关于中华优秀传统文化在高中美术教学中的渗透研究

摘 要：美术作为一门艺术学科，对提高学生的艺术鉴赏能力、审美能力都有极其重要的作用。中华文化源远流长，美术亦是其中的重要组成部分，而艺术作品文化等精神产物是古人智慧结晶的一种具体化表现形式。因此在美术教学中也往往有中华传统文化的渗透。在高中美术课堂中渗透中华传统文化，不仅可以开阔学生的视野，还可以弘扬中华传统文化，让学生深刻感受到中华传统文化的魅力。这也是对中华传统文化发展的一种有效保护。

关键词：中华优秀传统文化;高中美术;教学渗透

一个时代的美术作品往往能反映该时代的精神文化、思想观念、社会形态和人民意志等。随着社会经济科技的发展，人们的艺术审美也不断发生变化，加上新兴事物的不断出现挤占了人们的视野，严重冲击了我国传统文化的传承发展，导致中华优秀传统文化逐渐没落。因此，如何在美术教学中渗透并弘扬中华传统文化、增强高中生的民族自豪感和爱国主义情怀，受到教育界的广泛关注。

一、把握美术核心，弘扬中华优秀传统文化

艺术源于生活，是一个时代精神文化和社会文明的体现。中华传统文化博大精深。美术是文化的表达方式之一，艺术作品是文化的载体之一。教师在进行美术课堂的教学时应该准确把握中华传统文化在美术中的核心地位。在日常教学中向学生弘扬中华传统文化。由于时代的发展和全球化的不断进行，传统文化受到外来文化的强烈冲击。学生的思想观念发生剧烈的变化，有些人并不能准确地面对思想文化的冲击，准确把握中华传统文化的位置。有些学生无法正确面对中华传统文化，取其精华去其糟粕，有些学生甚至把中华传统文化和糟粕的封建文化画等号。因此也就导致了中华优秀传统文化的没落。

面对这种情况，教师应该纠正学生的思想观念，引导学生准确把握美术核心，帮助学生建立正确的文化价值观，营造良好的文化氛围，让学生感受中华传统文化的熏陶，引发学生的学习兴趣并积极主动地深入探索了解中华传统文化、提高自身的文化素养。

二、充分挖掘教材，激发学生兴趣

美术课堂是教师传授知识的地方，美术教材是教学知识的载体。因此，教师在讲解美术教材的过程中，应深入挖掘教材中所蕴含的中华传统文化，向学生展现中华文化的魅力。教材中有很多体现中华传统文化的图片，如瓷器、绘画、兵马俑、玉器、书法等，教师应当带领学生认真赏析這些图片，深入挖掘图片所蕴含的意义，为学生讲解相关的文化知识，如历史背景、发展过程、特点和意义等。让学生感受中华传统文化的博大精深和这些艺术作品的独特魅力，体会其中所凝聚的古人的聪明才智和精神意志，增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀。

三、创新教学模式，结合传统文化

随着时代的发展和教育制度的改革，传统的美术教学方式已经不能满足当代学生学习发展的需要。以往的教学模式受到应试教育的影响，导致美术课堂不受学生重视，学生的学习积极性不高，甚至有些学生会产生严重的厌学情绪，教师很难进行有效教学，更无法在教学过程中向学生传播中华优秀传统文化。因此，在美术课堂的教学过程中，教师应该改变传统的教学理念和方法，创新教学模式，并结合中华传统文化，采用多元化的教学方式，结合学生的实际情况和个人特点进行针对性教学。随着时代和科技的发展，电子设备的广泛应用，以互联网为载体的课堂教学方式应运而生。因此，教师在教学过程中可以利用网络采集相关的资料，利用先进的教学设备创建教学情景，营造具有浓厚艺术气息的课堂氛围。在这样的教学模式下可以更好地渗透中华传统文化，以更直观、更生动形象的方式为学生展现中华传统文化的魅力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习中华传统文化的积极性，让学生主动探索中华传统文化。通过这样的方法培养学生的文化素养，提高学生的审美能力，让学生在不知不觉中完成对中华传统文化的学习，对中华传统文化有一定的了解，并且留下深刻的印象。

四、注重美术实践，开阔学生视野

教师在进行美术课堂的教学时，应当注重美术实践，开阔学生的视野。实践是认识的来源。通过实践可以让学生更深刻地感受中华传统文化的魅力。高中生学业繁重，学习压力大，再加上应试教育的影响，很难有多余的心思去学习美术和中华传统文化。高中美术教师在教学过程中，可以组织学生参加实践活动，如组织学生去参观美术馆、博物馆和艺术比赛等。这样可以让学生身心得到放松，调节自身情绪，同时可以让学生进一步巩固在课堂中所学的美术知识，更加直观地感受中华传统文化。开阔视野，提高自身的审美能力和鉴赏能力，让学生懂得如何去欣赏艺术作品，开发学生的思维，让学生对中华传统文化有更深的了解，并且有自己的认识和看法。

综上所述，中华传统文化多以美术形式呈现。中华传统文化的继承和弘扬应从学生抓起。教师在高中美术课堂教学的过程中应渗透中华传统文化，规范高中生思想，把握美术核心，充分挖掘教材，创新教学模式，注重美术实践。

参考文献：

[1]丁美霞.中国传统文化在高中美术教学中的渗透探究[J].成才之路，2019.

[2]何晓菁.中国传统文化在高中美术教学中的应用与研究[J].美术教育研究，2018.

[3]惠映清.在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化[J].美术教育研究，2017.

[4]谭爱枚.如何在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化[J].文化创新比较研究，2017.

作者简介：陈红义（1980—），男，汉族，甘肃定西人，毕业于西北师范大学，中学一级美术教师，甘肃省美术家协会会员。

编辑 王振德