养学生良好核心素养的催化剂。所以，在课堂教学中，教师要将学习的主动权还给学生，让学生成为学习的主体，进而让学生能够主动积极地在课堂上配合老师，才能构建良好的师生关系，有利于整体性地优化小学数学课堂教学模式，提高教学质量。

例如，教师在带领学生了解并学习“乘法口诀”时，如果只是硬性地要求学生死记硬背的话，不仅会达不到预期的教学结果，还会对学生的学习能力造成负面影响，使学生对于学习数学产生厌恶心理，从而造成学生放弃学习数学的后果，因此教师需要结合教材中的知识让学生通过自由结合学习小组的形式，对这一知识内容展开探究，同时，为了锻炼学生的思维能力，教师可以让学生找一找“乘法口诀”中的数学规律，并将自己所探究出来的规律与其他学生分享交流，这样可以在无形中锻炼学生的思维能力，让学生的思维变得更加开阔。

三、打破课堂常规，加强核心素养培养

想要加强对学生核心素养的培养，最重要便是教师教授知识的方式，如果教师只是将书本上的知识强硬地搬到课堂上，企图让学生以死记硬背的方式学习，很容易造成反向的效果，导致学生厌烦甚至放弃学习数学。所以，教师一定要将知识以趣味化的、学生更容易且更愿意去接受的形式在课堂上展现出来。

例如，教师在教授“认识钟表”这一课时，可以将更加富有趣味性和生活性的顺口溜加入课堂教学中，这样更容易帮助学生去认识钟表，并对钟表产生兴趣，在教师的合理引导下逐渐进入状态。小学阶段的学生正处于容易受新鲜事物吸引的阶段，教师正好可以利用学生的这一特点，将认识钟表的方式改成变成灵动趣味的形式，首先吸引起学生的注意，帮助教师更好地进行下一步的教学。然后教师可以为钟表的辨别方式编造出充满童趣的故事或者口诀，加深学生对认识钟表的印象，比如，“跑得最快的是秒针，个儿高高，身材好;跑得最慢的是时针，个儿矮矮，身材胖”等，以此类推。这样的教学可以成功引起学生对认识钟表的兴趣，也能对如何在生活中识别钟表有了一定的认识。

总而言之，在小学数学的教学过程中，教師需要排除万难，不断优化课堂授课模式，提高课堂效率与质量，提高学生对于数学的学习兴趣，培养学生的学习能力，加强对学生核心素养的培养，总结在课堂授课过程中通过观察学生的学习情况与掌握程度所发现的经验与教训，不断增进对教学模式的探究，从而打造高效、趣味性强的小学数学课堂。

参考文献：

[1]李淑琴.浅议在小学低年级数学教学中渗透养成教育[J].学周刊，2020.

[2]陈佩珊.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的实践应用[J].课程教育研究，2018（7）.

[3]林玉珍.试论在小学数学教学中培养学生核心素养的策略[J].新课程（中），2017（11）.

编辑 杜元元