真情感化智慧熏陶

周旭云

摘 要：素质教育是面向全体学生的教育，如何让每一个学生，尤其是B层次学生也能不负韶华，开心地学习数学，过好初中生活是当今农村初中数学教学一个绕不过去的话题。根据大树理论给教育的启示，从亲其师信其道、专注内功修炼、稳扎稳打奠根基、多措并举求实效、坚定理想信念等方面阐述如何花时间以教师的真情感化学生，用真心换取学生的真心;巧用智慧熏陶学生，帮助学生克服厌学心理，提高学生学习数学的自信心。在教育过程中教师还要重视养成教育和学法指导、着力提升课堂教学实效、坚持培优与补差齐头并进、精心地去设计每一堂课的数学教学活动，耐心期待学生的进步，持久地关注学生的发展。

关键词：大树理论;数学教学;B层次学生

众所周知：素质教育是面向全体学生的教育，可是在我们农村初中，很大一部分学生学习动机不明确，学习被动，有的甚至抱着学不学无所谓的态度，他们没有好的学习习惯，自律能力差，更没有自己的学习方法，知识迁移能力也不强，导致他们上课注意力不集中，容易开小差，对学习无兴趣。如果我们对这部分学生不管不顾，他们很容易产生自暴自弃的心理，这与素质教育的要求大相径庭。

我们都知道学生数学成绩分化其实始于小学阶段。由于多方面因素，B层次学生在小学阶段就存在厌学现象，如何让每一个学生，尤其是B层次学生也能不负韶华，开心地学习数学，过好初中生活是当今农村初中数学教学一个绕不过去的话题。一棵幼苗长成参天大树，需要园丁细心施肥、精心浇灌、耐心呵护。下面我就结合大树理论给我们的教育启示谈谈如何用真情去感化学生，用我们的教育智慧去熏陶学生。

一、亲其师信其道——真情感化，真心换真心

成为一棵大树的第一个条件：时间。

没有一棵大树是树苗种下去，马上就变成了大树，一定是岁月刻画着年轮，一圈圈往外长，它给我们的教育启示是要想成功，一定要给学生时间。时间就是体验的积累和延伸。

德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”B层次学生在小学时成绩平平，很少受到小学老师的特别关注。因而他们会产生“我读书成绩不好，老师不喜欢我”的想法。针对这一点，我主动与学生、家长进行沟通交流，了解他们的学习情况、在家表现以及家庭状况，用赏识教育的眼光发现这些学生的闪光点，对他们的点滴进步在班上公开而又郑重地进行表扬，同时告知家长孩子在学校的进步。对这些学生尽可能地给予他们鼓励、给予他们信心，让他们知道学习数学其实并不难，只要给他们时间，勤思考、多练习就能进步。对生活上有困难的学生提供力所能及的帮助，比如给他们送衣物、买饭菜。在平时的教学中，多关注这类学生，让他们感受到老师的真诚关心，从而拉近老师和学生的距离。

身为教育工作者我们都知道“亲其师，信其道”，学生对学习的热情与对老师的情感有很大的关系。很多学生都有这样的想法：哪门学科老师对他好，他就愿意花更多的时间去学习这门功课。学生一旦开始喜欢某个老师，信任某个老师，他就会积极主动地去学习这门功课，愿意花一两个小时去钻研一道难题。我的学生廖某小学升初中时数学入学成绩只有六十几分，对数学学习毫无兴趣。上课时不时地趴在桌上睡觉，于是我课后找他谈心。了解到他爸爸几年前因车祸不幸身亡，家里只有他和身患重病的妈妈相依为命，每天放学回家后都要做家务;读小学时数学老师很严厉，他经常害怕被老师惩罚而逃学。从那以后我时不时地找他谈心，课余时间常常对他进行作业辅导，上课时经常抽他回答问题。经过一段时间后他的数学成绩进步很明显，满分100分的试卷能考八十几分。一次偶然的机会我听到了一位同学和他的对话：“你小学数学成绩不好，现在怎么进步这么快，是不是有什么秘诀？”廖某说：“我很喜欢数学老师，我觉得她上的课很好懂，每次数学课时间都过得特别快。”后来，我发现他还会主动帮助同学解答数学问题。廖某的转变正是“亲其师，才能信其道”最好的诠释。

二、专注内功修炼——重视养成教育学法指导

成为一棵大树的第二个条件：不动。

没有一棵大树，第一年种在这里，第二年种在那里，而可以成为一棵大树，一定是千百年来经风霜、历雨雪，屹立不动。正是无数次的经风霜、历雨雪，最终成就大树，它给我们的教育启示是：要想成功，一定要“任你风吹雨打，我自岿然不动”，坚守信念、专注内功，终成正果！

初一、初二阶段是学生打基础、养成良好学习习惯和思维习惯的宝贵时期。因而在新生入学时我特别重视养成教育和学法指导，关注学生学习的全过程。为了让学生尽快养成积极的学习态度、主动的学习习惯和敏捷的思维。学生入学的第一课我先进行始业教育，对学生提出明确具体的数学学习要求：如何有效预习，如何有效听课，如何有效复习，如何独立思考等。

我对学生的预习要求是：（1）找出本节新课你认为的重点，如重要的概念、公式、定理等并打上五角星号;（2）对自己自学过程中不理解的地方打上问号，以便听课时加以注意，有疑问的地方可先与同学讨论;（3）尝试去做书本中的练习题，可做在书上或预习本上。我们要注意：作业布置必须有布置有检查，否则学生会偷懒不做。

我对学生的听课要求是：听课时要带着在预习中不懂的问题听课，注意力要集中，尽可能把疑点在上课过程中解决。对于在预习中认为弄懂了的地方，主要听老师的讲解是否和自己的理解一致，纠正自己在预习中对一些知识的片面或错误理解。如若还有疑问课后一定要及时向老师请教，争取做到不遗留下任何疑点。在听课中注意不能只听问题的答案，关键是要听老师讲解例题的解题思路，对老师着重强调的知识点和易出错的地方，都要做好笔记，以便随时复习巩固。

三、稳扎稳打奠根基——着力提升课堂教学实效

成为一棵大树的第三个条件：根基。

樹有千百万条根，粗根、细根、微根，深入地底，忙碌而不停地吸收营养，成长自己。绝对没有一棵大树没有根，它给我们的教育启示是：要想成功，一定要不断学习。不断充实自己，自己扎好根，学习工作才能基业常青。