积极开展游戏活动 提高幼儿课堂教学效率

邢爱红

【摘要】幼儿园的一日常规活动中，游戏活动占据了大部分的时间，因此在课堂的一日常规教育活动中，应当把游戏活动和教学内容结合起来，以游戏活动为支撑点，全方位地促进幼儿的健康成长。游戏活动能促进幼儿身体和心理方面的健康发展，给他们带来快乐和愉悦，达到情感上的满足。游戏活动能促进幼儿技能方面的发展，增强他们动手的能力，进一步促进他们思维的发展，也进一步培养了他们情感态度世界观的发展。有些活动还能促进幼儿语言知识的积累、数学知识的增长，逐步提高他们的文化素养。

【关键词】课堂效率;游戏活动;综合能力

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）19-0105-02

一、利用游戏内在趣味性，诱发幼儿课堂学习的动力

在课堂教学活动中如能引入游戏活动，就能使自己的教学活动锦上添花。如在教学《牵牛花》这首儿歌时，很多教师为了省事，直接领读几遍就草草了事。假如能在本堂課的教学中，通过一个游戏活动来教学，不仅能提高幼儿的学习积极性，还能培养他们的各种综合能力，这样一堂课就丰富生动多了，幼儿学习的动力也足了，那么学习效果也自然丰富、高效了。在具体的教学操作过程中，教师要提前准备活动的材料，制作一些牵牛花的茎、叶、花瓣，上课的时候让不同的幼儿扮演不同的角色，然后组成牵牛花，一边做游戏动作一边朗诵儿歌，这样孩子就能亲自体验到牵牛花是什么形状、什么颜色，就能够理解“牵牛花，真笑话，不牵牛来牵喇叭”这句话的含义了。牵牛花的花瓣像一个张口的大喇叭，所以儿歌里说牵喇叭。在这首儿歌的教学过程当中，首先要培养幼儿的语言表达能力，让他们能够清晰地用普通话朗读儿歌，理解儿歌的内容。其次要培养幼儿的情感体验，语言文字当中蕴含着作者的情感体验，在朗读的时候需要准确地把握这种情感体验，才能够准确地理解文字所表达的意思。这首儿歌当中，作者表达了对生活的热爱，对牵牛花的喜欢，语言风格上显得诙谐幽默，富有生活情趣。从幼儿的心理角度上说，把抽象的语言文字转化为实际行动，在活动中理解文字内容，契合了幼儿的心理需求，是一种值得提倡的教学方法。所以在教学的实践当中，要充分利用游戏的趣味性，调动幼儿的学习积极性，培养他们的综合实践能力，引导他们积极健康地成长。

二、将游戏活动整合于动手活动之中

幼儿是人生的起步阶段，他们要学习的内容非常多，有的需要在课堂上传授。比如穿衣服是每个人每天必须掌握的技能，但在现实生活中，有些上了幼儿园的孩子还不能够自己独立地穿衣服、扣扣子，如果教师教条式地教学，不论教师示范多少遍，有的孩子还是记不住学不会。如果能把这简单的生活技能，通过儿歌的形式来调动幼儿的学习积极性，也许会起到事半功倍的效果。实际教学中，有的教师就通过一首儿歌，看似在不经意的游戏活动中，不知不觉就让孩子学习到了生活技能。他们一边扣扣子一边唱：“抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。”孩子们在欢快娱乐的游戏当中，学习到了一项技能。在教学实践当中，幼儿的注意力随时会分散，他们往往做着动作就忘记了朗读儿歌，有的幼儿痴迷于有些游戏动作，根本不理会还有文字语言的学习任务。教学的时候一定要引导幼儿，在游戏的过程中不要忘记还有语言的学习，做到一边朗诵一边游戏。设计游戏的时候要充分考虑幼儿的兴趣爱好，有的幼儿特别喜欢做游戏，对游戏活动非常痴迷，但是有的幼儿对游戏活动不感兴趣，其他小朋友做游戏活动的时候，他坐着一动不动，当起了观众。遇到这种情况的时候，就需要想方设法调动他们的积极性，参与到整体活动当中来。

三、把学习数学知识和游戏活动结合起来

对于幼儿来说，学习数学知识比较吃力，因为理解很多数学知识需要具备丰富的知识储备，有的数学知识还比较抽象难以理解，如果给幼儿讲纯粹的数学知识，就等于给他们讲解天书一样，如能把抽象的数学知识融于游戏活动当中，那么对于孩子来说就比较简单了。如在学习单双数时，很多幼儿不明白单数表示什么，双数表示什么，那么通过游戏活动，要让幼儿能够初步地理解单数和双数的区别，在实际生活当中，能够区分简单的单数和双数所表示的意义。在学中玩，在玩中学，寓教于乐，培养幼儿的抽象思维能力，为他们以后的学习奠定基础。比如在大班《谁大谁小》的教学活动中，让孩子比大小。在教学设计的时候，让每一位学生代表一个数字，所代表的这个数字明显地标示出来，让孩子看得清楚。然后让幼儿相互之间组成一个数字，比一比新组成的数字哪一个大，答对了的给予奖励。这样在反反复复的相互组合当中，既训练了幼儿的数学思维能力，又调动了他们的学习积极性，而且游戏活动又符合幼儿的心理需要，这种游戏活动非常有效。

四、在课堂游戏活动中学习社会实践能力

现实社会生活是孩子学习的最大课堂，生活当中的各种各样的知识、生活技能，要在课堂上展示给幼儿，让他们间接地学习生活知识，提高生活能力。在课堂教学中，通过游戏活动，让幼儿在不知不觉当中掌握一些生活的技巧和生活的能力。“如何做个好客人”，本节课看似简单，真正做起来比较难。“好客人”的标准是什么，对于小朋友们来说，是一个比较抽象的概念。语言方面有哪些要求，怎么样说话能够显得大方得体;行动方面有哪些要求，如何去做才能够体现出一个人的基本素质。做客，和在自家的言行要求就不一样了，这些知识没有一个统一的标准，因此在设计游戏的时候，事先要考虑一个基本的标准要求，来规范孩子的游戏行为，这样在游戏的时候就能够顺利开展了。

总之，在课堂上开展游戏活动，根据教学的内容，可以组织形式多样的游戏活动，组织每个幼儿参与到活动当中来，培养他们的语言能力，能够听清楚别人说话的内容，把自己的想法能够清晰地表达出来。幼儿的艺术素养也能够通过游戏活动来培养，如能够跳一些简单的舞蹈、唱一些通俗的儿歌、画几幅生动形象的图画。有的时候利用生活中的一些简单的材料，就能够组织起一堂丰富生动的游戏活动，提高课堂教学的效率。

（责任编辑 袁霜）