如何打造有效的小学信息技术课堂教学

胡春晓

摘 要 小学信息技术在教学课程中的应用是在新课程改革的要求下诞生的，利用信息化技术教学有利于学生对现代化技术的发展状况进行清晰了解与认识，感受到现代科学技术发展对人们生活的巨大影响。此外，通过对学生信息技术的教学，培养学生熟练掌握互联网知识并能有效运用于学习及生活，提高学习效率，方便学生的日常生活。

关键词 小学信息技术;课堂教学;有效;打造

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0009-01

小学信息技术教学课堂的开设能够有效给学生传播互联网技术，促使学生对现代科学技术有更深层次的理解，并体验科学技术对教学课堂产生的积极推动作用，促使教学课堂充满神秘感、趣味性、多元化。教师在教学小学信息技术课程中需要对教学方法进行思考及创新，添加多元化教学素材，丰富教学内容，充实教学课堂，提高教学水平及质量。

一、进行生活化小学信息技术教学，激发学生的学习兴趣

小学阶段的信息化技术教学内容较浅显、易懂，注重对学生学习能力的培养，通过学生对信息化技术的学习了解互联网技术在学习、工作、生活中的重要性，促使学生积极探索科学技术，培养学生良好的钻研精神，提高学生的学习应用能力及创造力。为了促使小学信息化技术更加接近学生生活，促使学生对信息化技术的全方面认识，激发学生的学习兴致，调动学生的学习主动性，提高学生的学习能力，教师在信息化技术教学过程中可以将该技术与日常生活巧妙融合，建立枢纽连接，从生活中提取信息化相关教学素材，通过通俗易懂的生活实例强化学生对信息技术的认识，借助生活中手机、电脑、网络等提高学生对信息技术的发展及作用的真实感受，激励学生认真学习信息化技术，努力掌握信息化理论知识与应用水平，借助生活化信息技术案例培养学生的创造力与应用能力。

为了促使信息化技术与生活建立密切联系，教师在教学中可以随意举例进行证明，通过学生的亲身感受告诫学生信息化技术对人们生活的重要影响力。例如，生活中离不开的社交通讯工具如手机、微信、QQ，听书、看书APP等如喜马拉雅、微信读书等，目前较为流行的交通工具滴滴打车、小黄车、青桔单车，生活消费中较常用的手机支付工具如支付宝、微信支付等，这些实例清晰地表明信息技术可以帮助人们实现不用出门就可以点餐、可与人通話、可随时叫车接送等目的，信息技术影响着人们生活中的衣、食、住、行，对人们的生活起着推动作用，改变着人们的各种生活习惯与理念，以生活化信息技术的重要作用激发学生的学习主动性。

二、实施翻转课堂教学，打造高效的教学方法

翻转课堂是近几年较为流行的一种教学方法，是对课堂教学法的有效创新，促使学生在课前借助教学视频进行课前预习，及时熟悉课程教学内容、准确了解学习的知识疑难点，并有效将难点或疑问点进行记录，以便在课堂上向教师进行咨询。这样既可以加深学生对知识点的印象，又可以帮助学生培养良好的学习习惯，促使学生积极参与教学互动，营造高效的教学课堂。特别是近年来微课的出现，是教学界教育方法进行创造性改变的重大体现。教师提前将教学课件录制好，方便学生及时观察课件，对疑问处进行视频反复播放强化学生的理解，促使学生不在局限于课堂学习，避免了学生在课堂学习效果不理想时的尴尬局面，课后还方便学生随时调出课件进行巩固与复习。还有部分学校喜欢建立微信群、QQ群等对学生的学习进度实施监督，实现教师在线辅导的夙愿，解决了空间、距离方面的局限性，促进了师生的互动有效性，提升了教学的便利性。

三、游戏化教学模式的创建，提升学生对信息化技术教学的应用

游戏对小学生具有较强的吸引力，教师在信息化技术教学课堂中可以通过游戏化教学方法的构建促使教学课堂氛围活跃度的提高，打造轻松、愉悦的教学环境，促使学生在信息化技术学习过程中身心处于愉快状态，以最佳的状态探求对信息化技术的学习及应用，调动学生的学习主动性，促使学生积极参与教学探索，提高教学质量。教师在选取游戏时可以选择较短、易学的益智游戏，集中学生的学习注意力，激发学生的好奇心与求知欲望，例如在教学PPT制作时，教师可以通过互联网技术在PPT中插入搞笑视频、消除小游戏、flash动画等，以生动、有趣的形式将PPT教学的趣味性呈现到学生面前，提高学生对PPT制作的兴趣，对信息化技术的探索，促使学生在探索中了解到信息化技术的实用性。

四、结束语

小学信息化技术教学课堂的开展对教学具有积极的推动作用，促使教学环境处于和谐、愉快的氛围中，创新教学方法充满趣味性与科学性，丰富教学资源，深化信息化技术生活化，促进了学生对信息化技术的了解与运用，实现了提升学生的综合素质水平，实现了核心素养的教学目的。

参考文献：

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