因为爱，所以幸福

我叫李洪涛，是洛阳高新区西沙坡小学的一名普通老师，今年39岁，参加工作19年。经历了教育上所谓的一些改革，从当初的满腔热血到后来的自甘平庸，我似乎弄明白了一件事——什么都是次要的，学生的分数才是第一位的。没有了它，你什么也不是。有位已故的老校长说过这样一句话：“分考得高，说什么都是对的;考得差，就没有你的发言权！”分数成了衡量老师与学生是否优秀的唯一标准。我总觉得真正的教育似乎不是这样的，可又无力改变什么。时间长了，慢慢地，对教育的那种热忱已消磨殆尽。直到2014年……

一、相遇

与新教育邂逅，开始于一本“读写绘”作业本，也就是新教育实验的“听读绘说”课程。2014年，高新区加入新教育实验，当时只有五所小学，我所在的泰和小学并不是实验校。谁都不知道新教育是怎么一回事。发作业本时我发现多发了一本叫“读写绘”的作业本。我拿着这种比一般图画本大了一倍的作业本去问当时的赵域校长，这到底是什么东西，怎么做。赵校长笑着说：“新教育的一种崭新形式，对语文学科最有好处，试着去做吧！”新教育是个什么东西？又来瞎折腾了！我一百个不情愿，但这是任务，又不得不完成。

回到班里，孩子们好奇地问我：“老师，这是干什么的？是不是大的图画本？”看着手中的本子，我灵机一动，给出了答案：“读写绘，顾名思义就是先读，读完之后，再画图，配合以文字说明。大家明白吗？”孩子们恍然大悟……

就这样，带着对新教育的抵触，我们上路了。

随着时间的推移，我惊讶地发现，孩子们的“听读绘说”写得越来越精彩——从刚开始的模仿（画插图）、摘抄文字，到自己设计图稿，设计画面布局，再到自己写读书感悟，根据感悟内容设计心目中的各种各样的卡通、动植物、人物、事件，孩子们的兴趣超出我的想象！

我找到校长，当校长看到我们的“听读绘说”内容时，特别高兴：“以后学校图书室随时对你们班开放。至于图书少的问题，学校尽快解决，下周就开始去采购！”当我把这个好消息告诉孩子们时，孩子们开心得像过了年似的……

有了学校的支持，我们又建立了图书漂流制度，每个孩子都把自己的书带到学校，孩子们可以读到各种类型的书籍，同时还在教室里设置了图书角，孩子们可以随时从中找到书去读。后来实验小学的武艳艳老师先后组织了好几次新教育通识培训，我们才知道这就是新教育所提倡的晨诵、午读、暮省。

孩子们的作品从最初的模仿，摘抄，到后来的自创，经历了一个蜕变的过程。从课堂走向课外，从语文走向其他学科，“听读绘说”开启了孩子们成长的另一扇大门。“听读绘说”的神奇作用是我最初根本意想不到的，正是这本不起眼的“听读绘说”，让我尝到了与新教育邂逅的美好感觉。

二、相知

学校的教育是离不开社会和家长的支持的。常有人问：“新教育是啥？你们老师整天不务正业，在瞎忙乎啥？”遇到不理解的，我总是笑笑不出声，我相信时间会证明一切的。

随着新教育的深入开展，孩子们的变化也越来越大。从早到晚，只要有闲暇时间，他们就会静下心来读书，电视不看了，电脑不碰了，手机从玩具变成了记录他们生活和分享收获的工具。家长看在眼里，喜在心里。从来不做家务的小公主小皇帝，懂得了分担父母的责任;从不与人交流的孩子，能够站在大庭广众之下底气十足地朗诵诗文;三分钟热度的急性子，能提起毛笔练习两三个小时都不知疲倦;拼音都拼不来的孩子，也开始认识好多字了……孩子们的变化，家长怎么会看不到？有个名叫冰燕的女生，最初接触到她时，她连课文上的一句话都读不下来，各科成绩平均只有十几分，但是她的画画得特别好，她很幸运，遇上了泰和小学新教育实验开展的最好时期。一年时间，在学校的大环境影响下，她积极参加各种活动，读了数十本书，不认识的就去查字典，不理解的就跑来问我。一年之后，她以全部科目都及格的成績毕业。60分多吗？不多。但是足以证明了她巨大的进步。

2016年9月，我加入高新区完美教室项目组，在赵莲枝、徐琳琳老师以及项目组全体成员的支持下，开始了新教育全新的旅程。

董仙桃校长对我的工作全力支持。就这样，我和孩子们一起从我们的班名、班诗、班歌开始，一步步成长。班级文化的建设、一起开展手工课程、共读共写、装扮教室、节日庆典、感恩教育……各种活动我们开展得有声有色。孩子们在这些课程、活动中，学会了感恩，懂得了互相关爱，知道团结一致能解决各种难题，品尝到童年本该属于他们的快乐。

2017年9月，我来到西沙坡小学工作。西沙坡小学是高新区辛店镇最为偏远的山区小学，全校只有91名学生，来到这里之后，我是有疑惑的，我不知道这样的环境下如何开展我的新教育实验。幸好，我们有位好校长——夏俊强老师;幸好，我们有个团结一心的团队。学校虽小，设施虽简陋，却丝毫不影响我们为孩子们带来幸福、带来快乐的决心。

结合我校生源不足、教师少的实际情况，我们决定以“各自定特色，集体做活动”的方式开展新教育实验。有了思路，我们就开始了新的征程。从晨诵课开始，从“听读绘说”开始，我们一点一点地编织着山村孩子的新教育之梦。

我们用晨诵迎接黎明，我们用共读共写记录我们成长的点滴，我们用树叶画留住童年的色彩，我们用风铃寄托我们对新年的期望，我们一起歌唱，一起动手扮靓我们的校园……

二年级有一个小女孩儿，母亲改嫁，父亲外出打工常年不归，她跟着爷爷奶奶生活。她生日那天，李雅娟老师亲自去给孩子买了生日蛋糕，我们所有的老师都去给孩子过生日。看到孩子脸上的灿烂的笑容，我们的心里满满的都是幸福。

就个人而言，我对新教育是心存感激的，因为她改变的不仅仅是我班里的孩子，还有我自己的孩子。

我的女儿今年十岁，上五年级。我在开展新教育实验后，孩子也受到影响，特别喜欢读书。自小学二年级起，每年读书超过近百本，阅读量迄今为止近六千万字。书读得多了，孩子的进步也是特别明显的。每个学期的成绩都是全年级十个班里的前三名。孩子以前比较内向，见了人连招呼都不敢打一个。可后来的变化着实让人惊喜。她一有时间就会参与我们班的活动，“听读绘说”、植树节等活动，她都参与了进来;那年在高新一中学习魔术课程，她主动要求参与表演;在商场，她发现服务员英语特别好，连忙跑上前去跟人交流……

读的书多了，孩子也懂事了很多，懂得父母长辈的辛劳，主动要求参与到家务中去。只要她在家，就不会让我们洗碗;闲暇时间，去地里帮外婆种玉米;过年的时候，给外公外婆买衣服，全程陪同，给妈妈拎包提袋子，也没有因为没给自己买而有任何怨言;同学衣服穿得单薄，她会主动地把自己的衣服借给同学穿……

我没有自己夸自己女儿的意思，只是给大家讲一个真实的例子。也许孩子并不知道新教育是什么，但我知道，新教育的花儿已经在她心中绽放……

什么是真正的教育？我认为，如果是可以为孩子们带来幸福、带来成功体验、能够让孩子快乐成长的，那么就一定是真正的、纯粹的教育，那就值得你为之倾尽所有的奋斗！“过一种幸福完整的教育生活”其实并不难实现，它就在我们身边，就在孩子们心里！没有什么行或是不行，只要用心去爱，用细致、踏实的态度，一步步地去做，相信收获的一定会是满满的幸福！

（作者单位：河南省洛阳高新区西沙坡小学）