激励教育在小学语文教学中的应用研究

张清和

摘;要：随着社会的不断发展，教育也在不断改革，而教育要从低年级抓起，所以小学语文也越来越受重视。在新课改布景下，小学语文引进了鼓励教诲，教师应当更新本身的常识体系，与时俱进。所谓鼓励教诲，是指经由过程鼓励的体例激起学生对进修语文热忱，从而全身心投入到进修中。所以说在平常讲授中融入鼓励教诲，不但可以使学生对语文进修发生浓厚兴趣，还可以晋升讲授效力。鼓励教诲在小学语文课堂中有着极其重要的感化，本文就“鼓励教诲在小学语文讲授中的应用研究”做出了具体的诠释申明。

关键词：激励教育;语文教学;应用研究

“以学生为主体，老师为主导”是现在倡导的教学模式，教学工作者对学生的主体地位越来越正视，学生在教学中作为主人翁，对提高学生的学习有很大的作用。但是在传统教育和应试教育模式的影响下，学生对于参与到课堂中来普遍不感兴趣，为了改变这种现状，教师将激励教育融入日常教学中是必要的。在实验过后，我们不得不承认，利用激励教育的教学模式可以拉近师生间的距离，带动教学效率。

一、现阶段我国小学语文教育的现状

教育要从小抓起，而且在初中高中小学语文的学习占的比例是非常大的，所以小学语文的教学是非常重要的，它是语文学习的启蒙阶段，从读书写字开始，很多习惯都是小学的时候养成的。在讲授小学生时，最主要的是培育小学生的本领，使其养成杰出的风俗。小学语文是极其重要的发展阶段，是培养一个人语文能力的最佳时间段。但是刚从幼儿园升上来的小学生，他们原本是每天自由自在的生活，让他们突然坐在教室里中规中矩的上课，这还需要一段适应时间。所以学生自己的特点是推行激励教育的一大难题。

对于部分教师来说，激励教育是比较陌生的，它是一种新概念，教师并不能很好地掌握它。又加上教师比较繁忙，教育激励的培训没有时间去，只是看着大纲简单了解下激励教育去给学生教学。教师都只是大概了解，学生又怎能学好。

二、实施激励教育在小学语文中的作用

1.激发学生学习语文的兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，教师可以用奖励等激励方法引起学生的学习兴趣，利用这一点去调动学生学习的积极性。激励教育很好的一点是小学生比较单纯、纯真，而激励教育是通过奖励、表扬、赞赏的方法教育学生，而不是直接的批评指责，不会伤害到学生的心灵。

2.加强师生之间的交流

教师在用激励教育的教学方法教学时，会观察学生的反应，站在学生的角度思考问题，不断完善自己的言辞，在此过程中加强了与学生的交流，不只是以前传统课堂的教师教学生听的模式。

3.提升学生的综合能力

教师通过激励教育教学，引导学生探索语文知识，激励学生思考问题，让学生感受语文魅力，可以有效地强化学生的探索能力和想象力。同时激励教育可以使学生很好地参与到课堂中来，增加学生学习语文的兴趣，营造轻松和谐的氛围。学生在不断地学习语文知识，不断完善自己的语文知识，增强自身的学习能力，也易让学生产生自主学习的意识，从而在各方面完善自身的综合能力。

三、激励教育在小学语文中的应用措施

1.教师要改变自己的形象

现在大部分教师还是以“严师”的形象面对学生，这种形象在一定程度上会影响师生间的交流。“严师”比较高冷，学生一般不敢靠近，会有一种畏惧心理，长期以来，会使得学生害怕老师。当学生在学习上遇到问题时，也害怕向老师求助，这严重影响了师生间的关系。所以实施激励教育的第一步就是改变“严师”的形象。

2.教师要树立激励教育的观念

在教学中教师始终是教学的主导者，只有教师树立了激励教育的观念，看到学生的优点大于缺点，才能激发学生的潜能，提高学生的自信心。如果教师不树立激励教育观念的话，学生的能力迟迟得不到提升，教学效果也不好。相比之下，鼓励教诲的感化不言而喻。

3.运用多种激励方法

（1）榜样激励

老师在语文进修中建立楷模，可以使学生有较好的进修方针和进修参照物。而小学生又有喜好仿照的特色，老师完全可以操纵这一特色。比如在学习二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》时，教师可以引导学生学习雷锋的优秀品质。

（2）责任激励

正如世界上没有相同的叶子，每个学生的特点也是不一样的，对于课文的理解和对知识的需求更是不一样的。这时候，老师可以采取责任鼓励。老师可以将讲授中的某一项使命交给学生，让学生给学生讲授。比如在学习四年级上册《爬山虎的脚》时，可以把“爬山虎的特点是什么”这一部分交给学生，激励学生自主完成。

4.奖罚合理化

激励教育应用过程中，重要的一种辅助手段就是奖罚制度。具体来说，老师按照学生的特色，拟定响应了奖罚规制。比如在学习五年级上册《开国大典》时，教师让学生自愿朗诵，朗诵时流利没有错别字的给予糖果奖励;朗诵时有错别字的，让学生对于自己的错别字进行组词，让学生更好地记住词语。

5.开展激励实践活动

小学生有着活泼好动的特点，一节45分钟的课对于他们来说过于漫长，而且还要求他们坐得端端正正，专心听课，这无疑是难上加难。所以根据他们的特点，教师可以在教学活动中设计一些激励实践活动。比如在课堂导入和结束环节，可以加入一些小游戏，让学生的旺盛精力有地方发挥。

结语

总之，激励教育在小学语文中推行是非常有必要的，激励教育在小学语文教学的优势作用显而易见，我校也在追随时代脚步大力推广激励教育，使激励教育在小学语文教学中发挥作用，為学生的语文打好基础，帮助祖国的花朵更快更好的成长。

参考文献

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