提升初中数学课堂教学效率的策略

冯议

【摘 要】 初中教学中，数学是一门十分重要的科目，但是一部分学生数学成绩较差。由于学生学习数学的时间大部分是在课堂上，因此对于老师来说，提升课堂效率是至关重要的事情。本篇文章就针对如何提升初中数学课堂教学效率展开讨论。

【关键词】 初中数学;课堂效率;策略

数学对于学生来说是一门相对较难的科目，它比较注重学生的思维能力，身为老师，我们在教学过程中就要注意培养学生的思维能力。由于学生还处于比较好玩的年龄，他们的学习兴趣多数不是很高，课堂学习效率也不高，因此，提升学生的课堂学习效率就显得十分重要。我在教学的过程中发现，应用情景化教学模式能够很好地集中学生的注意力，进而提升学生的学习效率。

一、情景化教学模式的运用

随着教学改革的推进，教育方面更重视学生的全面发展，数学教学的主要目的在于培养学生的思维能力，引导他们利用数学知识去解决生活中的问题。因此，教师在教学中就需要灵活使用情景教学的方式来组织教学。但是从现在初中数学的教学方法上看，虽然很多老师已经做出了改变，但在教学中应用情景教学法依然存在一些问题，由于改变的方向不对、教学的方法不合理等导致学生的课堂学习效率反而有所下降。因此，老师在实行情景式教学模式的时候要能够准确把握关键点，根据学生的实际情况实行合理的情景化教学。

1.情景化教学的概念

情景化教学是以教育改革中的素质教育为依据推行的一种新的教学方法，是指教师在教学过程中把数学课本上的知识与学生的生活经验相结合来创造一些与生活相关的情景，方便学生去理解老师所讲的知识点，让学生能够把抽象的数学知识与生活中的知识相结合，进而可以更好地去记忆理解。

2.情景化教学的必要性

随着教育改革的深入推进，老师在改进自己教学方法的过程中也出现了很多问题，有些进行教育改革的学校的学生所取得的成绩甚至低于没有进行教育改革的学校。这些问题主要包括：

（1）教师为了应付教学盲目使用多媒体方式

教学中多媒体的运用已经成为评判一门课程好坏的重要标准。有些老师为了在评定中得到好成绩，不去考虑所讲的内容是否适合借助多媒体进行讲解，就盲目地使用多媒体进行教学，导致老师在讲解的时候由于使用不恰当，使得所讲的内容与实际内容相差较大。

（2）教师过于注重教学速度，忽视师生互动环节

学生进入初中，数学学习任务越来越重，教师的教学压力也有所增加。在这样的情况之下，教师会为了追赶教学进度而将课堂时间全部用来讲课，这样数学课堂上就没有和学生进行互动的时间了。学生在课堂上也没有可以消化这些知识的时间，影响学生课堂学习效果。

因此，在教学过程当中需要对情景教學引起重视。情景教学的上课方式可以提高学生在课堂上的学习兴趣，让学生在数学课堂上能够主动思考、主动学习，从而改善学生在课堂上的学习习惯，教师在课堂上的讲课效率也会有所提高。在数学课堂上增加教师和学生之间的互动可以提高学生在数学课堂上的参与度，还可以有效避免学生在上课过程中出现注意力不集中的情况。学生在和老师进行互动的时候可以带动自己的数学思维，逐渐提高学生在初中教育阶段学习数学的能力。

二、提升初中数学课堂教学效率

1.将情景化教学与多媒体教学相结合

老师在进行情景化教学的时候，可以根据教学内容合理应用多媒体，把教学中所用到的一些情景通过多媒体表现出来，数学情景的描述是一个比较抽象的东西，仅仅通过语言很难把它清楚地表达出来，我们可以通过多媒体去播放一些与教学内容有关的动画，或者展示一些与教学相关的图片，从而帮助学生理解，丰富的课堂形式可以让学生的注意力更加集中。

2.改变数学教学模式

教师在数学课堂上需要充分调动学生学习的主动性，可以拓展一些课外知识培养学生的思维。比如我在教学的时候，对于上课要讲的知识，我会提前给学生设置一些问题，让他们在课下自主学习，在上课的时候给学生五六分钟的时间去讨论，然后找些同学回答问题，再针对重点问题进行讲解。通过这种教学方式，学生对于问题慢慢有了自己的思考。在课下，我们可以提前准备一些与课堂所讲内容有关的习题，帮助学生巩固上课所讲的内容，也可以帮助学生深化对于上课所讲内容的思考，让学生探索性地去学习，对学生以后的数学学习以及其他科目的学习都有很大的好处。教师在教学的过程中也要与孩子建立融洽的师生关系，在课堂上，跟学生形成良好互动，在课余时间多跟学生交流学习问题，了解学生学习上的短板，在之后的教学中根据学生的实际情况合理选择教学方法，对学生进行有针对性的指导，帮助学生解决学习数学过程中出现的问题，引导学生去学习数学，进而提升学生数学学习的效率。

教师在教学的时候采用情景化的教学模式要提前了解学生的实际情况，要结合学生在学习上的实际情况进行有效教学。在采取情景式教学方法的时候要重视与学生的互动，提升学生课堂的参与度，吸引学生的注意力，进而提升学生的课堂学习效率。

【参考文献】

[1]赵中凯.初中教学中学生数学探索能力的培养策略探究[J].中华少年，2016（11）.

[2]周秀华.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨[J].数学学习与研究，2014（07）.