摘 要:当前教育与信息技术融合不断深入,带领教育事业进入“信息化时代”,为教师贯彻落实新时期育人目标创造了有利条件,其中数字化校园作为开展信息技术教学的重要载体,需根据学校发展需求、学生学习需求、教育革新需求予以建设,旨在充分利用教育信息化育人资源,提升信息技术教学的有效性。通过探析数字化校园在教育信息化背景下的建设方略,以期助推信息技术育人事业稳健发展。
关键词:教育信息化;数字化校园;建设
立足教育信息化背景建设数字化校园具有如下价值:第一,积累信息化教育经验,为教师应用数字资源、IT技术创设高效课堂奠定基础;第二,激发学生自学热情,助其掌握自學方法,将信息技术视为求学“工具”,利用信息技术解决学习难题并与教师实时互动;第三,充分利用教学资源,利用网络公开、共享的特点,打造数字化教育方案,实现跨区域协作育人目标,助推育人事业均衡发展。然而,当前我国与数字化校园建设研究成果相对较少,加之不同院校信息技术应用能力存在差异性,仍未形成具有导向性的信息化教育体系,影响信息技术育人成效。基于此,为提高信息技术育人质量,探析数字化校园建设方略显得尤为重要。
一、教育信息化与数字化校园建设要点
1.环境数字化
以信息技术教学实践为依托构建应用便捷、结构合理、保密安全、高效稳定的基础网络,建立标准高、内容多、软件新的数据中心,建立统一身份认证中心及权限设定中心,确保应用软件平台、门户平台统一合理,为实现教育信息化目标奠定基础。
2.管理数字化
围绕信息技术教学实践打造协同高效、流程清晰管理体系,通过同步更新、共享信息建设全覆盖数字化校园,使学校信息流更为通畅,落实教学信息化自动、精细、科学管理目标,提高数字化校园的管理质量。
3.产学研数字化
搭建产学研一体数字化平台,为提高信息技术教学实践质量展开针对性研究活动,为教师提供权威、全面、快捷的信息资源,确保科研、教学、实践一体化,数字化教研平台协调、开放、实时、有效,促进新型育人理念及教学手段传播推广。
4.教学数字化
根据信息技术教学实践需求创设数字化教学环境,优化配置教育信息化资源,利用图片、视频、音频等数字化资源创设教案,改革教学方法,充分利用现有教育资源,建立线上、线下互动型讲堂,拓展数字化教学领域,与其他院校合作育人,发挥数字化教学优势[1]。
二、教育信息化与数字化校园建设原则
1.统一规划
数字化校园建设工程庞大,涉及架构设计、软件开发、师资力量提升、计算机系统配置、硬件维护等方面,具有承建周期长、投入高、涉及部门多等难点,为此需践行“统一规划”原则,有效控制建设成本,避免数字化校园建设与教育信息化初衷相悖。
2.分步实施
基于数字化校园建设周期长,教育信息化推行刻不容缓,为此可将相关项目分解开来,从统筹设计、方案探讨、人员培训、资源集成、运行反馈、完善修整等方面着手分步实施,降低数字化校园建设风险,提高教育信息化效率。
3.资源整合共享
针对校内来讲,各个学科及部门均可应用数字化学校中的各类资源,为教学管理提供依据;针对校外来讲,学校之间可以通过数字化校园建设共享资源,搭建跨区域讲堂,应用“双师型”教学手段,通过资源共享实现均衡教育目标,加速教育信息化[2]。
三、教育信息化与数字化校园建设方略
1.树立教育信息化意识
根据本校信息技术教学目标,围绕学生学习诉求及新课程标准建设数字化校园,确保师生可高效利用数字化教学资源,例如教师可利用信息技术创设图文并茂的微课程,鼓励学生妥善利用课余时间自主学习,根据学生学习实况优化微课内容,旨在打造“校本化”课程,提升学生自学能力、独立思考能力、信息素养,继而实现立德树人目标。
2.创新教育信息化模式
教师在提高自身数字化教学能力同时,需根据教程及教育实况创新育人模式,例如教师可借助互联网与其他院校协作开展教学活动,通过网络落实跨区域师生互动目标,借鉴其他院校成熟的教学经验,充分利用数字化教育资源,弥补教育缺陷,助推教育事业均衡发展。
3.完善教育信息化体系
立足产学研一体化数字化校园建设大环境,完善教育信息化体系,思考立德树人理念渗透良策,开发相关课题进行教研,如“信息技术教学渗透立德树人原则”“立德树人与信息技术教学融合方法”等,助力教师妥善利用数字化教学资源,以数字化校园为依托推行教研成果,通过实践优化教学模式,加之教评与考核,使教育信息化水准得以提升[3]。
综上所述,在教育信息化背景下,教师需参与到数字化校园建设活动中,落实环境数字化、教学数字化、管理数字化、产学研数字化建设目标,秉持统一规划、分步实施、资源整合共享原则,树立教育信息化意识,创新教育信息化模式,完善教育信息化体系,继而提高育人综合质量。
参考文献:
[1]谌顺周.基于数字化校园的网络教育资源共享管理平台建设[J].中国科技纵横,2019(14):52-53.
[2]王智.浅谈信息化时代的数字化校园规划设计[J].数码世界,2019(7):233.
[3]陆爱武.数字化校园建设背景下应用型院校信息化教学推进困境与路径[J].教育与职业,2019(9):54-58.
作者简介:谢靖华(1972—),男,汉族,辽宁辽中,大专,一级教师,研究方向:信息技术。
编辑 李 争