小学语文教学中的情感教育及其实施策略

武晓华

摘 要：情感是认知和表达的基础。小学生在身心发展方面还存在着许多不足，对小学生进行情感教育，能促进小学生的身心发展，让学生拥有美好的情感体验，从而促进小学生的全面发展。在小学语文教学中渗透情感教育，不仅能让学生感受到语文学科中包含的人文素养和情感，而且能在教师的有效引导下将这种情感进行发散，从而培养学生高尚的道德品质和情感品质。

关键词：小学语文;语文教学;情感教育;实施策略

语文是小学阶段的基础学科之一，也是我国教育体系中最为重要的组成部分之一。语文学科中包含较强的人文性，能有效提升学生的口语表达能力，进而提升学生的交际能力。因此，在语文教学过程中渗透情感教育，能让学生拥有正确的情感态度、正确的价值导向以及坚定的信仰，能够丰富学生的内心世界和精神世界，从而促进学生的全面发展。

一、小学语文教学中情感教育的现状

大部分教师对语文教学中的情感教育缺乏重视，体现在教学过程中没有从根本上转变教学理念，没有把握小学语文教育大纲中的宏观目标，因此在教学活动中也难以将情感教育渗透到教学活动中。在传统的教学方式影响下，教师只是传授语文中的理论知识点，没有对小学生的情感进行有效的培养。

除此之外，就是在进行情感教育的过程中，不注重实践运用，对小学生的情感教育还停留在理论教学阶段，这样的情感教育是极其枯燥的，难以适应小学生的身心发展需要，不仅使小学生缺乏学习语文的兴趣，还会使小学生对语文中的情感教育产生抵触心理，这也使得小学语文教学中的情感教育难以有效开展。

二、小学语文教学中情感教育的渗透策略

1.创设良好的教学情境

由于身心发展的限制，小学生还没有形成社会性意识观念，因此小学生的情感容易受到外界因素的影响，这制约了小学生的情感表达。因此教师在语文教学过程中应创造良好的情感体验，让学生在具体的情境中进行思考，这样学生才能有属于自身的情感思维。在具体的实施过程中，教师首先要把握教材内涵。语文教材通常以文章的阅读为主，小学语文教材选材丰富，涉及的知识面较为广泛，这为小学生的情感教育打下了良好的基础。因此教师要先深入了解每一篇文章中所包含的情感因素，再结合学生的具体特征创设良好的情境。这样学生才能在学习的过程中更好地感受文章所表达的情感，用这样的方式提升自己的情感思维。

例如在教学《晏子使楚》这篇课文时，为了让学生更好地理解课文，体会晏子在机智应对中体现出来的爱国精神，教师使用多媒体为学生播放那个时期的视频资料，让学生对课文的背景有具体的了解，利用这样的方式首先将学生的思维带到学习中来，并利用多媒体为学生创建学习情境，让学生能深入课文进行思考;再利用课程导入让学生对课文进行整体感知，为学生讲述了春秋战国时期诸侯国之间的纷争，以及楚国想称霸诸侯国的野心，及晏子作为齐国的使者为了增进两国的关系而出使楚国。在讲述了课文的整体内容之后，教师提出了问题：“如果你是晏子，你会如何应对楚王呢？”通过这样的问题让学生进入具体的情境中进行思考，再通过学习领悟到晏子的爱国精神。

2.注重结合学生的生活实践

语文学科与生活有着密不可分的联系，是一门实用性的学科。因此教师在教学过程中，应当结合学生的生活实践，让学生在生活实践的过程中深刻体会到语文学科中学习到的情感体验。通过这样的方式，不仅能让学生将语文学科中感受到的情感应用于生活，促进其品质的培养，还能将生活中感悟到的情感反作用于语文学科上。在教师的引导下，学生将两者有机结合，相互促进，这样能更好地学习语文学科，同时加深对生活世界的感悟。

例如在教学《植物妈妈有办法》这一课时，为了激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣，将课堂教学“搬”到了课外，在教学活动中教师带领学生在校园中观察植物，结合课程所学的内容，观察校园植物的生长以及总结它们的传播方式，进而感受身边的美丽景象，小学生在这样的氛围中更愿意主动学习。在学生学习兴趣高涨的时刻，教师再进行课文的深层次探索，能更好地促进学生的情感体验。通过这种结合生活经验的方式，不仅丰富了学生的情感体验，而且让学生感受到了大自然的美丽，从而丰富了学生的精神世界，也培养了学生的探究能力;通过这样的实践活动，让学生在以后的学习中也能将这种情感用于文章的体会中，从而更好地增进对文章情感表达的把握。

除此之外，教师还要提高自身的素养，丰富自身的情感世界。教师作为课堂的灵魂引导者，其自身的高度决定了学生情感体验的发展，因此教师也要树立终身学习的理念，不断提升自己，才能在小学语文教学中使用合理的方式进行情感教育，以此对学生进行有效的引導，让学生能接受更深层次的情感教育。

总之，教师在小学语文教学过程中渗透情感教育，不仅能提高小学语文课堂的教学效率，还能促进学生的情感发展与正确态度价值观的确立。同时，加强情感教育也是素质教育理念的基本内涵，对于陶冶学生高尚的情操，促进学生的全面发展具有无可替代的意义。在语文教学中渗透情感教育，能更好地发挥语文学科的人文功能，使小学语文朝着正确健康的方向发展。

参考文献：

王海侠.小学语文教学中情感教育的实施策略研究[J].学周刊，2019（4）：37.

编辑 郭小琴