浅谈写作素材积累的途径

刘媛媛

作文是小学语文教学中不可缺少的一部分，但小学生因为阅历尚浅，生活经验不足，缺少写作素材，所以写作时总是出现不知如何下笔的情况。因此，教师要传授学生积累写作素材的方法。积累素材是写作的前提，只有累积足够的写作素材，才能写出佳作。本文从“观察生活，积累写作素材”“大量阅读，积累写作素材”和“开展语文综合实践活动，积累写作素材”三个方面探究积累写作素材的途径，以期让学生学会收集写作素材，提高阅读能力和写作能力。

一、观察生活，积累写作素材

要写好作文，需要具备敏锐的洞察力和认识、理解事物的能力。生活中的人、事、物、景都是有价值的写作素材，教学时，教师要引导学生观察身边的事物，这样学生才能学会累积写作素材。著名教育家叶圣陶先生曾说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然流个不歇。”社会生活是写作素材的源泉，因此，教师要引导学生关注社会生活。

小学是培养学生独立意识和独立思考能力的重要阶段。大部分学生都是校园、家庭两点一线的生活模式，导致生活经验不足，缺少写作素材。教师可以引导学生留心观察身边的事物。例如，小学四年级下册第一单元的写作练习是让学生以“我的乐园”为主题写作。小学生活泼好动，天性爱玩，一般都会有属于自己的乐园，可能是村头小河边的草地，可能是爷爷的菜园，可能是布满玩具的房间，还可能是班级的读书角等。教师可以在课前让学生带着以下几个问题去自己的“乐园”仔细观察和体会：①你的乐园是什么样子的？②你最喜欢在那儿干什么？③这个乐园给你带来了怎样的快乐？通过对“乐园”的多角度观察，可以丰富学生的情感，开拓学生的视野。这样，学生才能把最真实的想法和体验写下来，教师再加以指导，学生就可以拓展内容，写出佳作。总之，学生只有找到好的写作素材，才能写出佳作。

二、大量阅读，积累写作素材

小学语文教材中的素材不足以让学生写出佳作，学生需要更加丰富的素材。而小学生的年纪尚小，生活经历有限，缺少经验。所以，教师可以让学生增加阅读量，大量阅读课外读物，积累写作素材，提高写作能力。

在传统的写作練习中，学生由于缺少写作素材而觉得压力很大，不能写出自己的真实体验，甚至对写作产生排斥心理。课外读物内涵丰富，可以丰富学生的情感体验，让学生积累写作素材。教师教学时要发掘学生的特长，激发学生的写作兴趣，使他们快乐写作。例如，小学五年级下册第一单元的作文练习让学生以“那一刻，我长大了”为主题作文。成长是一个抽象的概念，可以说学生每天都在成长。教师可以让学生回家翻阅影集、日记、相册等，回忆自己的成长历程，思考有没有某个时刻、某件事情让你觉得突然长大了。这次写作，学生能够将自己印象中最深刻的事件写出来，但对具体的情形和感受，很多学生不知道该用什么词汇描述。通过大量阅读，学生可以掌握一些形容词，能更好地将心里的感受、体会表达出来。教师应该挑选一些适合学生的书籍，培养学生的读书习惯。不仅如此，教师还可以让学生在阅读的过程中做读书笔记，将一些好词好句、名言警句、事例典故摘抄下来并加以整理。如此，学生写作时就能有充足的素材。阅读能力对于学生写作能力的提高非常重要，阅读能够弥补学生阅历上的不足，帮助学生积累写作素材。

三、开展语文综合实践活动，积累写作素材

兴趣是写作的动力，多姿多彩的实践活动能激发学生的写作兴趣。教师可以开展语文实践活动，帮助学生积累写作素材。实践活动中，学生能够亲身参与、亲眼观察，有更深刻的体验和感受。如此，写作时会描写得更加细致，表达的感受和想法也更加真实、深刻。

在小学语文教学中，为了了解学生的阅读情况，激发学生的阅读积极性，帮助学生积累写作素材，教师要重视开展语文实践活动，可以鼓励学生分享好书、交流读书心得。通过这种形式，学生可以积累丰富的素材，提高语言组织和表达能力，写作时得心应手。通过举办语文实践活动，可以激发学生的写作欲，引导学生表达情感。例如，教师可以结合五年级下册第二单元的作文练习开展主题为“写读后感”的活动，活动开始前，教师可以让学生阅读教师推荐或者自己喜欢的文章、书籍，读后思考：自己最喜欢哪个人物，为什么？最喜欢哪个情节？从人物身上或者事件中学到了什么，明白了什么？这样，学生对所读的文本就会产生感想、感悟，写下来，就是读后感。教师可以从中选取一些好作文，在全班朗读，让其他同学赏析。这样，不仅能激发其他学生的写作欲，还能增加写作素材，同时被读到作文的学生，也能从其他学生的评价中找到自己作文的不足，加以改正，提高写作能力。总之，教师在教学中要根据实际情况组织活动，增长学生的见识，指导学生写出更好的作文，让学生多阅读、多思考、多记录，培养学生的写作素养。

在小学语文教学中，写作一直是提高学生语文素养、丰富学生精神生活的重要方法。小学教育的重点在于培养学生的基础能力，为将来培养综合能力打基础。写作是运用语言文字认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。只有教会学生了解自我、观察生活、认识世界，学生才能写出佳作。