试论幼儿教育游戏巧用策略

孙薇薇

摘 要：随着生活水平的提高，大部分家长花费时间、精力和金钱提高幼儿的智力水平和综合能力，促使幼儿教育行业的发展和进步，如何使用教学方法提高幼儿的能力是现阶段幼儿教师亟待解决的问题。幼儿具有年龄小、生活经验少和好奇心重的特点，在进行教育教学的过程中，教师可以结合不同的游戏形式，提高教学过程的规范性和趣味性。游戏具有较强的吸引力，对于幼儿来说，外界的影响对其生长的轨迹具有重要的影响，而且幼儿对外界的认知的能力较差，教师在教授幼儿知识时可将不同领域的知识与游戏相结合，開拓幼儿的视野并提高幼儿对外界事物的判断能力。本文基于幼儿教育和幼儿教育游戏巧用的重要性，探究幼儿教学游戏巧用的策略，以期提高我国幼儿教育的质量。

关键词：幼儿教育;游戏巧用;策略

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.084

近年来，幼儿教育的方式和渠道等受到社会的关注，不同的教学方式和教学渠道，幼儿可获得不同程度的知识，通过相应的调查分析发现：幼儿教师在使用传统教育方式对幼儿进行管理时，幼儿的学习状态和心理状态出现不同程度的变化，不利于幼儿的成长和心理健康水平的提高，对幼儿性格和习惯的养成具有抑制作用。幼儿教师在管理和教学的过程中，将不同类型的知识与游戏结合能够提升教学的趣味性，提高幼儿的积极性，例如幼儿教师可采用游戏与数学知识结合的方式，提前教授幼儿关于思考、分析和解决问题的方法，形成系统化的思维方式，对未来的成长和学习具有重要的作用。幼儿喜爱互动性强的项目，教师在教学的过程中采用互动性较强的游戏环节，对提高幼儿与教师之间的关系有益，幼儿与教师之间增加沟通交流能够帮助幼儿在幼儿园中形成较为正确的思维方式、沟通方法和思维方式，促进幼儿的成长和进步，基于此本文探究幼儿教育游戏巧用的策略是具有现实意义的。

一、幼儿教育

1.幼儿教育的含义。通过查询不同的资料发现：幼儿教育具有两种不同方向的定义，一种是狭义的，一种是广义的。从广义的角度分析：幼儿教育是指能够影响幼儿情感、性格和爱好等多方面发展的且具有意义的教育教学活动，幼儿在家长的引导下学习做家务和情感表达等都被包含在广义的幼儿教育中;从狭义角度分析：幼儿教师多指不同的幼儿教育机构和提供幼儿管理服务等的场所和机构，在幼儿园中通过教师的教学，幼儿可快速掌握生活和应用知识的能力，对幼儿成长有利。本文中探究的幼儿教育指的是广义上的教育教学，是通过教师设置游戏和知识的结合的方式，提高幼儿接受教育的程度。

2.幼儿教育的要点。幼儿教育具有几项要点，包括切忌放大幼儿的缺点、关注幼儿生活中成长的每一个瞬间、不要过分要求幼儿达到完美和减少将幼儿与他人比较。切忌放大幼儿的缺点：该要点主要说明在幼儿教育的过程中，家长与教师不要针对幼儿的缺点反复地强调，要对幼儿的优点进行赞扬和许可，幼儿在接受家长与教师的赞许之后，结合体现优点的事物扩大优点，形成较高水平的自信心和自尊心，对幼儿未来心理健康的成长具有重要意义;关注幼儿生活中的每个瞬间：要求教师与家长在发现幼儿出现较为优秀的行为时，对其进行夸奖，且不要轻易地给幼儿下定义，幼儿的年龄较小，接受事物快，教师与家长对幼儿优秀的方面进行夸奖能够促进幼儿形成好的习惯;尽量减少与他人比较：比较会打击到幼儿的自信心，当幼儿在生活和学习中具有突破性的变化时，幼儿希望得到教师与家长的关心和支持，教师与家长将其与他人比较会降低幼儿学习新事物的兴趣，要求在开展幼儿教育活动时，避免将其与他人比较，对幼儿的健康具有重要的影响。

二、幼儿教育游戏巧用的重要性

1.有利于提高幼儿的知识水平。幼儿具有的知识水平和知识类型较少，造成幼儿对外界事物的理解不充分等，在幼儿教师的帮助和教育下，幼儿可提高对事物的认知和学习新知识的兴趣，对幼儿未来的成长具有重要意义。幼儿教育的重点在于提高幼儿的学习兴趣，提高幼儿对知识的运用和理解，传统的幼儿教育方法以管理幼儿为主要方式，在确保幼儿安全的基础上教授幼儿生活技巧等，教师采用口述的方法教授幼儿启蒙阶段的课程，对幼儿理解和应用知识造成困难，在幼儿教育中采用游戏的方式，在进行游戏的过程中将幼儿要学习的内容传授，提高幼儿的生活技能和知识水平，例如幼儿教师在教授幼儿数字的读与写过程中，采用数字接龙的游戏，要求下一位幼儿接着上一位幼儿说出的数字，保证幼儿在游戏的过程中加深对数字的掌握程度，实现数学与游戏的巧妙结合。幼儿教育中巧用游戏，根据幼儿的特点设置能够吸引幼儿兴趣的游戏方式，有利于提高幼儿的知识水平，说明幼儿教育游戏引用的重要性。

2.有利于增加幼儿接受教育的兴趣。通过调查分析发现：部分幼儿的年龄小，不愿意面对新的幼儿园朋友与教师，对于将幼儿送入幼儿园接受教育是困难的事情，针对以上问题，幼儿教师在与幼儿交流和沟通的过程中应采用亲切的话语，令幼儿感受到教师的关心和关注，提高在幼儿园学习和生活的兴趣。幼儿教育的重点在于幼儿间有效的沟通交流，教师在选择游戏类型时可以根据幼儿的状态进行选择，例如幼儿的精力充沛并且气氛活跃，教师可根据幼儿的状态设置具有竞争性的比赛，培养幼儿的竞争意识和良好的心态，为幼儿形成健康的心理;教师可设置运动类的比赛，幼儿具有活泼爱动的特点，设置此类比赛能够提高幼儿的身体素质，例如教师设置赛跑类游戏，幼儿在参加比赛的过程中提高了身体的灵活性，激发了参与幼儿园活动的兴趣，对幼儿的成长和接受幼儿园教育具有重要的意义。

三、幼儿教育游戏巧用的策略

1.游戏与体育运动的巧妙结合。通过不同的调查分析发现：鼓励幼儿参加体育运动是较为困难的事情，通常幼儿会因体育活动的枯燥性等对其产生排斥的心理，不利于幼儿身体素质和综合能力的提升，针对幼儿不喜欢体育运动的特点，教师在设置游戏时可将体育运动加入其中，令幼儿感受到参加体育运动项目的乐趣。教师在设置游戏环节时可采用幼儿喜爱的动画人物作为游戏角色，提高幼儿参加游戏的兴趣，例如教师设置“喜羊羊跳高”和“美羊羊与灰太狼赛跑”的游戏项目，幼儿会因对游戏角色感兴趣而积极参加游戏活动，使幼儿在游戏的过程中增加体能训练，锻炼身体，并提高幼儿的综合素质;教师也可以使用多媒体设备播放不同的动画片视频片段，在幼儿观看结束之后，教师按照视频中的游戏设置相应的游戏环节，令幼儿积极地参加游戏活动，促进幼儿身体素质的提升。说明游戏与体育运动的有效结合对幼儿的成长具有积极的影响。

2.游戏与基础数学的巧妙结合。幼儿教育对幼儿知识程度的掌握具有较高的要求，幼儿的年龄和生活经验虽然少，但是通过教师设置的教学方法可合理提高幼儿对学科知识的理解，为幼儿未来的学习和成长奠定基础。幼儿阶段学习的数学知识在难度上大大降低，但是对于幼儿來说，幼儿阶段的数学知识是难以理解的。通过幼儿在运用教师教授的知识时，幼儿会因数学知识的难以理解和掌握的特点而失去学习数学知识的兴趣，难以令幼儿认识到学习数学的重要性，针对幼儿接受数学知识的困难性，教师可采用游戏与数学知识巧妙结合的方法，促使幼儿在快乐的氛围中理解和掌握数学知识，例如幼儿教师可采用“搭积木”的游戏方法，目的在于教授幼儿十以内加减法的应用，并令幼儿通过游戏合理地运用十以内加减法的知识解决问题，教师要求幼儿对于搭建积木的层次进行计算，能够将积木搭到十层的幼儿获得胜利，在参加游戏的过程中，为了取得比赛的胜利，幼儿会集中精力并专注于搭建积木，有效地提高幼儿对十以内加减法的理解和应用，对幼儿知识水平的提升具有重要的作用;幼儿教师还可以采用“你认识钱吗？”的游戏，要求幼儿对教师准备的不同面额的人民币进行确认，在确认的过程中，幼儿教师对出现问题的幼儿进行纠正，保证每一位幼儿对人民币具有很好的认识，在幼儿确认人民币面额之后，设置幼儿间认识钱的比赛，促进幼儿对100以内数字的认识和使用，同时获取幼儿对生活中使用钱币的方法，增加幼儿的常识。

3.游戏与语言的巧妙结合。语言是具有丰富知识的学科领域，利用语言的特点和技巧能提升幼儿的沟通交流技巧，促进幼儿的成长。在幼儿园中，教师通常采用语文中的知识设置相应的游戏环节，提高幼儿积极性的同时，促进幼儿语文知识水平的提升。语文中包含较多语言技巧和写作技巧的使用，幼儿教师在设置游戏环节的过程中可以适当地添加语言技巧等，令幼儿在教师的教导下具有较高水平的沟通方式，例如教师针对培养幼儿语言应用能力而进行的“小小辩论家”的比赛，教师根据幼儿掌握的知识水平，设置以说话技巧为主题的辩论比赛，鼓励幼儿积极地参加该游戏，在游戏中，不同的幼儿针对教师提出的题目进行辩论，最终通过语言技巧的使用等决定比赛的胜利者，在该场游戏中，幼儿间可互相学习沟通的方式和技巧，提高语言沟通的能力;教师还可以要求幼儿采用表演的形式做游戏，例如邀请幼儿参加“小马过河”故事的表演，要求幼儿按照故事中的人物演绎故事，具有较高的趣味性，幼儿在表演的过程中可以添加自己的话语和理解，令表演的情节更加具有吸引力，促使幼儿在玩耍的过程中学习，有效地提高了幼儿对语言的理解和沟通能力的提升。

综上所述，探究幼儿教育游戏巧用的策略是必要的。在幼儿园中，通过教师的言行举止，幼儿对其进行模仿并进行实践，要求教师在教学的过程中规范自身的行为并根据幼儿的特点设置相应的教学模式，提高幼儿理解和掌握知识的能力。互联网的使用促使传统游戏形式变得多样化，现阶段的游戏形式是在传统的游戏形式上改善的，教师在对幼儿教育时要顺应时代的发展，采用幼儿喜爱的游戏形式，提升幼儿的综合素质和能力。本文基于幼儿教育游戏巧用的重要性，探究出游戏与数学知识、游戏与语言和游戏与体育运动巧妙结合的策略，希望为同样研究该领域的学者提供参考。

参考文献：

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[3]宣丽华.浅谈巧用游戏情境促幼儿歌唱活动的开展[J].赢未来，2018（16）.

[责任编辑 万淑蕊]