初中体育教学中的创新教育实现途径

陈思翔

[摘要]文章通过分析体育教师更新教学观念，改变教学方法;丰富活动内容，实现寓教于乐;合理借助多媒体，提高教学效率;优化课程结构，设置教学内容;坚持兴趣为导向，创新教学形式这几种教学途径，以期实现对体育教学的创新和改革。初中体育教学中的创新教育，能够有效弥补传统教学的不足之处，让学生对体育这项运动产生更为强烈的学习兴趣，提高实际学习效率。

[关键词]体育教学;创新教育;教学途径

[中图分类号]G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（ 2020） 21-0022-02

在素质教育和新课程改革的实施下，更加注重教学的创新。因此，在初中体育教学中，体育教师不仅要锻炼学生的身体素质，强化学生的体育运动能力，让学生认识到更多的体育项目和体育技能，还要让学生在体育活动中，不断开发自身的潜能，发展多方面能力。因此，这就需要体育教师对教学进行一定程度上的创新，树立全新的教育理念和原则，增强体育教学的质量和实效性，让学生能够在体育活动中受到良好的教育，收获一些知识和技能，全面发展。

一、更新教学观念，改变教学方法

在现阶段的新课程教改背景下，初中体育教学的理念和形式也发生了改变。因此，体育教师在实际的教学中，要彻底摒弃传统的教学观念，及时更改教学方式方法，实现对教学的不断创新。首先，体育教师要全面掌握学生的实际情况、兴趣喜好等，对原有的教学方法进行适当的调整和改革，精心设计体育活动的内容和形式，满足学生的学习需求。其次，体育教师要时刻坚持以人为本的教育理念，让学生真正成为体育活动的主人，激发学生积极主动参与体育活动的兴趣，让学生在体育活动中充分体验到乐趣。因此，体育教师要将教学内容与体育活动有效结合，使学生在活动中获取一定的知识和技能，不断增强学生的体育素质和能力，促进学生综合能力的提升。

二、丰富活动内容，实现寓教于乐

在传统的体育教学中，单一的教学模式势必会让学生感到枯燥乏味。这样不仅不符合体育教学的本质，还会让学生对体育学习产生强烈的抵触心理。因此，在实际的体育教学中，体育教师要实现对教学的创新，增强体育教学的效果。所以，体育教师应该不断丰富体育活动的形式和内容，真正保持寓教于乐的教学原则，让学生在轻松愉快的氛围中获取相关的体育知识和技能。

首先，体育教师可以将教学内容与游戏相结合，充分调动起学生参与体育活动的积极主动性，让学生的身心得到放松，更加轻松地学习和收获知识。这样学生无论是在心理上，还是在身体上，都会感受到学习体育的乐趣，满足了学生的身心发展需要，增强了学生参与体育活动的兴趣和实效性。其次，体育教师可以将一些传统的体育项目，合理运用到实际的体育活动中，让学生受到传统文化的熏陶，能够将我国的传统体育项目发扬光大。比如，踢毽子、打沙包等活动项目，体育教师可按照教学内容，对其进行适当的完善和创新，让学生可以用竞赛的方式参与，作为激活学生参加体育项目的动力，使学生能够更好地达成具体的学习目标。

三、合理借助多媒体，提高教学效率

随着我国科学技术水平的不断提高和信息化时代的到来，很多教师在教育教学中开始广泛运用现代化信息教学手段。因此，初中的体育教学也不例外，体育教师可以将多媒体作为一种辅助教学的工具，强化学生对相关体育项目知识和技能的进一步理解，让学生能够深刻认识体育的魅力。比如，在对学生进行一些技术动作难度系数较高的教学时，体育教师可以先为学生播放相关的视频，增强体育教学的直观性和趣味性，让学生在观看中能够初步认识和理解动作技术，有助于学生更好地学习。

另外，体育教师也可以合理通过多媒体教学设备，对学生进行体育文化传播，让学生能够了解我国体育发展历程，拓宽知识面和视野。例如，体育教师可以为学生播放一些我国奥运冠军的比赛视频，使学生能够领略到冠军在赛场上的运动风采，激发学生的民族自豪感，让学生从心底油然而生出敬佩之情，从而有效激发学生学习体育的动力，让学生对体育这項运动产生浓厚的兴趣，提高体育教学的质量和实际效率，为国家培养出更多高素质和技能型的体育人才。

四、优化课程结构，设置教学内容

初中体育教学的创新，主要建立在原有课程结构基础上，体育教师再进行适当的优化和改革。因此，体育教师要在教学内容的设计上，增加对学生的思想道德教育，让学生在掌握一定的体育知识和技能时，也得到良好的素质教育，促进学生综合素质和能力的发展。首先，体育教师在优化课程结构时，要全面了解教材的教学内容，对一些缺失的内容进行补充和完善，使学生能够学习到更为完整的体育知识。其次，体育教师要根据教学内容进行合理的拓展和延伸，让学生在实践中突破自我，提升体育运动水平。

五、坚持兴趣为导向，创新教学形式

初中阶段的学生只要对一些事物和东西感兴趣，就会有极大的积极性。因此，在初中体育教学中，体育教师要将兴趣作为教学创新的基本要求，从学生的兴趣人手，让学生能够对体育学习产生强烈的参与热情。首先，体育教师可以根据学生的不同兴趣喜好、学习特点，对学生进行有针对性的培养，主要以学生比较喜欢和擅长的体育项目为主，让学生的内心得到满足，增强学生完成体育项目的成就感。

其次，体育教师要根据学生的实际学习情况给出正确的指导和帮助，让学生更好地完成学习任务，之后给予学生适当的鼓励和肯定，让学生收获教师的支持，激发起对体育的热爱。因此，体育教师在确保体育项目科学合理的情况下，针对学生的兴趣加以引导，唤醒学生各个感官的能力，促使学生投入体育活动中，增强体育教学效果。

综上所述，初中体育教学中的创新教育，能够有效弥补传统教学的不足之处，让学生对体育这项运动产生更为强烈的学习兴趣，提升学习效率。体育教师通过对体育教学进行不同程度的创新与改革，精心设计体育活动的内容和形式，满足学生的学习需求，让学生真正成为体育活动的主人，在体育活动中充分体验到乐趣，获取相关的体育知识和技能，促进体育综合能力的发展。这在很大程度上提高了体育教学的质量，能为国家培养出更多高素质和技能型的体育人才。

[参考文献]

[1]曾晓红.初中体育教学中的创新教育实现途径[J].华夏教师，2017（ 10）：15-16.

[2]黎浩炜.“教”与“玩”——浅谈初中体育教学中的创新思路[J].田径，2017（5）：47.

（责任编辑 黄晓）