优化教学方式?提高小学数学课堂效率

连剑仙

摘要：目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，教育事业走上了最新改革的道路，全新教育理念提出之后，学生的知识学习效果得到了优化，教师也找到了正确的课堂教学工作开展形式。本文也是立足于小学数学课堂教育工作的实际现状，提出优化教学过程，提高课堂教学效率的具体策略，希望能够在根本上改善以往课堂教学的弊端，使教师与学生能够共同携手，走上全新的知识学习道路。

关键词：教学方式;小学;数学;课堂效率

小学阶段的学生在数学知识学习的过程之中，一直以来都存在着巨大的难度，主要就是因为数学课堂上所包含的众多知识内容，都具有一定的抽象性特点，这也影响了学生知识学习的效果，不利于学生后期的良好发展。所以本文也重点了解到，课堂教学过程的具体优化策略，希望能够在根本上提高教育工作整体的效率和质量，以此保证学生能够真正的学习数学知识的同时，提高自身的综合素质和能力。

一、优化数学课堂教学目标

小学阶段数学课堂教学工作开展的过程之中，不论哪一种教学活动，其最终所要达到的教学目标，都对整堂课的开展起到了引领性的作用，也决定着教学内容设置的合理性。所以教师还需要有针对性的结合课堂教学的现状，制定出合理的教学目标，以此打造高质量的课堂教育效果。

在当今的社会中，校园教学工作提倡的是全面性的教学，也就是说根据不同的学生发展情况，保证学生能够在原有的基础上，提高自身知识学习的水平，只有这样才能够实现课堂教学效果的最大化。因此，教师也需要转化教学的方法，优化课堂教学的效果，以此提高学生的知识学习质量。

例如：在讲解《角的初步认识》这部分知识时，教师就需要有针对性的对学生进行划分，面对不同层次的学生，制定出不同的教学目标，只有这样才能够让学生在学习的过程中，不仅掌握知识，也能够在原有的基础上得以提升，优化自己学习的效果，在完成教学目标的阶段，实现了自信心的树立。如，对于能力稍强学习效果较好的学生，教师不仅仅需要让学生能够初步的认识角，更是需要针对角的概念，以及相关的定义基础上有所延伸，掌握更多的数学知识。针对能力较差的学生，教师则需要以教材为基准，引导学生能够对本堂课所讲解的知识有所吸收和消化，就达到了教学的目的，这样的教学方法可以最大程度的优化教学的效果，也能够促进学生良好的发展和进步。

二、开展有效小组合作模式

在小学阶段数学课堂教学工作开展和实施的过程之中，良好教学方式的选择，对于提高课堂教学的质量有着非常重要的影响，所以教师也需要利用全新的教育理念，改善课堂教学的方法。小组合作的教育模式就是最新课程改革背景下，所提出的一种全新的教育模式。通过小组合作学习的方法，不仅仅能够让学生在组内提出自己在学习上存在的问题，也能够使问题得到解决，充分地培养了学生自主学习的能力，实现了小组划分过程之中，生生之间的有效互动，提高了学生合作的能力和思想意识，同时也优化了课堂教学的效果和质量。

例如：在讲解《认识时间》这部分知识的时候，教师组织学生开展小组合作的学习方法，就需要让小组内部深入地进行探讨，不同时间的书写和表达的形式，以及各个地区时差所产生的原因等，以此把课堂教学的内容得以扩展和延伸，使学生在最佳的状态下，掌握更多的知识内容。其中小组需要探讨的就是：为什么我国的时间与美国和西方国家的时间存在着差异？电子表和机械表上的时间表示方法有哪些区别？这都能够使这堂课顺利的开展和实施，也能够完成小组合作教学效果的最大化。

三、合理组织数学课堂教学

小学数学课堂教学工作中，想要优化教学的过程，除了对教学的目标和内容进行优化之外，教学组织也是一个非常重要的内容，通过有效课堂教学组织的开展，能够让学生最大程度的吸收数学知识，提高其学习的效果。因为学生年龄的差别，他们所能够接受知识的能力也存在着快慢之分，对于一些低年级的学生，整个课堂的组织其步骤要稍小一些，准备更多的具有新意的练习题，传授知识点，使学生能够加以巩固。也需要让学生在教师的指导下，学会独自的对知识内容进行分析和了解。

例如：在学习《千克和克》这部分知识的时候，其属于二年级教材中的内容，教师想要针对课堂教学组织进行有效的优化，就需要让学生能够跟随着教师的脚步，逐渐地学会这部分的知识点。如，教师可以在课堂教学工作开始初期就说：今天早上我吃了一个200千克的大包子，拿着5克的书来到了教室，这时候学生就会提出疑问：200千克的大包子，老师怎么吃的完。以此引出课堂教学的内容，并且提出问题，让学生对教师所说的这段话加以修改。这样的课堂合理组织模式，可以优化教学的效果，也能够让学生感到课堂的趣味性，从而跟随着教师学习更多的内容。

结论

综上所述，纵观我国小学数学课堂教育工作實际的开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育思想理念的影响，课堂上教师所能够关注到的，仅仅是学生对于基础的知识内容掌握情况，忽略了学生综合素质的培养，这也不符合当前教育工作所提出的要求，严重影响了学生后期的发展和进步。所以本文也结合以上的内容，重点了解到课堂教学过程的优化策略，希望能够在最佳的环境下，提高学生对于知识学习的积极性，改善教师以往教学存在的弊端，进而打造高质量的课堂教育环境，提高小学数学教育的整体效果和质量。

参考文献：

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